七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B 1a-2c教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c为教学内容，通过对话、听力、阅读等环节，帮助学生掌握询问和回答生日日期的英语表达方式，提高学生的口语和听力能力。课程设计注重实际应用，通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，特别是在日常交流中运用英语询问和回答生日日期的能力。

2.提高学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的日期表达习惯。

3.增强学生的合作学习和探究学习能力，通过小组活动和讨论，提高学生参与度和团队协作能力。

4.培养学生正确的学习态度，鼓励学生在实践中学习和运用英语，培养自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习前，已具备基础的英语知识，如26个字母、基本的单词拼写和简单的句型结构。他们可能对日常英语交流有一定的了解，但在具体日期的表达和询问上，可能存在知识空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍持有积极态度，好奇心强，喜欢参与互动式学习。他们在听力和口语表达上有一定基础，但在写作和阅读理解方面可能较为薄弱。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和图表辅助理解；而另一些学生则可能更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习询问和回答生日日期时，学生可能会遇到以下困难：

-对英语日期表达方式的理解和记忆；

-在实际对话中准确运用句型；

-词汇量不足，难以表达更复杂的日期信息；

-对跨文化交际的认识不够深入，可能导致在特定语境下的交流失误。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解日期表达的语法和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习询问和回答生日日期。

3.利用多媒体教学，展示不同文化中日期的表达方式，增强学生的跨文化意识。

4.通过小组合作学习，让学生在小组活动中共同完成任务，提高合作能力和语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示不同文化中日期的表达方式，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“询问和回答生日日期”的话题，设计问题如“如何用英语询问某人的生日？”和“生日日期的英语表达有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解不同文化中日期的表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生日庆祝的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解英语中询问和回答生日日期的常用句型和词汇。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟询问和回答生日日期的情景。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确运用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解生日日期的英语表达。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，让学生巩固询问和回答生日日期的句型和词汇。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行课后学习，提高英语水平。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。学生学习效果学生学习效果

在完成“七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c”的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-听力理解能力：学生在通过听力材料学习询问和回答生日日期的过程中，提高了对英语口语的理解能力，能够准确捕捉关键信息。

-口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够自信地用英语询问和回答生日日期，提高了口语交流的流利度和准确性。

-阅读理解能力：学生在阅读相关文本时，能够理解并运用生日日期的表达方式，增强了阅读理解能力。

-写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学的句型和词汇，正确书写询问和回答生日日期的句子，提高了写作能力。

2.文化意识的增强

学生通过学习不同文化中日期的表达方式，对跨文化交际有了更深的认识，能够意识到语言背后的文化差异，增强了跨文化交际的意识。

3.学习策略的掌握

-自主学习能力：学生在预习和课后拓展学习的过程中，学会了如何通过在线平台和拓展资源进行自主学习，提高了自主学习能力。

-合作学习策略：通过小组活动和讨论，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习策略。

4.个性发展

-增强自信心：通过参与课堂活动和展示个人成果，学生在学习过程中增强了自信心，敢于在课堂上发言和表达自己的观点。

-培养责任感：学生在完成作业和预习任务时，培养了责任感和自律意识，能够按时完成任务并自我监督。

5.综合运用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在与朋友交流时询问对方的生日，或者在特殊场合用英语表达祝福，提高了综合运用英语的能力。

6.情感态度和价值观的培养

学生在学习过程中，不仅掌握了语言知识，还学会了尊重他人、关心他人的情感态度，以及对英语学习的热爱和积极态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试创造真实的语言情境，让学生在模拟的对话中练习询问和回答生日日期，这样可以让学生更加直观地理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示不同文化中日期的表达方式，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中显得较为被动，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信。

2.课堂时间分配不均：有时候，为了确保所有学生都能跟上进度，我在某些知识点上花费的时间过多，导致其他环节的时间不足。

3.评价方式单一：主要依赖书面作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组讨论和互动游戏，鼓励学生发表自己的观点，并给予积极的反馈。

2.优化课堂时间管理：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，同时也会根据学生的反馈及时调整教学内容。

3.丰富评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现，我还将引入口头报告、小组项目和个人展示等多种评价方式，以全面评估学生的学习成果。

此外，我还打算：

-加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习风格和需求，提供差异化的教学支持。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习感受和困难，以便及时调整教学策略。

-参加教学研讨会和专业培训，不断更新自己的教学方法，提升教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我观察到了以下情况：

-学生在课堂上积极参与，对于询问和回答生日日期的练习，大部分学生能够跟上节奏，正确地运用所学句型和词汇。

-部分学生在角色扮演环节中表现出了较高的自信心，能够流利地进行对话。

-有少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是促进学生合作学习和交流的重要环节。在本次教学中，小组成果展示的情况如下：

-各小组在讨论中能够提出有建设性的意见，共同完成了任务。

-学生在展示成果时，能够清晰、有条理地表达自己的想法，展示了良好的团队合作能力。

-通过小组讨论，学生不仅巩固了知识，还学会了如何倾听和尊重他人的观点。

3.随堂测试：

为了即时评估学生的学习效果，我进行了随堂测试，测试结果如下：

-大部分学生能够正确回答关于询问和回答生日日期的问题，显示出对知识点的掌握。

-部分学生在测试中出现了语法错误或词汇运用不当的情况，需要进一步指导。

-通过测试，我发现了一些学生在日期表达上的混淆，需要在接下来的教学中加强练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我鼓励学生进行自评和互评，以下是一些反馈：

-学生自我评价普遍较高，认为自己在课堂上有所进步。

-学生在互评中提出了改进建议，如注意发音、提高语速等。

-通过自评和互评，学生更加清楚地认识到自己的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，我给予了以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生给予了表扬，鼓励他们继续保持。

-对在测试中表现不佳的学生，我给予了具体的反馈，指出了他们的错误，并提供了改正的方法。

-我强调了日期表达的重要性，提醒学生在日常生活中多加练习。

-我还提醒学生要注意文化差异，尊重不同文化中对日期的表达方式。

总体来说，教学评价与反馈环节对于学生的学习和教师的教诲都至关重要。通过这些评价和反馈，学生能够了解自己的学习进度和需要改进的地方，教师也能够调整教学策略，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-询问和回答生日日期的常用句型

-日期的基本表达方式（如：inMarch,onthe25th,the26thofMarch）

-不同文化中日期表达的区别

②重点词汇：

-birthday

-when

-is

-in

-on

-the

-of

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

③重点句子：

-What'syourbirthday?

-Mybirthdayisonthe15thofJune.

-Whenisyourbirthday?

-It'sonthe20thofJuly.

-IwasborninMay.

-Shewasbornonthe10thofJune.重点题型整理1.完成句子

-Mybirthdayis_______.

答案：onthe20thofAugust

2.选择正确的日期表达

-Whichisthecorrectwaytosay"MybirthdayisinMay"?

A.MybirthdayisMay.

B.MybirthdayisonMaythe25th.

C.Mybirthdayisthe25thofMay.

答案：C

3.翻译句子

-"What'syourbirthday?"的翻译是_______.

答案：你的生日是什么时候？

4.用正确的介词填空

-Mybirthdayis_______May.

A.in

B.on

C.at

答案：A

5.综合运用

-Ifyourbirthdayisonthe18thofMarch,howwouldyousayitinEnglish?

答案：Mybirthdayisonthe18thofMarch.

详细补充和说明：

1.完成句子

-这类题型旨在考查学生对生日日期表达的掌握。学生需要知道生日日期的正确表达方式，包括日期和月份的结合。