2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二框 在社会中成长教学实录 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长教学实录新人教版。本节课内容围绕学生步入中学后所面临的社会生活展开，旨在引导学生认识社会、了解社会，培养学生在社会中成长的能力。课程内容与课本紧密相连，紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的社会责任感和公民意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识社会的能力，提升其参与社会生活的意识和责任感。通过学习，学生能够形成积极的价值观，增强社会责任感，培养批判性思维和公民素养，为未来的社会角色做好准备。具体目标包括：1.增强学生对社会多样性和复杂性的认识；2.培养学生主动参与社会生活的意识；3.培养学生的合作精神和社会责任感；4.增强学生分析问题和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生对社会多样性和复杂性的理解；2.引导学生认识到自己在社会中的角色和责任。

难点：1.学生对社会现象的判断和思考能力；2.学生如何将社会学习与自身成长相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解社会现象，培养批判性思维。

2.设计实践活动，让学生在真实的社会环境中体验和感受，增强社会责任感。

3.利用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过设置问题情境，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。

5.鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，实现知行合一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《2024秋八年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会现象图片、社会角色扮演视频等。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合进行互动式教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段社会新闻视频，引导学生关注社会现象，提出问题：“你们如何看待这些社会现象？你们在社会中扮演什么角色？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何在社会中成长？如何在社会中发挥积极作用？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生认识社会：通过展示图片、图表等方式，介绍社会的组成、社会关系等基本概念。

2.讲解社会角色：结合实际案例，分析不同社会角色的责任和义务。

3.强调社会责任感：引导学生认识到自己在社会中的责任，培养积极的社会责任感。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在哪些方面我们可以为社会做出贡献？

-在社会生活中，我们如何体现自己的价值？

2.学生分享：每个小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的看法和经验。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对重点难点问题，提问学生，如“如何在社会中成长？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的看法和经验。

3.教师引导：针对学生的回答，进行深入分析和讲解，帮助学生理解和掌握知识。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何在日常生活中践行所学知识，提升自己的核心素养？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的感悟和实践经验。

3.教师总结：针对学生的分享，进行总结和点评，强调核心素养的重要性。

4.用时：5分钟

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调社会责任感和公民意识的重要性。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，思考如何在社会中成长，撰写一篇小论文或实践报告。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会现象分析：收集近年来发生的社会热点事件，如环境保护、公共安全、教育改革等，分析这些事件背后的社会原因和影响。

-社会角色研究：介绍不同社会角色的特点、责任和挑战，如教师、医生、警察、企业家等。

-社会服务活动：搜集志愿者服务、社区服务等案例，展示个人或团体如何通过社会服务提升社会价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐《社会契约论》、《乌合之众》等经典著作，引导学生深入思考社会现象和个体行为。

-观看纪录片：推荐《社会的力量》、《中国社会组织发展报告》等纪录片，帮助学生直观了解社会结构和运行机制。

-社会实践体验：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，亲身体验社会角色，增强社会责任感。

-小组研究项目：组织学生以小组形式，选择一个社会问题进行研究，如城市交通拥堵、教育资源分配等，通过调研、分析，提出解决方案。

-主题讨论会：定期举办主题讨论会，邀请专家学者、社会人士与学生交流，拓宽学生的视野。

-个人反思日记：鼓励学生记录自己的社会经历和感悟，通过反思提升自我认知和社会责任感。

-社会调研活动：组织学生进行社会调研，如调查居民对公共服务的满意度，了解社会需求，培养学生的数据分析能力。

-社会公益项目：引导学生参与或发起社会公益项目，如环保行动、慈善捐助等，培养学生的公益意识和实践能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，在导入环节，我通过播放社会新闻视频，激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性很高，这让我觉得导入环节的设计还是挺成功的。

接着，在讲授新课的过程中，我尝试了结合实际案例来讲解社会角色和社会责任，希望学生能够通过这些案例更好地理解理论知识。我发现，学生们对于这些案例很感兴趣，能够积极地参与到讨论中，这让我很高兴。

在巩固练习环节，我设置了小组讨论，让学生们自己探讨如何在社会中成长，并发挥积极作用。他们的讨论非常热烈，提出了很多有创意的观点，这也让我看到了他们在课堂上的成长。

在课堂提问环节，我提出了一些开放式的问题，鼓励学生们思考。他们的回答很精彩，有的同学能够结合自己的实际经验来回答，这让我感到很欣慰。

师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言，这样可以更好地了解他们的想法。我发现，有些学生对于社会现象的理解还不够深入，我会在接下来的教学中加强对这部分内容的讲解。

在核心素养拓展环节，我鼓励学生们思考如何在日常生活中践行所学知识，这有助于他们形成正确的价值观和社会责任感。我发现，学生们对于这个问题很感兴趣，能够提出很多有价值的观点。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解社会现象时，有些学生可能还是不太理解，我需要进一步改进教学方法，比如增加互动环节，让学生们通过角色扮演等方式更直观地感受社会现象。

此外，我在布置作业时，可能会考虑到一些学生的基础较弱，所以作业的难度设置上需要更加细致，确保每个学生都能有所收获。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价：

1.课堂提问评价：

-提问方式：我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式，以激发学生的思考，并确保所有学生都能参与到课堂讨论中来。

-学生回答：学生的回答积极，能够结合所学知识和生活实际，提出了许多有见地的观点。

-教学效果：通过提问，我发现部分学生对某些社会现象的理解还不够深入，需要进一步讲解和引导。

2.观察评价：

-学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，学生们表现出较强的合作意识和交流能力。

-学生表现：学生的课堂表现总体良好，能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。

-教学效果：观察结果表明，学生对本节课的教学内容感兴趣，教学目标基本达成。

3.测试评价：

-测试形式：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我设计了小测验，包括选择题、判断题和简答题。

-学生表现：学生在测试中的表现参差不齐，部分学生对基础知识掌握较好，但仍有部分学生对某些概念理解不够透彻。

-教学效果：测试结果将作为教学反馈，有助于我调整教学节奏，针对学生掌握不足的知识点进行强化讲解。

4.作业评价：

-作业内容：布置的作业与课堂内容紧密相关，要求学生结合所学知识，分析社会现象，提出自己的观点。

-学生完成情况：大部分学生能够按时完成作业，且作业质量较高，能够体现出他们对课堂内容的理解和思考。

-教学效果：作业评价有助于我了解学生的课后学习情况，同时也能激发学生的自主学习能力。

本节课的课堂评价表明，教学目标基本达成，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。然而，也存在一些问题需要改进，如部分学生对某些知识点的理解不够深入，教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。板书设计①社会的组成

-社会的基本单位：家庭、学校、企业等

-社会关系：人与人之间的关系，包括亲情、友情、师生关系等

-社会结构：社会分层、社会阶层、社会群体

②社会角色与责任

-社会角色：个人在社会中的地位和作用

-社会责任：个人在社会中应承担的义务和责任

-角色与责任的相互关系：角色决定责任，责任体现角色

③在社会中成长

-成长环境：家庭、学校、社会

-成