Unit 1《Lesson 3 How Are You 》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit1《Lesson3HowAreYou》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit1《Lesson3HowAreYou》”为主题，旨在通过实际对话练习，帮助学生掌握日常问候用语，提高口语表达能力。结合三年级学生的认知特点和兴趣，设计贴近生活的情境，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的英语学习习惯。二、核心素养目标分析本节课通过学习问候用语，培养学生良好的沟通能力和跨文化交流意识。学生将学会使用英语进行简单的人际交往，提升语言运用能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养合作精神，增强自主学习意识，形成积极向上的学习态度。三、学情分析三年级学生对英语学习充满好奇心，但整体英语基础较为薄弱。在知识层面，学生已掌握一些基本的字母和单词，但对语法结构的理解有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力尚需培养。

在教学实践中，部分学生可能存在以下问题：对英语学习的兴趣不够持久，容易受到外界干扰；在口语表达时，缺乏自信，不敢开口；书写习惯不佳，字母书写不规范。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过多样化的教学活动，帮助学生克服开口难的问题，增强口语表达能力；最后，通过规范书写指导，提高学生的书写习惯。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、英语学习软件

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、互动游戏

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、挂图、PPT课件、角色扮演道具五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的英语歌曲《Hello》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。随后，教师用简单的英语问候“Goodmorning,class.Howareyou?”来引起学生的注意，并引导学生用英语回答，如“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”。通过这样的互动，教师可以检查学生对基础问候语的理解和应用情况。

2.新课讲授

（1）复习旧知

详细内容：教师通过提问和游戏的方式，复习上一节课学过的问候语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，帮助学生巩固记忆。

（2）引入新知

详细内容：教师展示一张包含不同人物表情的图片，引导学生观察并讨论：“Whataretheyfeeling?HowcanweexpressthesefeelingsinEnglish?”通过这样的问题，教师引导学生学习如何用英语表达不同的情感状态，如“happy”、“sad”、“tired”等。

（3）示范讲解

详细内容：教师示范如何用完整的句子进行问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”并解释句子结构，强调“Goodmorning”作为问候语的重要性。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，每组扮演不同的角色，如医生、病人、老师、学生等，进行角色扮演练习。教师提供情景提示，如“Doctor,howareyoufeelingtoday?”，让学生用英语回答。

（2）小组讨论

详细内容：教师给出几个话题，如“Yourfavoritesubject”、“Yourweekendplans”等，让学生在小组内用英语进行讨论，并尝试使用新学的问候语。

（3）游戏活动

详细内容：教师组织一个“GuessingGame”，学生根据对方的表情或描述猜测对方的感受，如“Areyouhappy/sad/tired?”。这个活动旨在提高学生的观察能力和反应速度。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）Yourfavoritesubject:“MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sfuntolearnnewwordsandphrases.”

（2）Yourweekendplans:“Iplantogototheparkwithmyfamilythisweekend.”

（3）Howareyoufeelingtoday?:“I'mfeelingexcitedbecauseit'sFridayandIcan'twaittogohome.”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调问候语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。教师还可以通过提问的方式检查学生对本节课知识的掌握情况，如“Canyousay‘Howareyou?’inEnglish?”。

重难点分析：

-重点：正确运用问候语进行日常交流。

-难点：在真实情境中灵活运用问候语。

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

备注：根据学生的实际表现，教师可以适当调整教学流程和活动时间。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在掌握问候语的基础上，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。例如，学生能够用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型问候他人，并在对话中表达自己的感受和状态。

2.词汇积累

学生在学习过程中，积累了“happy”、“sad”、“tired”等描述情感状态的词汇，以及“Goodmorning”、“Goodafternoon”等时间相关的词汇。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，为后续学习打下基础。

3.语法知识巩固

学生在学习过程中，复习了名词、形容词等基础语法知识，并学会了如何将这些语法知识应用到实际对话中。例如，学生能够将形容词放在名词前面，如“I'mhappy”来描述自己的情感状态。

4.听力理解能力增强

5.口语表达能力提高

学生在实践活动和小组讨论中，有机会运用所学知识进行口语表达。通过不断的练习，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够更加自信地用英语进行交流。

6.团队合作能力培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.自主学习能力增强

学生在课堂学习中，通过自主思考和参与活动，提高了自主学习能力。学生能够根据教师的引导，主动寻找学习资源，并尝试运用所学知识解决问题。

8.学习兴趣和自信心提升

总之，本节课的学习效果显著，学生在语言能力、词汇积累、语法知识、听力理解、口语表达、团队合作、自主学习和学习兴趣等方面都取得了良好的进步。这些效果将有助于学生为后续的英语学习打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①本文重点知识点

-如何用英语进行基本的问候和回答

-描述情感状态的词汇使用

-时间相关的问候用语

②本文重点词汇

-Howareyou?（你怎么样？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-Happy（快乐的）

-Sad（悲伤的）

-Tired（累的）

-Goodmorning（早上好）

-Goodafternoon（下午好）

-Goodevening（晚上好）

③本文重点句型

-Howareyoutoday?（你今天怎么样？）

-I'mhappy/sad/tired.（我很快乐/悲伤/累。）

-Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?（大家好，你们今天怎么样？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）八、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-学生需完成课本上的课后练习题，包括填空、匹配和简答题，以巩固所学词汇和句型。

-针对本节课学习的问候用语，学生需写一篇短文，描述一天中的不同时间点自己的感受，如“Goodmorning,I'mhappybecauseit'sasunnyday.Goodafternoon,I'mtiredbecauseI'vebeenworkinghard.Goodevening,I'mhappybecauseI'mgoingtohavedinnerwithmyfamily.”

2.实践作业：

-学生需在家与家人用英语进行问候，尝试运用本节课学到的问候语和描述情感状态的词汇。

-家长需记录学生的实践情况，并在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的书面作业，确保学生能够在下次课堂上得到反馈。

-对于实践作业，教师可以通过课堂提问或小测验的方式了解学生的实践情况。

2.反馈内容：

-对于书面作业，教师应关注学生的语法正确性、词汇使用和句型结构。

-对于实践作业，教师应关注学生的实际运用能力和参与度。

3.存在问题及改进建议：

-教师应在反馈中详细指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇混淆等。

-针对问题，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的句子范例、推荐相关学习资源等。

4.鼓励与激励：

-对于表现出色的学生，教师应给予口头表扬或奖励，以鼓励他们继续保持良好的学习状态。

-对于进步较大的学生，教师应给予特别关注，鼓励他们设定新的学习目标。

5.家校合作：

-教师应与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长应鼓励学生在家中进行英语学习，并在适当的时候提供帮助和指导。课后作业1.填空题

-请根据课文内容，完成以下句子。

-Goodmorning,everyone.Howare__________today?

-I'm__________,thankyou.Andyou?

-Mynameis__________.I'mfrom__________.

-答案：you,fine,my,China

2.匹配题

-将下面的英语问候语与相应的中文意思匹配。

1.Howareyou?

a.你好

2.Goodmorning.

b.你怎么样？

3.What'syourname?

c.你叫什么名字？

4.Howoldareyou?

d.你多大了？

-答案：1-b,2-a,3-c,4-d

3.简答题

-请用英语回答以下问题。

-What'syourfavoritesubject?

-Howdoyoufeelonweekends?

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-答案：

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Ifeelhappyonweekends.

-Iusuallyreadabookinthemorning.

4.完形填空题

-阅读下面的短文，然后根据短文内容选择最佳答案。

-MynameisTom.Iam__________yearsold.I__________inasmalltown.Myfamilyisvery__________.We__________togethereveryevening.

1.A.ten,live,happy,watchTV

2.B.twelve,live,sad,playgames

3.C.eight,live,busy,goshopping

4.D.nine,live