Unit 3 Families celebrate together Lesson 15教学设计- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15教学设计-2024-2025学年冀教版八年级英语上册设计意图本节课以“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15”为主题，旨在通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握家庭庆祝活动的英语表达，提高学生的语言运用能力。同时，通过学习家庭庆祝活动，引导学生关注家庭文化，培养学生的家庭观念。核心素养目标1.文化意识：通过学习家庭庆祝活动，学生能够理解家庭文化的重要性，增强对家庭价值观的认识。

2.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭庆祝活动，提高口语表达和书面表达能力。

3.学习能力：学生能够通过合作学习，培养自主学习能力，提高信息处理和问题解决能力。

4.态度与价值观：学生能够树立积极的家庭观念，尊重家庭传统，培养对家庭和亲情的珍视。重点难点及解决办法重点：

1.家庭庆祝活动的词汇和句型运用：重点在于学生能够准确使用相关词汇如“celebrate”,“holiday”,“gettogether”等，以及相应的句型进行描述。

2.家庭庆祝活动的文化理解：学生需要理解不同文化背景下的家庭庆祝活动，并能够进行跨文化交流。

难点：

1.家庭庆祝活动的语境理解：学生对某些文化习俗的理解可能存在困难，影响语言的实际运用。

2.家庭庆祝活动的口语表达：学生可能缺乏实际情境下的口语练习机会，导致表达不够流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，展示不同文化背景下的家庭庆祝活动，帮助学生理解语境。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中练习口语表达，提高语言运用能力。

3.邀请家长参与课堂，分享家庭庆祝活动的经历，增强学生的文化理解和实践机会。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、白板

-课程平台：冀教版八年级英语教学平台

-信息化资源：家庭庆祝活动相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体展示、互动问答教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭庆祝活动的图片，如春节、圣诞节等，引导学生思考：“Whatarethesecelebrationsabout?”

2.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题“Familiescelebratetogether”。

3.提问：“DoyouknowhowtoexpresscelebrationsinEnglish?”激发学生学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示词汇卡片，如：celebrate,holiday,gettogether,family,etc.，引导学生认读并拼写。

2.教师通过例句展示句型结构：“Myfamilycelebrates…on…Weusually…”，引导学生跟读并模仿。

3.教师播放相关视频，让学生了解不同文化背景下的家庭庆祝活动，如：美国感恩节、中国春节等。

4.学生分组讨论，分享自己家庭庆祝活动的经历，教师巡回指导。

巩固练习（15分钟）

1.教师出示家庭庆祝活动的情景图，学生根据图片内容进行口语描述。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭庆祝活动场景，如：准备食物、放烟花等。

3.教师提问：“Howdoyoucelebratewithyourfamily?”引导学生运用所学知识进行回答。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthemostimportantthinginafamilycelebration?”

2.学生自由发言，教师总结并强调家庭团结的重要性。

3.教师提问：“Howcanweexpressourloveandgratitudetoourfamily?”引导学生思考家庭价值观。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台展示家庭庆祝活动的图片或视频，分享自己的家庭故事。

2.学生之间互相评价，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“Whatcanwelearnfromfamilycelebrations?”引导学生总结家庭文化的重要性。

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭庆祝活动在英语表达中的重要性。

2.学生自由发言，分享自己对本节课的理解和收获。

3.教师布置课后作业：收集自己家庭庆祝活动的图片或视频，并尝试用英语进行描述。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭庆祝活动的历史背景资料，如春节的起源、圣诞节的来历等。

-不同国家和地区的传统家庭庆祝方式，如日本的盂兰盆会、印度的排灯节等。

-与家庭庆祝活动相关的文学作品、电影和纪录片推荐。

-家庭庆祝活动中的传统食品和服饰的介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理不同文化中家庭庆祝活动的资料，进行跨文化比较研究。

-学生可以通过网络图书馆或当地图书馆查找相关书籍，了解家庭庆祝活动的传统和意义。

-组织学生观看与家庭庆祝活动相关的电影或纪录片，增强对文化习俗的理解。

-设计一个家庭庆祝活动的主题演讲或报告会，让学生有机会分享自己了解到的文化知识。

-让学生参与家庭庆祝活动的实际策划，如制作邀请函、设计庆祝活动的装饰等，提高学生的实践能力。

-引导学生创作与家庭庆祝活动相关的诗歌、故事或剧本，通过文学创作的方式加深对家庭价值观的理解。

-通过社交媒体或学校平台，分享学生自己的家庭庆祝活动照片和视频，促进文化交流和分享。

-邀请不同文化背景的家庭成员来校分享他们的庆祝活动经验，为学生提供第一手的经验分享。板书设计①家庭庆祝活动词汇

-celebrate

-holiday

-gettogether

-family

-tradition

-culture

②家庭庆祝活动句型

-Myfamilycelebrates…on…

-Weusually…

-Theyhaveabigdinnerwith…

-Wegotovisit…

-Weexchangegiftswith…

③家庭庆祝活动文化背景

-春节：DragonDance,Fireworks,NewYear’sEveDinner

-圣诞节：ChristmasTree,SantaClaus,WrappingGifts

-感恩节：Turkey,PumpkinPie,FamilyReunion

-排灯节：Diwali,Rangoli,Fireworks

-盂兰盆会：Obon,Lanterns,OfferingFood

④家庭庆祝活动相关短语

-haveabigdinner

-gotovisit

-exchangegifts

-haveaparty

-celebratewith…课堂1.课堂评价：

1.1提问策略：通过提问，了解学生对家庭庆祝活动相关词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmesomewaystocelebratewithyourfamily?”来检验学生对庆祝活动描述能力的理解。

1.2观察法：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、角色扮演等，以及学生在口语表达和书写时的准确性。

1.3互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、同伴评价等，以增强学生的合作意识和沟通能力。

1.4小组展示：组织学生进行小组展示，如介绍自己家庭的庆祝活动，以此评价学生的综合运用能力和文化理解。

1.5及时反馈：在课堂上对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

2.作业评价：

2.1作业类型：布置与家庭庆祝活动相关的写作作业，如写一篇关于自己家庭庆祝活动的短文。

2.2评价标准：从内容、语法、词汇和格式等方面进行评价。

2.3详细批改：对学生的作业进行详细的批改，指出错误并给出修改建议。

2.4个性化反馈：根据学生的个体差异，给予个性化的反馈，帮助学生提高。

2.5反馈方式：通过书面批改、课堂口头反馈或个别辅导，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.6作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励其他学生学习和模仿。

3.课堂评价实施步骤：

3.1课前准备：教师提前设计好课堂提问和观察记录表，准备好作业评价标准。

3.2课堂实施：在课堂教学中，根据教学目标和学生实际情况，灵活运用提问、观察、互动评价等方法。

3.3课后反思：课后，教师对课堂评价进行总结和反思，分析学生的优势和不足，为下一节课的教学做好准备。

4.教学评价效果：

4.1学生能够通过课堂评价及时了解自己的学习情况，调整学习方法。

4.2教师能够根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。

4.3课堂评价有助于营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.4通过作业评价，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的家庭庆祝活动，包括活动的时间、地点、参与人员以及你最喜欢的部分。使用以下句型：“Wecelebrate…on…Weusually…”

-答案示例：WecelebrateChristmasonDecember25th.Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily.WeexchangegiftsandsingChristmascarols.

2.词汇匹配：

-将下面的英语词汇与相应的中文解释匹配起来。

-celebrate(______)庆祝

-holiday(______)节日

-gettogether(______)聚会

-family(______)家庭

-tradition(______)传统

-culture(______)文化

-答案：celebrate(庆祝),holiday(节日),gettogether(聚会),family(家庭),tradition(传统),culture(文化)

3.句型填空：

-完成以下句子，使用正确的动词形式。

-Myfamily________(celebrate)ChineseNewYearonJanuary1st.We________(eat)abigfeastwithourrelatives.

-答案：celebrates,eat

4.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟一个家庭庆祝活动的场景。

-学生扮演不同的家庭成员，如父母、孩子、祖父母等，进行对话，描述庆祝活动。

-答案示例：（角色扮演对话）

-Child:Grandpa,whydowecelebratethisfestival?

-Grandpa:It'saspecialdaytohonorourancestorsandtobetogetherwithfamily.

5.文化探究：

-研究你所在地区的传统家庭庆祝活动，并写一篇短文介绍。

-包括庆祝活动的时间、意义、传统习俗等。

-答案示例：Inourvillage,wecelebratetheDragonBoatFestival.It'sonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Wemakeandracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling.

6.词汇应用：

-使用以下词汇完成句子，每个词只能使用一次。

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