小学语文6.记叙文的思路结构（教师版）VIP

课程主题：第6讲：记叙文的思路结构学习目标1、了解记叙文的常见结构类型，掌握分析文章层次的一般方法；2、培养记叙文阅读的能力，做到答题思路清晰。【问题定位】1．阅读下文，完成下列题目。（11分）腊八粥①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的fèiténg着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。③他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了。④“妈，妈，要到什么时候才……”⑤“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”⑩“是呀！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。 ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。⑬比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑭锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴……⑮“妈，妈，你抱我起来看看罢！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑯“恶……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑰这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。 ⑱“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。 ⑲“枣子同赤豆搁多了。”妈的解释的结果，是捡了一枚特别大得吓人的赤枣给了八儿。 ⑳虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ㉑夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又要为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。（1）看拼音写汉字（2分）fèi téng（        ）（2）理清文章行文思路:（2分）盼粥——粥——（    ）粥——（     ）看粥——吃粥。（3）第④——⑦段运用了和的描写方法，表现了八儿                                  的心情。（3分）【答案】（1）沸腾（2）盼粥—煮粥—念粥—看粥—吃粥。（3）语言描写，神态描写，八儿对粥的好奇以及急切的想吃到粥【课堂引入】师：当你站在一座宏伟的建筑面前（比如巴黎圣母院、东方明珠塔等等），首先映入你的眼帘的是什么呢？（整体结构，造型）一座房子有它自身的结构，一本书有它的目录和各个篇章，一首曲子有它的前奏、开端、发展、高潮、尾声，甚至任何一个字，都有它一笔一画的构造。师：那么，同样的道理，当你面对一篇文章的时候，也要试图通过文字内容把握文章的结构。任何一篇文章，都有它自己的结构。文章的结构是文章思路的外在表现形式，它包括文中句与句的联系，段与段的关系，整体谋篇布局等。准确地分析文章结构，是把握文章脉络的重要手段，更是整体感知文章内容的基础。【精准突破】一、记叙文综合阅读1．【知识梳理】分析记叙文的思路结构把握文章结构的方法一般来说，段与段之间，句与句之间有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、总分关系、因果关系、假设关系和转折关系。从外部的语言标志入手，是分析段落组合结构关系的简捷途径。比如：“然后、接着”等词标志着承接关系；“而且、况且”等词标志着递进关系；“因此、由此看来”等词标志着因果关系；“但、可是、然而”等词标志着转折关系；“只有这样、这样”等词标志着条件关系；“意思是说、具体地说”等词标志总分关系。1、要抓住文中的关键词语、句子。①文章中的关键的标志词语包括：衔接上下文的，表示语法关系的关联词语；表指代性的词语，如“此”、“这”、“即”等；c、表态度的：如“我认为、我觉得、应该”。②文中的关键句：如过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句；抒情、议论性的句子。2、注意语句间组合关系，看其是否围绕同一中心。文章是由段落层次组合而成的，其内容是根据语段的大意来综合的，各语段间、层次间，不管怎样排列，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各个语句间都有一定的语脉，我们在阅读时，要注意把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。3、常用的文章结构层次分析法①时间推移分段法：注意抓住时间词。②空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。③内容性质分段法：主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。④情节过程分段法：按情节的展开过程分段。⑤结构特点分段法：注意文体的结构特点、方式。4、注意文中的过渡和照应过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起到重要的作用。它包括过渡词、过渡句和过渡段，主要作用是承上启下。注意文中的交代照应。一种是文题照应；一种是文章的首尾照应。照应能使文章结构清晰，同时对表达主旨有强化作用。例1．阅读文章，完成下面的题目（12分）过重阳，添寿粮  ①久久重阳节之前，大地把一切色彩都准备好了。  ②故乡的天空显出辽远的蓝色，那蓝色轻轻的、透透的，像蒙着一层水雾，仿佛只要用手指轻轻一戳，晶莹的蓝色就能顺着云彩的轮廓，柔柔地流到你的掌心。外公的村庄卧在明江边上，远远望去，就像一只懒洋洋的大黄狗，蜷着胖胖的身子，一边享受着江风的爱抚，一边偎依着一大片金黄的稻田。  ③那一年外公八十杖朝（八十杖朝，是八十大寿的意思），妈妈特地准备了一套长袖衣裤、一袋新米，带着我在重阳节那天，赶回老家给外公添粮添寿。一路上，面对我好奇的目光，妈妈给我细细地解释了什么是“添粮”：“‘添粮’是客家人的传统民俗，通常在重阳节当天，晚辈带上新米、长袖衣裤、红包、生鸡等礼物，参加长辈的添粮仪式。新米寓意キ衣足食，‘长袖’谐音‘长寿’，祝福长辈添粮添寿、福寿绵长。”  ④我们赶到时，外公正穿着嶄新的衣服，端坐在厅堂中央的太师椅上，笑意盈盈地看着满屋子的亲人。  ⑤添粮仪式开始了。堂屋中央的八仙桌上燃好了香烛，三杯香茶、五杯米酒分两排一字摆开，第三排则是鸡、鱼、肉、发糕等供品。炸雷似的炮声一过，穿着红色道袍的道公们先给外公一鞠躬，就亮开嗓子唱起了客家《祝寿歌》：“莺歌燕舞好时光，唱起山歌拜寿堂……”  ⑥唱完一段，道公们就开始了热热闹间的唱念做打，那是我第一次看道公做巫。他们穿的道袍色彩斑斓，红色缎面上镶着金色的飞龙，还绣着飞鸟、牡丹等五彩的图案。当他们踩着唢呐和鼓点的节奏，飞身旋转起来时，简直就像一圈圈飞翔着的彩虹，好看极了！  ⑦做巫结束后，道公退场。舅舅们把一个大竹篾筐搬到入仙来旁边的一张小桌子上，亲戚们就依次排着队，一边说着“健康长寿”“福如东海、寿比南山”等吉样话，一边将自家的米和红包放到竹筐里。大姨站在外公身边，每当亲威来“添粮”，她就笑着回道：“多谢！”并从竹筐里抓一把米，放回亲威的米袋里，让亲威们也将沾了老人福气的米带回家。珍珠般莹白的大米慢慢聚成了一座尖尖的“小山”。妈妈说：“这些粮食代表着亲人们对外公的祝福，外公以后每天抓一把“百家米掺进平日的米饭里煮，会更健康、更长寿。”  ⑧临近中午，添粮仪式结束了。院子里的喜宴已准备妥当，舅舅们纷纷上前，招呼大家去院子里吃午饭。乡村的饭都是用一个个大海碗装着，有白切土鸡、梅莱扣肉、猪肚包鸡、豆腐酿等，肉类都被切得很大块，如果切小块了会被客人认为主人家小气，待客不周。我们小孩儿可就麻烦了，一块鸡肉比我们的嘴巴还大，吃的时候满嘴流油，惹得大人们一阵阵笑话。喜宴上，外公对我们一帮小孩子讲了关于“添粮”的故事：  ⑨“传说每一个人的年岁，都是由天上的仙家掌管的，老人活到了一定的年岁，阳寿就要尽了。而从前，我们客家人的老祖宗先后从福建、博白迁徙到这儿，缺衣少食，老人们吃不饱穿不暖，更难长寿。于是，老祖宗们就定下了一个規矩，凡是过了六十岁的老人，都可以从晚辈那里借一点寿岁，晚辈给老人添粮添衣，也就是添福添寿了”  ⑩那一年的重阳，因为外公的添粮仪式，我过得非常快乐。后来，外公又慢悠悠地在这个世间度过了十三年的时光，直到五年前去世，享年九十三岁。想想外公一生，历尽艰辛却始终从容宁静，虽说客家客家，去到哪儿都是“客”，但祖辈的异乡，最终也成为了我们的故乡。我想，这也是当年外公给我添的福气吧！（选自《儿童文学》2018年11月号，作者刘景婧，有删减）（1）文章主要回忆了外公过八十大寿的内容，请分别用一个四字短语补全文中“添粮仪式”的过程。（2分）准备寿品→        ①▲ →        ②▲→寿宴开始（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（4分）①珍珠般莹白的大米慢慢聚成了一座尖尖的“小山”。（请从修辞角度赏析此句。）②堂屋中央的八仙来上燃好了香烛，三杯香茶、五杯米酒分两排一字摆开，第三排则是鸡、鱼、肉、发糕等供品。（此句改为：“堂屋中央的八仙桌上燃好了香烛，摆着香茶、米酒及鸡、鱼、肉、发糕等供品。”请比较，说说原文句子好在何处？）（3）文章有一处写外公对我们一帮小孩子讲关于“添粮”的故事，有何作用？（3分）（4）文末画横线句子意味深长，谈谈你的理解。（3分）【答案】（1）①道公做巫;②亲戚贺寿（2）①运用了比喻的修辞手法，将大米比作珍珠，体现了亲戚们对外公祝福的珍贵，将聚集的大米比作小山，体现了祝福的多，表现了“我”对外公的热爱和祝福。②原句更好，原句写出了香茶，米酒的数量，及贡品的摆放位置，描写的更详细具体，突出了贺寿仪式的庄严和隆重。（3）“添粮”的故事是对文章内容的补充，使文章更具有趣味性，也点明了文章的中心，即添粮添衣就是添福添寿。（4）当年外公的添粮仪式不仅给当时的我带来了快乐，也让我们这一代客家人拥有了自己的故乡。这便是外公给我带来的福气。表现了我对外公的怀念和感恩。例2．阅读下面的文章，解答下列题目。笛声悠扬（10分）①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那是，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……⑩第二天，她买了一支上好的长笛。给父亲送去，父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。（1）根据提示依次概括父女之间发生的另外两件事。（2分）①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②                                              。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④                                              。（2）赏析下列句子的表达效果（3分）清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。（2分）她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（3分）【答案】（1）②女儿五年级时，我左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨我没出息，开始讨厌我吹笛。④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给我并道歉。（2）运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，正面、生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。（3）女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思（4）交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展，父亲吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。【巩固练习】1．阅读下文，回答问题。（16分） 零分  ①小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。  ②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，王老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。  ③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。   ④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。  ⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，可一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停。小旦再不敢惹他生气了。   ⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。  ⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。  ⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。  ⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？  ⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。  ⑪老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧。小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。   ⑫爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……   ⑬小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。（1）第①节中画线句子运用              的修辞手法，其作用是                          （3分）（2）根据文章内容，完成下表。（6分）故事情节小旦表现小旦心理小旦考试零分不敢看老师的眼睛⑤①③难受爷爷看到小旦考的零分叹息、难过。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。⑥②④思念父母，愧对爷爷（3）从第②节内容看属于记叙顺序中            ，其作用是                                                （4分）（4）对本文主旨理解，下列最恰当的一项是（   ）（3分）A.小说表现了农村留守儿童缺乏父母照顾，期盼得到父母关爱、家庭温暖。B.文章意在表现小旦父母在外打工常年不回家，小旦缺乏父母关爱的主题。C.文章末尾写小旦忍不住流泪抱住老泪纵横的爷爷，表现了祖孙情深的主题。D小旦为了让父母回家故意考零分，最终他流泪，可见他是个聪明懂事的孩子。【答案】（1）用比喻和拟人的修辞手法，将零分比作旗帜，像人一样垂头丧气;形象生动地写出试卷鲜红的零分非常刺眼，对小旦内心的巨大冲击力；突出了小旦难受的心情。（3分，意思对即可）（2）①老师让小旦回去给家长签字。②小旦让爷爷打电话给爸妈让他们回来。③小旦叹了口气，含着泪回家去。④小旦的泪再也忍不住了，他抱住了老泪纵横的爷爷。⑤害怕   ⑥心碎（每空格1分，共6分）（3）插叙（1分）补充交代了小旦学习成绩好，得到老师奖励和关心；与考零分的情景形成鲜明的对照；设置悬念，引起读者的深思，究竟什么原因导致小旦考试有如此大的落差。（3分，意思对即可）（4）A(3分)【巩固练习】1．阅读下文，完成后面的小题。爸爸的鸽子    ①我回到老家的第一天，就在起居室里找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。    ②看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。    ③爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的“飞行比赛。这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。因为交的钱少，___（1）____奖金很高，____（2）____乡间缺乏娱乐，赛鸽就成为了当时乡下最刺激的事。    ④每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。    ⑤爸爸看见我们的样子，每次都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀!”    ⑥我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？    ⑦看着远方的天空，我等待着第一只鸽子的回家。    ⑧每次当我的心神正在天际神游时，总会突然看见远方浮起的小小黑点，于是我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了!”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔! "然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。    ⑨鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔!”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔!阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。    ⑩爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧!”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥。哥哥就会像箭一样地往鸽会射去!我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥!加油!紧啦!紧啦!”    ⑪从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河!你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。    ⑫我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头，然后充满感情地看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。    ⑬在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是真的？”    ⑭爸爸说：“真的啦!你免煮了，晚上来一江山庆祝!”妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍不住唠叨，并且不时地摇头。    ⑮江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。    ⑯爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最后只好把鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时的飞回来，经过好几年，楼顶的平台上，还常有鸽子回来。    ⑰像鸽子这么聪明的众生，不知道能不能理解到它们的主人，知不知道爱他们的父亲的魂魄已经飞越了天空？不知它们在天际线之间，是不是找得到回家的路？    ⑱如今，鸽子飞远了，爸爸也不在......我仿佛看见童年的自己依然趴在围墙上痴痴地想：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳......我依然期待着回家......                                                                     (有删改)1.请根据第③节的内容，填入横线的词语完全正确的一项是(     )（2分） A.(1)所以 (2)但是   B.(1)但是 (2)而且   C.(1)而且 (2)但是   D.(1)但是 (2)如果2.根据第③至15节，请概括出我和家人参加赛鸽的大致经过。（6分）    缴赛鸽费→(1)_____________→送鸽入会→(2)____________→(3)_______________→打钟登记→期待奖金3.第⑩节画线句运用了________的修辞手法，其表达作用是4.根据第14节对妈妈的描写，猜测妈妈当时的心理： (用具体的语言表述，请写出两点)（1）（2）5.根据全文，对文意理解最正确的一项是(      )  (4分)A.作者回忆了和爸爸一起赛鸽的过程，表现出对赛鸽的迷恋和喜欢。B.作者记叙了当年老家赛鸽的全过程，表现出乡间生活的无限情趣。C.作者回忆了与父亲一起赛鸽的经历，表现出对父亲、对家无限的思念。D.作者记叙了和父亲一起赛鸽的经历，表现出人和鸽子之间的深厚情感。【答案】1.B2.(1)为鸽套环(2)远地施放(3)等待鸽回(意思正确即可)3.比喻  生动地描写了哥哥奔跑速度之快，表现了哥哥送鸽的急切和兴奋。4.(1)为粉鸽可能获得八千元的奖金而感到高兴(2)怕奖金只是空欢喜一场而心存一-丝疑虑；(3)看着丈夫和孩子的高兴劲感到十分的幸福(4)对丈夫和孩子热衷赛鸽感到无奈(写出两点即可)5.C2．阅读下文，完成下面题目。母亲的心    ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。    ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。    ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！    ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。    ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。    ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。    ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…    ③母亲思付了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。    ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！    ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。    ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。    ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！（1）文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①~⑨段的主要情节。（3分）“我”想吃—①      —②       —母亲捞起—③        （2）阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3分）（3）第⑧段画线句子是       描写，作用是。（4分）（4）阅读第⑨段，联系上下文，回答问题。（4分）①“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？②“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？（5）题目“母亲的心”有哪两层含义？（4分）①②【答案】（1）①母亲找；②母亲翻找；③母亲放走。（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。（3）动作，母亲反复将螃蟹捞起又放下，表现出母亲内心的矛盾与挣扎。（4）①“咬咬牙”是因为母亲作出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭起眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走，造成螃蟹“母子分离”的情景。②母亲想将母蟹放回原处，不忍心让小蟹失去母亲。（5）①母亲的爱子之心；②母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【课后作业】1．阅读理解：（20分）妹妹扮演的角色为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹姝回家后一脸泠漠，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。“因为我的角色!”短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。之后，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮一一豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹姝穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发