民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状调查与分析

分类号：G852013届本科生毕业论文题目：民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状调查与分析作者姓名：xx学号：xx系(院)、专业：体育学院体育教育指导教师姓名：xx指导教师职称：副教授2013年5月15日摘要通过文献资料、逻辑分析、问卷调查、访谈等方法，以民族传统体育在大学生体育文化中作用及关系为依据；对宿州学院民族传统体育项目开展现状及学生需求意愿进行调查，得出结果：(1)宿州学院对民族传统体育项目的重视程度远不如其他体育项目，而大部分学生喜欢民族传统体育项目，这说明学校开设现有的民族传统体育项目没能满足学生的需求。(2)网络电视传播民族传统体育项目发挥了很大的作用，学校的校园广播和宣传栏没有发挥其宣传的作用。(3)学校的师资不能满足民族传统体育项目发展的需要。(4)学校缺少发展民族传统体育项目的器材。(5)民族传统体育项目开设的课程设置较少，不能很好地激发学生的学习欲望，需要改进。(6)民族传统体育项目对丰富大学体育文化作用很大，但是宿州学院现有的民族传统体育影响力不够，还没有形成良好的锻炼氛围。关键字：民族传统体育项目；宿州学院；大学体育文化；作用AbstractThroughliterature,logicalanalysis,questionnairesurvey,interviewsandothermethods,thenationaltraditionsportsincollegephysicalculturefunctionsandrelationsasthebasisofSuzhouUniversity;nationaltraditionalsportsdevelopmentpresentsituationandtheneedsofstudentsintendtoinvestigate,theresults:(1)thedegreeofattentionofSuzhouUniversityofNationalTraditionalSportsisfarbetterthanothersports,butmostofthestudentsliketraditionalethnicsports,thetraditionalsportsschoolsexistingcannotmeettheneedsofthestudents.(2)thenetworktelevisiondisseminationofnationaltraditionalsportsplayedasignificantrole,theschoolcampusradioandbillboarddidnotplaytheroleofpropaganda.(3)theschoolteacherscannotmeettheneedsofthedevelopmentofnationaltraditionalsports.(4)schoolslackthedevelopmentoftraditionalnationalsportsequipment.(5)fewercasesofnationaltraditionalsportscurriculum,nottostimulatestudents'learningdesire,needtobeimproved(6)NationalTraditionalSportsofuniversitysportscultureisrich,buttheSuzhouUniversitynationaltraditionalsportsinfluenceexistingisinsufficient,alsodidnotformagoodtrainingatmosphere.Keywords:traditionalnationalsports;SuzhouUniversity;universitysportsculture;effect

目录引言11.研究对象与方法21.1研究对象21.2研究方法21.2.1文献资料法21.2.2逻辑分析法21.2.3问卷调查法21.2.4访谈法31.2.5数理统计法32.研究结果与分析42.1民族传统体育项目的内涵42.2大学体育文化的内涵42.3民族传统体育与大学体育文化的关系52.4民族传统体育项目对大学体育文化的作用52.4.1有利于丰富体育课程资源52.4.2民族传统体育具有教育作用52.4.3有利于阳光体育的发展，促进终身体育思想的形成62.4.4具有凝聚力，构建和谐的校园氛围62.5宿州学院学生对民族传统体育项目需求情况的调查62.5.1宿州学院学生对民族传统体育项目学习欲望的调查62.5.2宿州学院民族传统体育项目的开展现状的调查72.5.3宿州学院学生体育学习内容的调查92.5.4宿州学院学生业余活动情况的调查102.5.5宿州学院民族传统体育的开展对民族文化的影响的调查112.6分析存在的问题113.结论与建议133.1结论133.2建议13参考文献14附录一15附录二17致谢18引言我国传统体育项目,六十年代开始在学校发展;八十年代在全国被普遍推广;九十年代全国传统学校的发展和管理趋于稳定。民族传统体育作为中华民族文化的一部分，它以特有的民族优势和比较广泛的群众基础渐渐受到人们的高度重视，它特有的民族优势、广泛的群众基础以及普遍的娱乐强身功能，渗透到社会领域的各个方面，在不同类型的运动会中多次出现，对大学体育文化必然产生一定的作用。但民族体育项目发展存在诸多问题，有以下几个方面：第一，对民族传统体育重视程度不够；第二，民族传统体育教育人才缺乏；第三，理论传授不足；第四，教学方式的选择面较少，内容相对贫乏，项目较单调，缺乏一定的吸引力；第五，教学方法单一。高校受竞技思想的影响，所以活动群体受到一定的限制。刘烜华、张巧和熊曼丽在《高校民族传统体育项目开展现状的研究》中强调，培养民族传统体育专业的师资的学校少，再加上大学体育教材中，民族传统体育的内容所占比重少，所以我国民族传统体育教师的师资还相当缺乏；体育课程设置不尽合理。魏钦在《论民族传统体育在高校体育文化中的作用》指出，受竞技体育思想的影响，围绕竞技，导致高校体育活动的群体收到了极大的限制；传统体育项目针对场地器材的受限状况，灵活安排课的内容，有利于因地制宜、因陋就简地开展学校体育体育活动，这弥补了学生在参加体育活动中遇到的一些问题，从而提高他们参加体育的积极性。刘雅媚、刘国钊和郭强在《高校传承民族传统体育文化的必要性和可行性研究》指出，中国受到西方生活方式和价值观的影响以及现代科技的渗入，使中国民族传统体育文化受到严重威胁；高校等教育系统作为一种传承模式，就一定意义来说，比政府和民间传承更切合目的性、符合科学性；民族传统体育文化的自身发展，需要依托高校，进行传承与保护。了解宿州学院大学体育文化中民族传统体育项目的现状，及由此产生的体育文化氛围对宿州学院大学体育文化起到的作用，找出其存在的问题提出合理建议，为推动宿州学院民族传统体育的开展及丰富宿州学院大学体育文化提供一定的帮助。1.研究对象与方法1.1研究对象研究对象：民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状。调查对象：宿州学院大一、大二、大三的学生。1.2研究方法1.2.1文献资料法借助查阅图书馆、电子阅览室、网络搜索、中国知网等可以获得相关工具书和期刊论文。查阅有关传统体育项目和大学体育文化相关联的资料获得有用信息。1.2.2逻辑分析法运用归纳法对传统体育项目和大学体育文化应用的相关资料进行整理与分析,对研究资料进行整理,找出研究对象之间存在的相互联系部分,从而得出结论。1.2.3问卷调查法根据研究的目的与内容，在征求了有关专家的建议后设计了问卷。对宿州学院大一、大二、大三各年级随机抽取200人发放问卷，共发放600份问卷，回收了508份，有效问卷490份，有效率82%。（1）问卷的发放与回收（见表1）表1问卷调查与回收年级发放（份）回收（份）有效（份）女生人数男生人数有效率（%）12级200160155201358211级2001661571045310级2001821789979总人数600508490223267（2）问卷的效度邀请对此研究方面熟悉的相关专家教授共5位，对此研究所用的问卷内容进行全面审核，审核的结果见表2。结果表明，问卷设计的内容基本能够文章的主旨，结构框架基本有效。表2问卷专家效度评定结果统计审核成绩有效基本有效无效总计问卷设计评价2305问卷内容评价2305问卷结构评价23051.2.4访谈法在调查宿州学院,与部分专家、教师和学生进行了交流，主要就民族传统体育课程的设置和业余活动等问题进行了了解。1.2.5数理统计法运用数理统计法对调查的结果进行统计分析，最终得出研究结论。2.研究结果与分析2.1民族传统体育项目的内涵对民族传统体育的界定，到目前为止还没有一个统一的权威的认识。1989年人民体育出版社出版的体育学院通用教材《体育史》中，把民族传统体育界定为近代以前的体育竞技娱乐活动。民族体育是指具有民族特色的体育活动。熊志冲在《传统体育与传统文化》中，将民族传统体育定义为“在中华大地上历代产生并大多流传至今和在古代历史长河中由外族传入，在我国生根发展的、并且具有中华民族传统特色的体育活动”，它包括汉民族传统体育和少数民族传统体育。张选惠在《民族传统体育概论》中觉得民族传统体育是在中华民族展开的具有浓郁民族传统特点的各种体育活动的总称。2.2大学体育文化的内涵体育是社会发展到一定程度的一种文化产物，体育文化是社会文化的一个非常重要的组成部分。体育不仅仅是一种物质文化，以人体这一外在表现形式为对象，通过对场地、器材等体育设施的使用，达到一种强身健体的作用；体育也是一种制度文化，人们在体育运动的不断发展中形成了更加完善的体育规则；体育还是一种精神文化，它所包含的丰富的文化内涵，对人们的价值观和人的价值追求产生深刻影响。从广义上来讲，中国体育文化主要由文化载体、文化方式、文化制度和文化精神四个方面构成。文化是由一定量的活动场所、场地和器材等形态构成为载体；文化是体育文化的外在表现方式，它主要表现在居民的生活、行为和思维等方式上；文化制度主要体现在体育的各种规范、制度的制定上，它表现为居民生活价值观念的表达方式；而文化精神则表现为以思想、信念、价值追求和价值观为代表的精神财富。中国体育文化强调人和物统一的最高境界，在讲究娱乐和健康的今天，它的体育价值更是不言而喻的。至今为止，体育界对体育文化的概念没有达成统一的认识，从而出现不同方面和角度的定义。有人对体育文化从文化结构主义层次来理解，卢元镇在《中国体育社会学》一文中认为：体育文化是关于人类体育运动的物质、制度和精神文化的总和。高校体育是以高校这一特定环境为依托，以体育为纽带的体育及相关的文化活动。具体包括体育活动、体育场馆等物质文化；体育竞赛规则、体育法则等制度文化；体育精神、体育道德、体育价值观等精神文化。时代性和民族性是高校体育文化发展的重要特征，高校体育文化的发展受到社会经济、政治等方面的影响，具有一定的时代烙印和民族特点[6]。2.3民族传统体育与大学体育文化的关系民族传统体育项目与高校体育文化有着扯不断的联系，民族传统体育项目对大学体育文化形成、建设和繁荣起到了无可比拟的作用，高等院校也是民族传统体育文化能够传承和发展的重要载体。两者相互促进，相互发展。民族传统体育项目本身具有自然科学、融入生活、简单好学等特点，传统体育项目针对场馆、体育设施受到限制的情况下，灵活安排体育课的内容，有利于因地制宜的根据学校现实存在的问题有效开展学校体育活动，逐步提高他们主动学习的兴趣。在这样一个过程民族传统体育得于传承，大学体育文化得到丰富。国家教委副主任邹时炎在中国大学生体育协会民族传统体协成立大会上的《要大力发展学校民族传统体育》重要讲话中指出：“我们要建设中国特色的社会主义，要使青少年一代又健强的体魄，身心得到健康的发展，不仅需要发展现代体育事业，也需要发展民族传统体育事业”。为此，根据国家教育部的有关文件精神，高校对挖掘整理和继承发展民族传统体育有着义不容辞的责任[2]。中国是一个多民族的国家，有着悠久的民族传统文化，作为高等院校有义务把竞技体育与民族传统体育有机结合，加强对民族传统体育的重视，弘扬优秀的民族传统体育文化，继续加强对民族体育事业的发展。2.4民族传统体育项目对大学体育文化的作用2.4.1有利于丰富体育课程资源民族传统体育具有项目宽泛、地域特色和灵活多样、简便易学的内容形式，使得各人可以根据自己的需要选择喜欢的项目。在我国高校不断扩招的情况下，体育投入严重不足，体育场地、设施器材不足，民族传统体育便显示出极大的优越性。各个高校根据自己不同的地域特色，大力开展武术、太极拳、气功、散手、截拳道、中国式摔跤、毽球、跳竹竿、跳绳、拔河、腰鼓、荡秋千、打陀螺、围棋、中国象棋、龙舟竞渡、舞龙、舞狮、秧歌、五禽戏、八段锦等健身娱乐的民族传统体育项目，利用其经济实用价值和天然优势，给各地人们带来物质和精神上的体验，不仅可以提高学习、工作效率和生活情趣，而且还可以减轻政府、学校对体育教育、体育保健和健身等方面投入不足的难题，为高校体育课程的选择提供了丰富的教学内容。2.4.2民族传统体育具有教育作用民族传统体育项目作为体育的一种教学内容形式，在历史长河的发展过程中发挥了无可比拟的作用。民族传统体育项目很多是在人类生产活动和生活经验积累之中发展起来的，因此，传统体育项目具有对后世人进行教育的重要作用。2.4.3有利于阳光体育的发展，促进终身体育思想的形成民族传统体育项目简单好学，没有场地器材的局限，能够很好的弥补学生在参加体育活动中遇到的问题。“健康第一”的观念更加深入人心，可以进一步推动阳光体育活动在学校的开展。通过阳光体育活动的开展，不仅能够激发广大学生参与日常体育锻炼的热情，并能促进其产生浓厚的体育兴趣，形成正确的体育态度，养成良好的体育习惯，而这种体育价值观以及通过阳光体育活动所培养出来的吃苦耐劳、意志力强等精神品质，所形成的体育锻炼习惯也促进其终身体育思想的形成。2.4.4具有凝聚力，构建和谐的校园氛围体育是同学间沟通情感的桥梁，是深化友谊的纽带，是增强凝聚力的法宝。正如民族传统体育的“拔河”项目，就充分的彰显出了团队的力量，增进同学间的凝聚力，在这种氛围能够激发人们对校园目标的认同感和作为学校一员的使命感、自豪感和归宿感，形成必然的内聚力和群体意识，使学生在同一个校园中和睦相处。2.5宿州学院学生对民族传统体育项目需求情况的调查2.5.1宿州学院学生对民族传统体育项目学习欲望的调查表3宿州学院学生对民族传统体育项目学习欲望（n=490）欲望程度人数比例（%）非常想22847无所谓22546不想377表4宿州学院学生对民族传统体育项目的喜爱（n=490）选项喜欢不喜欢人数41377比例（%）8416表5学生对学习民族传统体育项目的看法（n=490）选项人数比例（%）过时了，需要改变204部分需要改变24951保持特色20642其他153通过对学生问卷调查结果可知（见表3）：仅有7%的学生对民族传统体育项目不感兴趣，但是有47%的学生还是希望学习民族传统体育项目。对其不想学习民族传统体育项目的调查结果（见表4和表5）究其原因：一部分学生不喜欢民族传统体育项目是觉得累，怕辛苦；一部分学生本身不喜欢体育，对体育项目有排斥心理；还有一部分学生对民族传统体育项目可能存在着不了解，对它有误解，对民族传统体育活动只是单纯理解为是体力上的活动。其实民族传统体育不仅仅有体力上活动，还有单独的脑力活动，还有两者紧密结合的体育活动。民族传统体育是中华民族优秀文化的一个重要组成部分，作为当代的大学生不仅仅要拥有现代的知识和对现代体育有所认识，更要继承民族传统体育文化，在继承的基础上继续发展民族传统体育项目，对当代大学生进行“扫盲”。因此，作为众多高校一员的宿州学院更应该注重发展民族传统体育项目的发展，因为它不仅仅是构成中华民族灿烂文化的一部分，而且对高校的发展具有重要的作用和深远的影响。因此，宿州学院应该更注重民族传统体育项目的发展，不仅仅是为了学生，更是为了自己本身的需要，有必要增加民族传统体育项目。不但会丰富学校体育活动，更会由此丰富大学体育文化，构建和谐的校园氛围。2.5.2宿州学院民族传统体育项目的开展现状的调查通过实地考察和问卷的形式了解到宿州学院目前开设的民族传统体育项目仅仅只有五个，依次为武术、舞狮、太极柔力球、导引养生、花样跳绳。而这五个项目目前只有武术较为普及；舞狮和柔力球只有在小范围那几十人，只出现在体育学院武术专选的人当中，学习的人可谓是凤毛羚角；而另外两个导引养生和花样跳绳今年仅仅才出现，在多数的选项课当中，更是鲜为人知。表6对“宿州学院是否需要增加民族传统体育项目”的认识（n=490）选项需要不需要无所谓人数3583498比例（%）73720通过表6可知，73%的学生认为宿州学院应该增加民族传统体育项目，20%的学生对增加传统体育项目感觉无所谓，仅有7%的人学生认为不需要。从表中可知道绝大多数同学是希望增加学校的传统体育活动，来满足自身的需求和传承民族传统体育文化；极少一部分同学认为不需要，是因为他们自身对所有的体育项目兴趣不大，可能个人的性格造成的。由于学生对民族传统体育项目的需求，还有就是学校活动场地的本身受限。因此，合理的发展民族传统体育活动，能够活跃校园氛围，充分利用学校有限的场地，发挥无限的用途，进而丰富大学体育文化。表7宿州学院领导对民族传统体育项目的重视程度（n=490）选项非常重视比较重视一般不太重视不重视人数55921511398比例（%）112442320通过对学生问卷调查结果可知（见表7）：只有很少的一部分学生觉得学校领导对民族传统体育项目比较重视。但是，通过表4可知，有84%的学生喜欢民族传统体育项目，这说明宿州学院对民族传统体育的重视程度没能满足学生的实际需要。学校应根据学生的实际需要多开设一些民族传统体育项目。表8宿州学院学生对民族传统体育项目的了解程度（n=490）选项非常了解了解一些不了解人数10269211比例(%)25543通过图表8可知，2%的学生认为对民族传统体育项目非常了解，55%的学生认为了解一些，却有43%的学生认为对民族传统项目不了解。有将近一半的人不知道什么是传统体育项目，由此可以看出学校对民族传统体育的重视程度。作为中华民族的一份子，大家渐渐淡漠了民族传统体育文化，作出如下假设：若干年后，如果没有历史书会发生什么样的结果呢，还有几人记得那些古老的、优秀的民族传统体育项目；还有几人会做那些传统体育项目，答案也许是否定的，也许它们永远只能成为历史，遗落在历史书的某一个角落里。为了不让失落后的后悔，丢失后的捶足顿胸，作为文化先进代表的高校之一的宿州学院应由此重视起民族传统体育文化的教育。丰富大学体育文化，占领高校民族传统体育文化的高地。表9宿州学院的学生希望了解民族传统体育项目的途径（n=490）希望了解途径人数比例(%)同学、老师的介绍12225书籍6012网络电视11022学校的体育活动17436其他265表10宿州学院的学生了解民族传统体育项目的主要途径（n=490）主要了解途径人数比例（%）同学、老师的介绍12826书籍7415网络电视13027学校的体育活动8517其他5311通过以上的调查结果（见表9和表10），学生更希望通过学校的体育活动来了解民族传统体育项目，但是实际调查结果确显示学生主要了解的途径首先从网络电视里。这种现象可以表现出，学生想要融入这个环境，想要亲身感受民族传统体育项活动所带来的魅力。表现出了学生的迫切需求和宿州学院领导不够重视的矛盾体现，迫切希望改变这一局面。2.5.3宿州学院学生体育学习内容的调查表11女生对最喜欢民族传统体育项目的选择（n=223）选项武术舞狮太极柔力球导引养生跳绳拔河棋类其他人数651232472910208比例（%）295142213494表12男生对最喜欢民族传统体育项目的选择（n=267）选项武术舞狮太极柔力球导引养生跳绳拔河棋类其他人数136243032412218比例（%）51911122483通过表11和表12显示，女生选择的最喜欢民族传统体育项目从高到低排序：武术、导引养生、太极柔力球、跳绳、棋类、舞狮、拔河；男生的排序：武术、导引养生、太极柔力球、舞狮、棋类、拔河、跳绳。从图中的比例和排序显示，女生趋向于柔韧性、塑身性、艺术性和趣味性较强运动量适中的体育项目发展；男生更趋向于健身性、表现性、竞技性和竞赛性较强且具有一定运动强度的体育项目发展。通过实地考察和访谈的形式了解到，宿州学院学校体育学习内容基本上集中于现代的体育活动，包括篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳道等。而民族传统体育项目比较普及的当属武术，武术普及率最好的就属体育学院，当然这是专业表现出来的差异。虽然体育学院民族传统体育活动发展最好，也仅仅有武术、太极柔力球、舞狮三个项目，纵观整个学校目前也只有武术、太极柔力球、导引养生、舞狮、花样跳绳这几个项目。学校也没有拔河、棋类的选修课，课程的种类有限，甚至可以说是相对贫乏。2.5.4宿州学院学生业余活动情况的调查通过的实地的观察和走访的形式了解到，学校课余活动发展最好就属篮球，足球、排球、羽毛球也不乏其人。而民族传统体育活动仅就出现在体育学院当中，很少有其他学院的学生进行训练和练习。表13宿州学院的学生认为丰富大学体育文化的方式（n=490）选项人数比例（%）增加体育项目22145体育竞赛11924体育文化交流11022其他408通过上表显示的调查结果，45%的学生认为丰富宿州学院大学体育文化的关键在于增加体育项目，24%的学生认为应加强体育竞赛，22%的学生认为应该加强体育文化交流，仅有8%的学生认为从其他方面。结合上表，通过实地考察，宿州学院不缺乏体育竞赛和体育文化交流，每年都会有秋季运动会，2012年又开展了第一届春季运动会，有各院系自己开办的田径运动会，还有“学海杯”、“3+2”篮球赛等等体育活动。从中可以看出，学校最缺的就是增加体育项目，从表中可以很明确看出，近一半的人能看出学校存在的最本质的问题。为了均衡发展，学校最缺少的体育活动当属民族传统体育活动，这时学校应该增加民族传统体育项目，由它充当扮演着丰富宿州学院大学体育文化的内涵，丰富业余活动。2.5.5宿州学院民族传统体育的开展对民族文化的影响的调查表14宿州学院的学生认为开展民族传统体育项目对大学体育文化的影响（n=490）选项人数比例强化体育物质文化建设47026完善体育制度文化建设44524深化体育行为文化建设46025有利于体育精神文化建设47726通过的调查（见表14）可知，宿州学院的学生普遍认为开展民族传统体育项目对大学体育文化影响包括强化体育物质文化建设、完善体育制度文化建设、深化体育行为文化建设、有利于体育精神文化建设四个方面。表15民族传统体育运动的开展对民族传统文化的影响力（n=490）影响力人数比例（%）非常大11623.7比较大28057.1一般9218.8无影响力20.4根据表15显示，23.7%的人认为开展民族传统体育运动对民族传统文化的传播影响力非常大，57.1%的人觉得影响力比较大，18.8%的人认为影响力一般，仅仅只有0.4%的人认为毫无影响力。可见，宿州学院的大学生认为民族传统体育项目本身蕴含的文化性、民族性，对学生心理、思想极具有教育价值，对学生了解民族传统文化，加强民族认同感，传承和发展民族传统文化具有很大的促进作用。更能间接的说明在宿州学院的广泛开展民族传统体育项目，能够丰富校园体育文化建设，对丰富校园文化建设具有重要的促进作用。2.6分析存在的问题2.6.1宿州学院的民族传统体育项目的师资问题。培养民族传统体育专业师资量少，宿州学院应该注重培养这方面的专门人才，不断更新专业知识，提高教师的专业素养，搞好师资队伍建设，从而满足教学的需要。2.6.2课程设置的问题。宿州学院的体育课程存在着不合理的现象，开设的课程内容选择没有很好地突出地方与学校特色，学校应加大选修项目，开设一些观赏性、参与性较强的民族传统体育项目，如：舞龙、棋类（围棋、五子棋、中国象棋）、花样踢毽等等。丰富课程内容，丰富大学体育文化。2.6.3领导重视程度的问题。只有学校能够重视起来，才能解决发展民族传统体育项目存在的各种问题。2.6.4学生兴趣问题。学生的兴趣是关键，学生有兴趣学习才能使民族传统体育项目蓬勃发展，学生是一切活动的主体和根本。学校领导和教师应该注重激发学生学习和练习的兴趣。2.6.5场地器材的问题。学校场地面积有限，正好可以发挥民族传统体育项目的最大效用，不过学校应该购置民族传统体育项目所用的各样的器材，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。3.结论与建议3.1结论3.1.1宿州学院对民族传统体育项目的重视程度远不如其他体育项目，而大部分学生喜欢民族传统体育项目，这说明学校开设现有的民族传统体育项目没能满足学生的需求。3.1.2网络电视传播民族传统体育项目发挥了很大的作用，学校的校园广播和宣传栏没有发挥其宣传的作用。3.1.3学校的师资不能满足民族传统体育项目发展的需要。3.1.4学校缺少发展民族传统体育项目的器材。3.1.5民族传统体育项目开设的课程设置较少，不能很好地激发学生的学习欲望，需要改进。3.1.6民族传统体育项目对丰富大学体育文化作用很大，但是宿州学院现有的民族传统体育影响力不够，还没有形成良好的锻炼氛围。3.2建议3.2.1提高学校领导的重视程度,加大民族传统体育经费投入。3.2.2积极发挥学校的校园广播和宣传栏以及学校的各个社团的作用，发展民族传统体育项目，活跃整个校园，丰富宿州学院的体育文化。3.2.3提高民族传统体育教师的专业素养和增加民族传统体育老师的数量，发挥民族传统体育在构建校园的作用。3.2.4购置器材。3.2.5改革课程设置，增加民族传统体育的内容，丰富学生体育课学习内容，由此丰富学生的业余活动，丰富校园文化建设。3.2.6举办体育文化节，使更多的学生了解民族传统体育在校园文化建设中具有重要的作用和影响力，可以进行体育知识文化交流、体育知识竞赛、体育游戏等等体育节。参考文献[1]王亚琼.民族传统体育文化在贵州高校的传承与发展研究[J].贵州民族研究.2011，（5）：195～197[2]魏钦.论民族传统体育在高校体育文化中的作用[J].中州体育.2011，（2）：21～23[3]许秋娟.浅谈高校体育在校园文化建设中的作用[J].惠州学院学报.2005，（1）：80～83[4]刘烜华.高校民族传统体育项目开展现状的研究[J].学术研究.2010,(11)：15[5]黄忠全.传统体育项目在学校体育中的作用[J].贵州体育科技.1997，（2）：33～34[6]杜文.大学体育文化中的审美教育研究[M].西南财经大学出版社.2011.11（1）[7]黄艳萍.将民族传统体育融入高校体育教学中的思考[J].当代体育科技.2011，（1）：87～88[8]谭作军.试析民族传统体育对大学体育文化的影响[J].湖北成人教育学院学报.2012，（4）：94～95[9]龚德贵.论体育文化与校园文化建设的意义[J].北京体育大学学报.2002，（2）：170～172[10]黎明华.论民族传统体育的休闲价值[J].体育与科学.2010，（5）：65～67[11]刘雅媚.高校传承民族体育文化的必要性和可行性研究[J].民族传统体育研究2012，（1）：94～96[12]王月芝.大学体育文化的构建[J].黑龙江高教研究.2011，（6）：54～56[13]刘利峰.开展校园体育文化节对构建和谐校园的影响[J].哈尔冰体育学院学报.2011，（2）：37～40[14]陆青.高校体育文化建设研究[J].南京体育学院学报.2011，（4）：114～115[15]张涛.浅论高校体育文化[J].文教资料.2005，（18）：146～148[16]沈柳红.集体趣味体育对高校校园文化的影响[J].玉林师范学院学报.2010，（5）：106～10附录一民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状调查与分析——关于大学生对民族传统体育项目需求的调查问卷同学们，您们好!民族传统体育是构成中华民族灿烂文化的一个有机组成部分，在高校的开展对推动高校校园体育文化的建设具有重要的作用。现代体育项目中的田径、球类对场地、器材要求的限制，同时技术动作难度大、练习的重复性难以满足广大学生对体育项目的趣味性和健身性的要求，而民族传统体育项目不受场地的限制，简单易行，按照学生各取所需，对于培养学生体育兴趣与爱好、掌握和运用健身技能与方法，丰富学生课余文化生活具有积极的作用。调查工作需要您的配合，耽误您几分钟，我正在进行大学生对民族传统体育项目需求状况的调查，非常希望得到您的帮助，通过您和您的同学对问卷的回答，将有利于丰富大学民族传统体育。调查是匿名进行的，确保所有信息严格保密，请您在填写每个问题之前，先看清每个问题的内容和要求，并根据实际情况认真填写，非常感谢您的帮助和支持。宿州学院09体教（1）班张驰2012年11月1.您的性别是()A男B女2.所在年级()A大一B大二C大三3.您觉得大学生有必要了解民族传统体育吗？（请简单说明理由）（）A有理由：__________________B没有理由：__________________4.如果第三题回答“是”您希望通过从哪里来了解？（上题回答“没有”的此题不答）（）A同学、老师的介绍B书籍C网络电视