七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框《享受学习》教学实录 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框《享受学习》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框《享受学习》教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”第2框《享受学习》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾小学阶段的学习经历，结合新学期的学习生活，探讨如何享受学习，培养良好的学习习惯。教材内容涵盖学习方法、学习兴趣、学习压力等，与学生在小学阶段积累的学习经验和即将面临的学习挑战紧密相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主发展、文化理解和实践创新等核心素养。通过引导学生探索学习乐趣，提升学生自我管理和自我激励的能力，增强学生对学习的内在兴趣和责任感，同时培养学生的批判性思维和问题解决能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。学情分析在七年级学生中，大部分学生刚从小学阶段过渡到初中，对新的学习环境和内容有一定的适应期。知识方面，学生在小学阶段已经具备了一定的语文、数学、英语等基础知识，但学习方法和学习习惯尚未完全成熟。能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，尤其是在面对新的学习任务时，他们可能缺乏有效的学习策略和时间管理能力。

素质方面，学生的道德观念正在形成中，他们对学习的态度和价值观尚未完全稳定。部分学生可能对学习持有消极态度，对学习内容缺乏兴趣，容易受到外界干扰，影响学习效率。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生可能在学习过程中表现出拖延、依赖他人或缺乏自律等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过本节课的学习，逐步建立积极的学习态度和正确的学习观念，这对于培养他们的学习兴趣和终身学习习惯至关重要。其次，课程内容的设计应注重激发学生的学习兴趣，提供多种学习方式，以满足不同学生的学习需求。最后，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习习惯和能力水平，采取差异化的教学策略，帮助他们在享受学习的过程中，提升自主学习能力和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如学习方法的示意图、成功学习案例的图片，以及相关的视频资料，以丰富教学形式。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生活与初中生活的对比视频，引导学生思考初中学习的特点。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得从小学到初中，学习上有哪些变化？你们准备好了吗？”

3.学生回答：请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

2.教学重点：学习方法的掌握、学习兴趣的培养、学习习惯的养成。

3.教学内容：

a.学习方法的介绍：讲解预习、听课、复习等学习方法，强调学习方法的重要性。

b.学习兴趣的培养：分析学习兴趣的来源，引导学生找到适合自己的学习兴趣点。

c.学习习惯的养成：介绍良好的学习习惯，如按时作息、专心致志、定期复习等。

4.教学方法：

a.讲解法：教师结合教材内容，讲解学习方法、学习兴趣、学习习惯等。

b.案例分析法：通过成功学习案例，引导学生体会学习方法的重要性。

c.小组讨论法：分组讨论如何培养学习兴趣、养成良好的学习习惯。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：针对本节课所学内容，设计一些练习题，如填空题、选择题、简答题等。

2.练习形式：学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如“如何培养学习兴趣？”“如何养成良好的学习习惯？”等。

2.学生回答：请几位学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：“你们觉得学习中最重要的是什么？”

2.学生回答：请几位学生分享他们的看法，教师总结并点评。

3.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际学习中？

4.学生讨论：分组讨论如何将所学知识运用到实际学习中，每组推选一位代表发言。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调学习方法、学习兴趣、学习习惯的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，制定适合自己的学习计划。

教学时间：45分钟知识点梳理1.学习的重要性

-学习对个人成长的意义

-学习对个人发展的作用

-学习对国家和社会的贡献

2.学习方法的掌握

-预习：提前了解新知识，为课堂学习做好准备。

-听课：专心听讲，积极思考，提高课堂学习效率。

-复习：巩固所学知识，加深理解，提高记忆效果。

3.学习兴趣的培养

-学习兴趣的来源

-如何找到适合自己的学习兴趣点

-学习兴趣对学习效果的影响

4.学习习惯的养成

-良好的学习习惯：按时作息、专心致志、定期复习等。

-养成良好学习习惯的方法

-良好学习习惯对学习效果的作用

5.学习策略的应用

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

-任务分解：将学习任务分解为小步骤，逐步完成。

-自我监控：关注学习进度，及时调整学习策略。

6.学习环境与条件的优化

-创建良好的学习氛围

-合理安排学习空间

-充分利用学习资源

7.学习成果的评估与反馈

-学习成果的评估方法

-学习反馈的重要性

-如何根据反馈调整学习策略

8.学习与生活的平衡

-学习与生活的关系

-如何平衡学习与生活

-养成健康的生活习惯，提高学习效率

9.学习中的困难与解决方法

-学习中常见的困难

-解决学习困难的方法

-培养解决问题的能力

10.学习与未来发展的关系

-学习对个人未来发展的意义

-如何通过学习提升自身竞争力

-学习与职业规划的关系教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断学习和成长的过程。每次课后，我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“享受学习”这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过对比小学和初中生活的视频，学生们很快就被吸引进来了。但是，我也发现有些学生对于初中学习的期待和担忧并没有完全表达出来。因此，我计划在未来的教学中，增加一个环节，让学生们分享他们对初中学习的看法和期望，这样可以帮助他们更好地调整心态，为新的学习生活做好准备。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于练习题的完成情况并不理想。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我计划在课后提供更多的个性化辅导，针对不同学生的学习情况，提供相应的练习和指导。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时比较拘谨，这可能是因为他们对回答问题缺乏自信。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生提问和发表意见，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在教学反思中，我还发现了一个问题，那就是在讲解学习习惯时，我可能过于强调了规则和纪律，而忽略了学生个体差异和自主性的培养。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们根据自己的特点制定学习计划。

最后，我想说的是，教学是一个持续改进的过程。我会根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，力求让每一节课都能让学生有所收获。我相信，通过我们的共同努力，我们的学生一定能够在学习这条路上越走越远。课后作业1.实践作业：《我的学习计划》

-要求：学生根据自己的实际情况，制定一份为期一个月的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容、学习目标等。计划中需包含预习、听课、复习等环节，并设定短期和长期的学习目标。

-举例：小明制定的学习计划如下：

-每天早上7:00-7:30进行预习，预习内容为当天的课程；

-上午第二节课后进行短暂休息，然后开始听课，认真做笔记；

-晚上回家后，用1小时时间复习当天所学内容，巩固记忆；

-每周末对一周的学习内容进行总结，查漏补缺。

2.思考作业：《学习兴趣的发现》

-要求：学生思考自己在学习过程中感兴趣的事物或领域，并简要说明原因。

-举例：小红发现她对历史特别感兴趣，因为她觉得历史可以让她了解过去，认识现在，展望未来。

3.小组讨论作业：《学习方法的交流》

-要求：学生分组讨论，分享自己或他人的学习方法，并探讨如何改进。

-举例：小华和小李一组，小华分享了自己通过做思维导图来记忆知识的方法，小李则分享了通过阅读原著来提高阅读理解能力的方法。

4.创作作业：《学习故事》

-要求：学生创作一篇关于自己或他人学习成长的故事，字数不限。

-举例：小张创作了一篇关于自己通过不懈努力，从班级倒数到名列前茅的故事。

5.反思作业：《学习收获与感悟》

-要求：学生反思本节课所学内容，总结自己的学习收获和感悟。

-举例：小王在反思中写道：“通过这节课，我明白了学习需要兴趣和坚持，今后我会更加努力地学习，不断提升自己。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的学习心得。大部分学生能够认真听讲，对于新知识的接受能力较强。在讨论环节，学生们能够主动参与，表达自己的观点，并尊重他人的意见。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够充分运用所学知识，提出有针对性的问题，并通过合作解决问题。小组之间能够互相学习，共同进步。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握情况较好。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于学习方法、学习兴趣和学习习惯的问题。但在个别问题上，如学习策略的运用和学习压力的应对，部分学生存在一定的困惑。

4.个性化辅导：针对随堂测试中暴露出的问题，教师进行了个性化辅导。对于掌握较好的学生，教师鼓励他们继续努力，争取在更高层次上提升自己的学习能力。对于掌握较差的学生，教师耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习困难。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，教师进行以下评价与反馈：

-评价：学生在本节课中表现出较高的学习热情，对于新知识的接受能力较强。小组讨论环节和随堂测试均取得了较好的效果。

-反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，进一步提高课堂参与度。

-针对小组讨论：教师建议学生在讨论时更加注重倾听他人意见，培养良好的沟通能力。

-针对随堂测试：教师提醒学生在日常学习中注重基础知识的积累，提高学习策略的运用能力。

-针对个性化辅导：教师希望学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，与老师和同学共同进步。板书设计①学习的重要性

-个人成长的意义

-个人发展的作用

-对国家和社会的贡献

②学习方法的掌握

-预习：提前了解新知识，为课堂学习做好准备。

-听课：专心听讲，积极思考，提高课堂学习效率。

-复习：巩固所学知识，加深理解，提高记忆效果。

③学习兴趣的培养

-学习兴趣的来源

-如何找到适合自己的学习兴趣点

-学习兴趣对学习效果的影响

④学习习惯的养成

-良好的学习习惯：按时作息、专心致志、定期复习等。

-养成良好学习习惯的方法

-良好学习习惯对学习效果的作用

⑤学习策略的应用

-时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。

-任务分解：将学习任务分解为小步骤，逐步完成。

-自我监控：关注学习进度，及时调整