二年级道德与法治上册 我自信我进步 第3课《各人有特点、能力各不同》教学实录 北师大版

二年级道德与法治上册我自信我进步第3课《各人有特点、能力各不同》教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《各人有特点、能力各不同》为主题，旨在引导学生认识自己的独特性，增强自信心。课程设计紧密结合北师大版二年级道德与法治上册教材，通过互动游戏、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识到每个人都有自己的优点和特长，从而树立自信，积极进步。核心素养目标分析本课旨在培养学生的自我认知能力、尊重他人差异的价值观和积极进取的态度。学生将通过活动体验，学会欣赏自己的独特性，发展自尊自信的品格；同时，学会尊重他人，理解每个人都有不同的能力和特点，培养合作共处的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到每个人都有自己独特的特点和优势。

②引导学生学会欣赏和尊重他人的不同能力。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我怀疑，建立自信，认识到自己的进步和成长。

②引导学生在日常生活中发现和利用自己的特点，提升自我价值感。

③教会学生如何与他人合作，发挥各自的长处，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版二年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映不同人特点和能力的视频资料。

3.教学工具：准备一些小奖品，用于鼓励学生在课堂活动中的积极参与和正确回答。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以便于小组活动，并确保教室内环境整洁，营造轻松学习的氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列不同职业的人物图片，如医生、艺术家、农民等，提问：“同学们，你们知道这些职业的人有什么不同吗？”

2.学生自由发言，教师引导学生认识到每个人从事的职业和所具备的能力不同。

3.提问：“那么，我们自己呢？我们有哪些不同的地方呢？”

4.学生分享自己的特点和兴趣，教师总结：“每个人都有自己独特的特点和优势，就像我们手中的树叶一样，没有两片是完全相同的。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“各人有特点、能力各不同”这一主题，强调每个人都有自己的长处和短处。

2.结合教材内容，介绍“特点”和“能力”的概念，引导学生理解并区分。

3.通过实例分析，让学生认识到每个人都有自己擅长的领域和需要提高的地方。

4.强调自信的重要性，鼓励学生相信自己，努力发挥自己的优势。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及自我认知、尊重他人等方面。

2.学生完成后，小组讨论，互相分享自己的答案和想法。

3.教师点评练习，纠正错误，强调正确答案的依据。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得自信对一个人有什么好处？”

2.学生回答，教师总结自信可以让我们更加勇敢、坚定，更好地面对生活中的挑战。

3.提问：“如何做到自信？”

4.学生分享自己的经验，教师总结：了解自己的优点和特长，不断努力，相信自己能够做到。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的人，展示他们的特点和能力。

2.学生分组，每组选择一个职业，设计一个情景剧，展示该职业的特点和能力。

3.各组进行表演，其他学生观看并评价。

4.教师点评，强调在日常生活中，我们要学会欣赏和尊重他人的特点和能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的特点和优势。

2.鼓励学生在日常生活中，发挥自己的优势，努力进步。

3.提醒学生要尊重他人，理解每个人的不同，共同进步。

教学时长共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：推荐一些具有代表性的成功人士传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生了解这些人物如何发挥自己的特点和能力，克服困难，最终取得成功。

-传统文化：介绍中国传统故事中的角色特点，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙僧，以及《三国演义》中的诸葛亮、曹操等，分析他们的性格特点和才能，引导学生从中学习到如何认识自己和他人。

-社会实践活动：组织学生参观社区服务中心、博物馆等，让学生在真实的社会环境中观察不同职业的人，了解他们的工作内容和特点。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生观察自己家庭中的成员，记录下每个人的特点和擅长的事务，并写一篇短文，描述自己从中学到的关于特点和能力的重要性。

-小组合作项目：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，分组设计一个小项目，如制作手工艺品、编排短剧等，通过实践体验，加深对特点和能力认识的理解。

-读书分享会：组织学生分享自己阅读的与特点和能力相关的书籍，如《发现你的优势》、《如何赢得朋友与影响他人》等，通过交流，拓宽学生的视野。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同职业的人，体验不同角色的特点和能力，增强对职业特点和能力的理解。

-心理测试：推荐一些心理测试，如MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测试等，让学生了解自己的性格特点和潜在的职业兴趣，为未来的职业规划提供参考。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解不同职业的工作环境、工作内容以及所需能力，让学生对职业特点和能力有更全面的认识。课堂1.课堂评价：

1.1提问反馈：在讲授新课的过程中，教师通过提问来检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问：“大家能说出自己的一两个优点吗？”通过学生的回答，教师可以了解学生对自我认知的理解程度。

1.2观察行为：教师需要关注学生在课堂上的参与度和互动情况，如学生是否积极参与讨论，是否能够尊重他人的观点等。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的观点。

1.3测试评估：通过设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，来评估学生对知识点的记忆和理解。测试题目应与教材内容紧密相关，以便教师能够准确地了解学生的学习情况。

1.4反馈交流：在课堂教学中，教师应鼓励学生提出问题，并对学生的问题进行耐心解答。同时，教师应及时给予学生正面的反馈，以增强学生的自信心。

2.作业评价：

2.1作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成度。对于作业中的错误，教师应给予详细的解释和指导，帮助学生纠正错误。

2.2个性化点评：在作业反馈中，教师应针对每个学生的特点进行个性化点评，既指出不足，也表扬进步。例如，对于作业中表现出色的学生，教师可以特别指出他们的优点，并鼓励他们继续保持。

2.3及时反馈：教师应确保作业反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在接下来的学习中进行调整和改进。

2.4作业展示：组织学生展示他们的作业，鼓励学生之间互相学习和借鉴。教师可以邀请学生在课堂上分享自己的作业，并对其进行评价，以此激发学生的学习兴趣和参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演的方式，让学生更直观地体验到不同职业的特点和能力。这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生在实践中更好地理解知识。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点。比如，在讲解不同职业的特点时，展示相关图片和视频，使学生更容易产生共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上表现得较为被动，参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对课程内容缺乏兴趣或者对自己的特点和能力认识不足。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和测试，缺乏对学生综合能力的评估。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课程内容与实际联系不足：部分课程内容与学生的日常生活和未来职业规划关联不大，导致学生感觉学习内容枯燥，难以激发学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂上，我将设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们更多展示自己的机会。

2.丰富教学评价方式：除了传统的作业和测试，我将引入更多的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，全面评估学生的学习效果。此外，我还将结合学生的实际生活，