第一课时 憧憬美好集体2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

第一课时憧憬美好集体2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“憧憬美好集体”为主题，围绕七年级下册道德与法治教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到集体的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生将道德理念内化为实际行动，为构建和谐美好集体奠定基础。核心素养目标培养学生正确理解集体主义价值观，增强集体荣誉感和责任感；提升学生的人际交往能力，学会在集体中沟通与合作；培养学生的法治意识，认识到集体生活中的规则与法律的重要性；锻炼学生的道德判断力和实践能力，促进学生形成积极向上的集体行为习惯。学情分析本节课针对七年级下册的学生群体，这一阶段的学生正处于青春期，身心发展迅速，个性逐渐显现。在知识层面，学生对集体概念有一定了解，但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在面对集体生活中的矛盾和冲突时，缺乏有效的处理策略。在素质方面，部分学生表现出较强的个人主义倾向，集体意识薄弱，合作精神不足。

在行为习惯上，部分学生存在迟到、早退、不守纪律等现象，这些行为习惯对课堂秩序和教学效果产生负面影响。此外，学生在道德与法治课程的学习中，往往重视知识学习而忽视实践应用，导致理论与实践脱节。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于辅助教学资源展示。

3.信息化资源：相关教学视频、图片资料、案例分析文本。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美好集体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的美好集体是怎样的？它在你们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于和谐集体的图片或视频片段，让学生初步感受美好集体的魅力或特点。

简短介绍美好集体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美好集体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美好集体的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解美好集体的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍美好集体的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美好集体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美好集体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美好集体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美好集体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美好集体的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美好集体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美好集体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美好集体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美好集体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美好集体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美好集体的原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己所在班级或小组如何成为美好集体的短文或报告。

要求学生结合所学内容，提出具体的改进措施和行动计划，以促进班级或小组的和谐发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-美好集体的历史案例：介绍我国历史上著名集体主义精神的体现，如雷锋精神、抗洪救灾中的集体行动等，让学生了解集体主义精神的传承与发展。

-现代集体主义实践：选取一些现代社会中集体主义精神的实践案例，如志愿服务、社区共建等，让学生认识到集体主义精神在现实生活中的应用。

-集体荣誉感的培养：介绍一些培养集体荣誉感的活动，如班级比赛、团队建设等，让学生了解如何通过集体活动增强集体荣誉感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与集体主义精神相关的书籍和文章，如《雷锋日记》、《中国好人》等，以加深对集体主义精神的理解。

-组织学生参与志愿服务活动，通过实际行动体验集体主义精神，培养团队合作精神。

-开展班级或学校层面的集体活动，如运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感。

-引导学生关注社会热点问题，讨论如何在实际生活中践行集体主义精神，提高学生的社会责任感。

-利用网络资源，让学生观看有关集体主义精神的纪录片、电影等，拓展视野，加深对集体主义精神的认识。

-邀请社会人士或专家学者进行讲座，分享集体主义精神在实际工作、生活中的应用经验，为学生提供实际指导。

-开展班级或学校层面的集体主义主题班会，让学生分享自己在集体生活中的感受和体会，相互学习，共同进步。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，了解学生对美好集体概念的理解程度，以及他们对集体主义精神的认知。设计开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-观察环节：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与度、合作精神和表达能力。记录学生的行为表现，作为评价学生课堂表现的依据。

-情景模拟环节：设置与美好集体相关的情景，让学生进行角色扮演。通过观察学生的表现，评估他们在实际情境中应用所学知识的能力。

-小组讨论评价：关注学生在小组讨论中的表现，包括倾听、表达、协作等方面。评价学生是否能够尊重他人意见，积极参与讨论，提出有建设性的观点。

-课堂展示评价：评估学生的表达能力和组织能力。观察学生在展示过程中的语言表达、逻辑思维和自信心等方面。

2.作业评价：

-课后作业：布置与美好集体相关的课后作业，如撰写一篇关于自己所在班级或小组如何成为美好集体的短文或报告。对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的思考深度、观点独特性和语言表达。

-作业反馈：及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定；对于存在问题的地方，提出改进建议。

-作业交流：组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习心得和体会。通过互相学习，共同提高学生的写作能力和表达能力。

3.课堂评价与作业评价相结合：

-综合评价：将课堂评价和作业评价相结合，全面了解学生的学习情况。通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对美好集体概念的理解、集体主义精神的认知以及实际应用能力。

-评价记录：建立学生评价记录，记录学生在课堂和作业中的表现，为后续教学提供参考。针对学生的优点和不足，制定个性化的教学方案，促进学生全面发展。

-定期反馈：定期向学生和家长反馈评价结果，让家长了解学生在课堂上的表现和进步。鼓励家长参与学生的成长过程，共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-美好集体的定义与特征

-集体主义精神的核心价值观

-美好集体对个人成长的影响

②关键词：

-集体

-美好

-价值观

-成长

-合作

-尊重

-责任

③重点句子：

-“美好集体是人们共同生活、共同学习、共同工作的场所。”

-“集体主义精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。”

-“在美好集体中，每个人都能够发挥自己的优势，共同为实现集体的目标而努力。”

-“美好集体是个人成长和发展的沃土。”

-“只有团结协作，才能构建和谐美好的集体。”重点题型整理1.题型：案例分析题

-问题：请结合实际案例，分析美好集体对个人成长的影响。

-答案：以我国历史上雷锋同志的事迹为例，雷锋在部队和社区中积极参与集体活动，帮助他人，他的无私奉献和乐于助人的精神感染了周围的人，促进了集体和谐。雷锋同志在集体中成长，也推动了集体的进步，体现了美好集体对个人成长的积极影响。

2.题型：讨论题

-问题：在集体生活中，如何培养集体荣誉感和责任感？

-答案：通过以下方式培养集体荣誉感和责任感：

-参与集体活动，积极为集体做贡献。

-尊重集体规则，维护集体利益。

-与同学友好相处，共同进步。

-面对集体困难，勇于承担责任。

3.题型：角色扮演题

-问题：假设你在班级中遇到了一个同学因为个人原因与集体产生矛盾，你会如何处理？

-答案：作为调解者，可以采取以下步骤：

-了解矛盾双方的情况，保持中立。

-与矛盾双方沟通，倾听他们的意见和感受。

-引导双方进行换位思考，理解对方的立场。

-提出解决方案，促进双方和解。

4.题型：实践题

-问题：如何在你所在的班级中开展一次集体活动，以增强班级凝聚力？

-答案：可以组织以下活动：

-班级运动会，增强团队协作精神。

-班