中职语文基础知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春安丘市职业中等专业学校

中职语文基础知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春安丘市职业中等专业学校第一章单元测试

对下列句子中通假字的解释，不正确的一项是（）

A:君子生非异也“生”通“性”，资质，禀赋B:则知明而行无过矣“知”通“智”，智慧C:虽有槁暴，不复挺者“暴”通“爆”，强烈

答案:虽有槁暴，不复挺者“暴”通“爆”，强烈选择恰当的词语填在下列句子中的横线上（）

尊严就是使他——受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。

A:无可厚非B:无可非议

答案:无可非议马克思提出选择什么样的职业应遵循的几个原则，下面分析不正确的是（）

A:能提供广阔场所的接近完美的境地B:有自尊、辨别正确C:深信正确D:有尊严

答案:有自尊、辨别正确《咬文嚼字》的主旨是（）

无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

A:正确B:错误

答案:正确不求甚解原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不作深入理解。（）

A:错误B:正确

答案:正确下列句中加点词的解释，错误的一项是（）

A:假舟楫者，非能水也水：游水B:假舆马者，非利足也利：对……有利C:不积小流，无以成江海无以：没有用来……的（办法）D:下饮黄泉，用心一也一：专一

答案:假舆马者，非利足也利：对……有利下列引文和出处有误的一项是：（）

A:“素其位而行，不愿乎其外。”-《论语》B:“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”—《论语》C:“安其居，乐其业。”—《老子》D:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”—《论语》

答案:“素其位而行，不愿乎其外。”-《论语》下列括号前的字的注音，全都正确的一组是（）

A:擂（lèi）鼓教诲（huì）累赘（zhuì）面面相觑（qù）B:商榷（què）妥帖（tiē）巷（xàng）道相濡（rǔ）以沫C:刹（chà）那犄（jǐ）角纤（qiān）巧瞠（chēng）目结舌D:恪（gè）守赐（cì）予钦（qīn）佩战战兢兢（jīng）

答案:擂（lèi）鼓教诲（huì）累赘（zhuì）面面相觑（qù）下列句子中关于“读书人是幸福人”的说法不恰当的一项是（）。

A:本文以“分—总”的结构方式，层层推进，卒章显志。B:作者认为比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。C:本文用了一连串的事实论据来作论证，古今中外，实例众多，很有说服力。D:本文是一篇有关读书的议论文。

答案:本文以“分—总”的结构方式，层层推进，卒章显志。下列括号前的字的注音完全正确的一项是（）

A:没镞(zú)付梓(xīn)清沁肺腑(xīn)斟酌(zhēn)B:岑寂(cén)憎恶(zèng)深恶痛嫉(jí)胸襟(jìn)C:蕴藉(yùnjiè)尺牍(dú)咬文嚼字(jiáo)流弊(bì)D:咀嚼(jiáo)上乘(chéng)锱铢必较(zhīzhū)拘礼(jū)

答案:蕴藉(yùnjiè)尺牍(dú)咬文嚼字(jiáo)流弊(bì)

第二章单元测试

下面各句加点字解释正确的一组是（）

A:谁知吾卒先汝而死乎卒：“猝”，突然B:所以敢先汝而死，不顾汝也顾：照顾C:浩浩乎如凭虚御风凭：任凭D:使吾勇于就死也就：接连，走向

答案:使吾勇于就死也就：接连，走向下列各项加点字词类活用解释有误的一项是（）

A:称心快意使动，使意快B:汝幸偶我名用动，“嫁”C:当亦乐牺牲吾身与汝身之福利愿意D:卒不忍独善其身形容词作动词，保全

答案:当亦乐牺牲吾身与汝身之福利愿意下列各项加点字解释有误的一项是（）

A:吾爱汝至至：到了极点B:不能竟书而欲搁笔竟：完毕C:竟日不出门竟：最终D:吾至爱汝至：极，最

答案:竟日不出门竟：最终下列各项加点字解释有误的一项是（）

A:又恐汝不察吾衷衷：心情B:吾诚愿与汝相守以死诚：确实C:吾作此书书：著作D:洱珠和笔墨齐下下：落下

答案:吾作此书书：著作下列各句中与其他三句描写方法不同的一项是（）。

A:同行师傅们过意不去，几次提出要给金头儿涨涨工钱。金大说：“不。千什么活，拿什么钱。”B:这桌酒，主人是不陪的，只是出来道一声“诸位多辛普”，然后就委托金大力：“金师傅，你陪陪吧！”。C:傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量，也看看有没有下火星。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。D:走到主人家衔下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”

答案:傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量，也看看有没有下火星。然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。妈妈看见满屋子乱七八糟、一片狼藉，连夸自已家的核子“能干”。此句中引号的作用是（）。

A:转折B:反语C:引用D:强调

答案:反语小说的三要素是（）。

A:人物地点结构B:人物环境故事情节C:人物故事情节结局D:环境人物起因

答案:人物环境故事情节加点词释义完全正确的一项是（）。

A:移风易（交换）俗轶（散失）事好逸（喜欢）恶劳B:承蒙（受）照顾欺上蒙（欺骗）下启蒙（聪明）C:一厝（放置）朔东错落（散乱）有致不知所措（安排、安放）D:款（诚恳）待款（叩、敲）塞入朝款款（缓慢）而来

答案:款（诚恳）待款（叩、敲）塞入朝款款（缓慢）而来下列空缺处应填的词语是（）

(1)“…唔…荞麦面…一碗…可以吗？”那女人（）地问。

(2)热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗面，（）地吃了起来。

(3)从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都设说什么，但都显得有些（）。

(4)老板娘把他领到二号桌，（）地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。

A:①怯生生②头碰头③六神无主④若无其事B:①小心翼翼②兴高采烈③心神不定④煞有介事C:①怯生生②头碰头③心神不定④若无其事D:①小心翼翼②兴高采烈③六神无主④煞有介事

答案:①怯生生②头碰头③心神不定④若无其事下列对小说《哦，香雪》相关内容的理解，不正确的一项是（）

A:铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的懂憬。B:文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。C:“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。D:“短暂的一分钟'变成“五彩缤纷的一分钟'，“五彩缤纷'既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。

答案:“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。

第三章单元测试

下列有关文学常识的解说有误的一项是（）

A:郁达夫的散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。B:《沉沦》、《春风沉醉的晚上》是郁达夫的小说，带有浓重的颓废情绪，毫无积极意义。C:郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名的小说家、散文家。D:郁达夫早年曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。

答案:《沉沦》、《春风沉醉的晚上》是郁达夫的小说，带有浓重的颓废情绪，毫无积极意义。“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”对这一句分析不妥的一项是（）

A:色调的选择表现了作者独特的审美观。B:蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。C:蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。D:这是一种以情驭景、以景显情的写法。

答案:色调的选择表现了作者独特的审美观。对下面一段文字分析最准确的一项是（）

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

A:用南国之秋衬托北国之秋，暗写南国之秋的美景，抒发对家乡的眷恋之情。B:用对比、比喻，强调北国之秋色味浓厚，抒发作者对故都之秋的无比眷恋之情。C:用对比方法，对南国之秋明贬暗褒，说明南国之秋与北国之秋各有特色。D:对比南国之秋和北国之秋，表现作者对北国之秋的偏爱和赞美。

答案:用对比、比喻，强调北国之秋色味浓厚，抒发作者对故都之秋的无比眷恋之情。下列对加点词语的解说有误的一项是（）

A:忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”，表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)B:树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”，在这里是大概的意思，可见当时的朦胧静谧。)C:采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”，有不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。)D:荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁”，是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽静。)

答案:忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”，表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）

A:古人采用干支纪年法，十位天千与十二位地支互相结合以纪年，六十年为一轮。如2020年为庚子年，2021年为壬丑年。B:散文的主要特点有“形散而神不散”。简单地说，“形”是文章的形式，“神”是文章的中心或线索。C:《荷塘月色》是朱自清的代表作，是现代叙事散文的名篇。D:游记，顾名思义，就是对一次出行、游览、参观等的记录。

答案:游记，顾名思义，就是对一次出行、游览、参观等的记录。下列有关作家作品知识不正确的一项是（）

A:苏轼在散文方面与其父苏洵、其弟苏辙合称三苏，在词坛上与辛弃疾合称“苏辛”。B:苏轼，北宋人，字子瞻，号东坡居士，卒谥文忠。有《东坡七集》《东坡乐府》等作品集。C:苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是主要代表作品。D:苏轼是北宋文坛成就最高的文学家，其散文是“唐宋八大家”之一，其词开创了豪放一派的词风，在诗歌、书法、绘画、音乐等多方面都有很高造诣。

答案:苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是主要代表作品。对《石钟山记》一文的解说，不正确的一项是（）

A:作者探究石钟山命名的原因是对李渤的看法“余尤疑之”。B:到绝壁下，作者看到的景象和听到的声音令人觉得恐怖。C:石钟山命名的原因是因为微波冲击石洞和风浪冲击大石的小孔而发出似钟的声音。D:作者用典故作比，说明山由钟名。

答案:作者探究石钟山命名的原因是对李渤的看法“余尤疑之”。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①那些不能其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在。

②牛群也是如此，了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼的调整牛群数目以适应其牧场大小的工作。

③这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所。

A:辨别清理体会B:辨别清除领悟C:辨认清理体会D:辨认清除领悟

答案:辨别清除领悟下列各句中，有语病的一句是（）

A:这时需请来最有力气的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。B:这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。C:艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。D:水生植物之所以能够生活在水里而不腐烂，是因为他们能在水中呼吸，有抗腐烂的能力。

答案:艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。选出下列句中的比喻句（）

A:树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B:这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。C:那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。D:熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。

答案:树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

第四章单元测试

下列各句中句式与例句相同的一项是（）

例句：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

A:强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也B:大王来何操C:公之视廉将军孰与秦王D:臣诚恐见欺于王而负赵

答案:强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也下列对原文的分析不正确的一项是(D()

A:廉颇的“负荆请罪”表现了他真诚坦率、知错必改的品质。一个有勇无谋而又豪迈可爱的武将形象跃然纸上。B:廉、蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。C:舍人的“相与谏”既表现出蔺相如对廉颇忍让的不易，也正好引出了蔺相如对避让的解释，突出了人物形象，推动情节的发展。D:课文后半部分主要记叙廉、蔺之间的矛盾从激化到解决的过程。

答案:廉颇的“负荆请罪”表现了他真诚坦率、知错必改的品质。一个有勇无谋而又豪迈可爱的武将形象跃然纸上。下列对课文原句翻译有误的一项是（）

A:臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：我认为百姓之间的交往还互不欺骗，何况大国呢？B:君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。译文：您不如解衣露体伏在斧质上去向国君请罪，也许侥幸能够免罪。C:求人可使报秦者，未得。译文：找一个可派去报复秦国的人，没有找到。D:不如因而厚遇之，使归赵。译文：不如趁此好好招待他，让他回到赵国去。

答案:求人可使报秦者，未得。译文：找一个可派去报复秦国的人，没有找到。下列句子中，没有通假字的一项是（）

A:莫春者，春服既成。B:今君与廉颇同列C:召有司案图D:师者，所以传道受业解惑也

答案:今君与廉颇同列下列对孔子及其弟子的评价，不正确的一项是（）

A:孔子对学生循循善诱、和蔼可亲，体现了一个教育家的风范。B:曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。C:冉有谦虚敦厚，谨小慎微；公西华除谦虚外，还善于辞令。两人性格同中有异。D:子路胸怀大志，性情豪爽，但是有些鲁莽轻率。

答案:曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A:韩愈(768-824)字退之,唐代著名文学家，古文运动的倡导者，被称为“唐宋八大家”之首。B:《红楼梦》又叫《石头记》，被誉为“封建社会的百科全书”，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。C:《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。D:“说”是一种古代文体，属于记叙文范畴，一般用来陈述自己对某事物的见解。如《马说》《爱莲说》《师说》等。

答案:“说”是一种古代文体，属于记叙文范畴，一般用来陈述自己对某事物的见解。如《马说》《爱莲说》《师说》等。《拿来主义》一开始写“闭关主义”和“送去主义”的目的是（）

A:文章立足于“破”，先破后立。B:使人们汲取历史的经验教训，所以先从历史的发展谈起。C:文笔拓开，使文章产生波澜。D:对两种主义的否定，就是从反面来论证拿来主义的正确，是对比烘托的手法。

答案:对两种主义的否定，就是从反面来论证拿来主义的正确，是对比烘托的手法。在《林黛玉进贾府》中，从下面两段文字可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾，下列解说中不正确的一项是（）

(甲)贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了。”

(乙)宝玉便走近黛玉身边坐下,因问:“妹妹可曾读书?”黛玉道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”

A:听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而小心更正。B:反映了黛玉“步步留心，时时在意”的心理状态。C:对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。D:反映了黛玉的机警、聪明和细心。

答案:对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚。下列划线词语的释义有错的一项（）

A:丫头老婆们不好了也只管告诉我(妻子)。B:第三个身量未足，形容尚小（体态，容貌）。C:身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）。D:我带了外甥女过去，倒也便宜（方便）。

答案:丫头老婆们不好了也只管告诉我(妻子)。贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能—一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（）。

A:实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。B:作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。C:贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。D:作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。

答案:贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。下列表述错误的一项是（）

A:征文启事要写清征文的目的、意义、内容、形式、交稿时间、注意事项等。B:即席发言的特点就是就事而发，缘情而发，因人而发，借机而发。C:招领启事要写上拾到物品的具体数量和特征等。D:即席发言要体现发言者的个性特点，不要人云亦云，讲俗话、套话，而是要努力显示出自己的特色。

答案:招领启事要写上拾到物品的具体数量和特征等。

第五章单元测试

下列诗句中使用了典故的是（）

A:君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。B:主人何为言少钱，径须沽取对君酌C:陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐D:岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。

答案:陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢虐指出下面加线字的读音有错的一项（）

A:恣意(zì)B:将进酒(jiāng)C:欢谑(xuè)D:馔玉（zhuàn)

答案:将进酒(jiāng)下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A:朝如青丝暮成雪B:与尔同销万古愁C:会须一饮三百杯D:钟鼓馔玉不足贵

答案:钟鼓馔玉不足贵依次填入下列各句空白处的词语，最恰当的一项是（）。

（1）等了五千年，才见到这的一刻。

（2）辉煌地、地沉入滚滚浊波。

（3）黄土层着古东方，一个英雄民族的史诗和传说。

A:庄重凝重沉积B:凝重沉重沉淀C:庄严凝重沉积D:庄重沉重沉淀

答案:庄严凝重沉积下列各项中对诗文《黄河落日》赏析不正确的是（）。

A:黄河上的帆影、远去的渔船、沉默的大地以及凝思的树、严肃的鹰、陡峭的土壁、充满气息的蒿艾、枯黄的草、绛红的狂涛等意象，动静对比，色彩纷呈。B:“九万面旌旗”在中华大地上翻卷，“九万面鼙鼓云锣”在中华大地响彻，场面描写雄浑壮阔，以惊心动魄的力量撼动着大地。C:诗人通过马鸣的远去，长戈的断裂，暗示战火硝烟的时代已经过去。D:“太阳”象征中华人民共和国的成立。

答案:“太阳”象征中华人民共和国的成立。下列句子中的“故”字，与其它意义不同的一项是（）

A:故人西辞黄鹤楼。B:已而遂晴，故作此。C:故垒西边。D:故国神游。

答案:已而遂晴，故作此。对“乱石穿空”三句理解阐发有毛病的一项是（）

A:一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。B:“拍”不但给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。C:“卷”字用拟人手法，展示出波涛翻卷动乱之貌，写出浪花激溅之状。D:一个“穿”字，突现了山崖“刺破彼苍锷未残”的气势。

答案:“卷”字用拟人手法，展示出波涛翻卷动乱之貌，写出浪花激溅之状。从下列说法中选出不正确的一项（）

A:“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。B:“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。C:“大江东去”中的“大江”指长江。D:“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。

答案:“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。下列说法不恰当的一项是（）

A:“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。B:诗歌运用了寓情于景的方法。C:述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。D:诗歌抒发了作者的惜春之情。

答案:“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。下列对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）

A:诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。B:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。C:诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。D:诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。

答案:诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。下列句子中，与例句的修辞手法相同的一项是（）

例：我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

A:我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。B:我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。C:我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊。D:我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感。

答案:我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。下面通假字中有错的一项是（）

A:所守或匪亲（匪：非）B:与尔同消万古愁（尔：你）C:径须沽取（沽：酤）D:卒廷见相如（廷：庭）

答案:与尔同消万古愁（尔：你）

第六章单元测试

《雷雨》课文节选部分的主要人物有（）

A:周朴园B:周萍C:曹禺D:鲁四凤

答案:周朴园下列哪对人物的关系是错误的（）

A:周朴园-繁漪夫妻B:侍萍-鲁大海