《学习活动二家乡文化生活现状调查》教学设计高一语文必修上册

教学评一体化课时备课模板课题《学习活动二家乡文化生活现状调查》课时1所在教材与单元统编版必修上册第四单元课型新授学习目标学生能够系统掌握调查报告的撰写方法，包括标题拟定、前言撰写、主体结构安排及结尾总结；学会运用访谈、问卷调查、实地考察等多种调查方法收集资料。通过分组开展家乡文化生活现状调查，锻炼团队协作、沟通交流以及问题分析解决能力；在整理和分析调查数据过程中，提升逻辑思维与数据处理能力。深入了解家乡文化生活的丰富性与独特性，增强对家乡的热爱与认同感；关注家乡文化发展，树立传承和弘扬家乡优秀文化的责任感。重难点教学重点：熟练掌握各类调查方法并有效运用，如设计合理的访谈提纲与调查问卷；学会撰写规范、内容详实的调查报告，准确呈现家乡文化生活现状。教学难点：对调查获取的复杂信息进行深度分析，挖掘家乡文化生活背后的深层原因和发展趋势；引导学生从文化传承与发展角度，提出具有建设性的建议，助力家乡文化建设。教学环节学习活动新课教学一、导入环节老师：今天，我们将一起踏入一段特别的旅程，去探寻我们熟悉而又可能略带陌生的世界——我们的家乡文化生活。家乡，这个承载着我们无数记忆与情感的地方，它的文化生活现状是怎样的呢？今天，我们就将通过一系列的活动，来深入了解并调查我们的家乡文化生活。在正式开始之前，我想先请大家分享一件关于家乡的小事或者一个让你印象深刻的家乡文化习俗。谁愿意来分享一下？（学生自由发言，老师适时点评，引出主题）老师：非常好，同学们分享的这些点点滴滴，都让我们感受到了家乡文化的独特魅力。那么，接下来，我们就将通过一系列的活动，来系统地调查我们的家乡文化生活现状。二、明确目标与任务老师：首先，我们要明确这次调查活动的目标和任务。我们的目标是了解家乡文化生活的现状，包括家乡的文化设施、文化活动、文化习俗等各个方面。而我们的任务，则是以小组为单位，通过访谈、考察等方式，对家乡的文化生活现状进行调查，并撰写调查报告或制作演示文稿。在这个过程中，我们将锻炼自己的社会实践能力、语言运用能力、审美鉴赏能力以及团队协作能力。希望大家能够积极参与，认真完成每一个任务。三、知识储备与概念解析老师：在开始调查之前，我们需要先了解一些相关的知识和概念。首先，什么是调查呢？（老师讲解调查的定义、目的、方法等基本知识）老师：调查是一种应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。在我们的家乡文化生活现状调查中，我们将通过访谈、考察等方式，收集第一手资料，为后续的分析和撰写报告打下基础。接下来，我们再来了解一下调查报告的基本结构和写作要求。（老师讲解调查报告的前言、主体、结尾等部分，以及写作要求）老师：调查报告一般包括前言、主体和结尾三个部分。前言要说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况。主体是调查报告的主要部分，要围绕形成的基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论。结尾则要归纳全文，做出结论，或表达意见，提出希望，或提出问题，引发思考。在写作调查报告时，我们要做到深入调查，占有材料；认真分析，把握本质；精心筛选，做到材料与观点的统一。同时，还要注意调查报告的针对性、典型性、事实性和逻辑性。四、分组与任务分配老师：现在，我们将进行分组，并分配具体的调查任务。请大家根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的小组和任务。（老师根据班级实际情况进行分组，并分配具体的调查主题和任务）老师：好的，现在各小组已经明确了自己的调查主题和任务。接下来，请大家在小组内进行讨论，制定详细的调查计划，包括调查的时间、地点、方法、步骤等。（学生分组讨论，制定调查计划，老师巡回指导）五、调查方法指导老师：在大家制定调查计划的过程中，我要强调一下调查方法的重要性。正确的调查方法可以帮助我们更高效地收集资料，更准确地分析问题。那么，在我们这次调查活动中，可以采用哪些调查方法呢？（老师讲解问卷调查法、文献调查法、实地观察法、集体访谈法等调查方法）老师：问卷调查法是一种常用的调查方法，它可以帮助我们快速收集大量数据。在设计问卷时，我们要注意问题的简洁明了、避免诱导性提问等。文献调查法则可以帮助我们了解家乡文化的历史背景和发展脉络。实地观察法可以让我们亲身体验家乡文化的魅力，发现一些问卷和文献中无法获取的信息。而集体访谈法则可以让我们更深入地了解家乡文化的内涵和人们的真实想法。在调查过程中，大家要根据实际情况选择合适的调查方法，并注意保持科学严谨的态度，确保调查结果的客观性和准确性。六、实地调查与资料收集老师：现在，各小组已经制定好了调查计划，接下来就可以开始实地调查了。在调查过程中，大家要注意以下几点：要保持礼貌和尊重，不要打扰到被调查对象的正常生活和工作。要认真记录调查过程中的所见所闻，包括文字、图片、视频等多种形式。要注意保护个人隐私和商业秘密，不要泄露敏感信息。（学生分组进行实地调查，收集资料，老师巡回指导）七、资料整理与分析老师：经过一段时间的实地调查，大家已经收集了大量的资料。接下来，我们要对这些资料进行整理和分析。在整理资料时，我们要注意归类、核实和补充遗漏或疑问的部分。在分析资料时，我们要运用所学的知识和方法，提炼出有价值的信息和观点。（学生分组进行资料整理与分析，老师提供必要的指导和帮助）八、报告撰写与演示文稿制作老师：在整理和分析完资料后，我们就可以开始撰写调查报告或制作演示文稿了。在撰写调查报告时，大家要注意遵循调查报告的基本结构和写作要求，确保报告的条理清晰、内容详实、观点明确。在制作演示文稿时，大家要注意图文并茂、简洁明了地展示调查成果和心得体会。（学生分组进行报告撰写与演示文稿制作，老师提供必要的指导和帮助）九、成果展示与交流老师：现在，各小组已经完成了调查报告或演示文稿的制作。接下来，我们将进行成果展示与交流环节。在这个环节中，各小组将展示自己的调查成果和心得体会，与其他小组进行交流和分享。（学生分组进行成果展示与交流，老师进行点评和总结）老师：通过今天的成果展示与交流环节，我们可以看到各小组都付出了辛勤的努力并取得了丰硕的成果。大家的调查报告和演示文稿都充分展示了家乡文化生活的独特魅力和丰富内涵。同时，我们也看到了大家在调查过程中展现出的社会实践能力、语言运用能力、审美鉴赏能力以及团队协作能力。希望大家能够继续保持这种积极向上的精神风貌，为家乡的文化传承和发展贡献自己的力量。十、总结老师：在今天的调查活动中，我们不仅了解了家乡文化生活的现状，还锻炼了自己的社会实践能力、语言运用能力、审美鉴赏能力以及团队协作能力。同时，我们也看到了家乡文化在现代化进程中所面临的挑战和机遇