创意课件设计大赛：小河马的大口罩获得2025年度冠军

小河马的大口罩主讲人：时间：202X.Xcontents目录互动环节设计延伸活动设计与实践总结回顾与展望未来故事背景与角色介绍故事情节梳理与解读故事中蕴含的教育意义010203040506故事背景与角色介绍PART01小河马生活在热带草原和森林中，喜欢在水中泡澡，这里气候适宜，是它的快乐家园。该地区动植物种类丰富，小河马以植物为主要食物，生活简单而惬意。小河马的生活环境故事背景01小河马性格温顺，行动缓慢，因嘴巴大常被嘲笑，但它乐观开朗，积极面对生活。它在故事中经历了从自卑到自信的转变，学会了接纳自己。小河马02小猴子活泼好动，喜欢爬树和摘果子，是小河马的好朋友之一，经常陪伴在它身边。它聪明伶俐，为小河马的生活增添了许多乐趣，也帮助小河马解决了不少难题。小猴子主要角色大象体型巨大，性格温和，有着长鼻子和大耳朵，喜欢帮助其他动物，是森林里的“守护者”。在小河马遇到困难时，大象总是耐心地给予帮助和建议，引导小河马找到解决问题的方法。狮子是草原之王，威武霸气，但性格孤僻，不善于与其他动物交流，给人一种高冷的感觉。然而，在小河马需要帮助时，狮子也会放下架子，伸出援手，展现出王者的担当。大象狮子其他角色故事情节梳理与解读PART02小河马因为嘴巴大，难以找到合适的口罩，疫情期间无法出门，感到困惑和烦恼。它尝试了各种方法，但都未能解决问题，这让它更加焦虑和无助。小河马的烦恼故事开端上寻找服务小河马在上寻找定制口罩的服务，经过一番努力，终于找到了一个可以定制大口罩的站。定制口罩的过程充满了期待和希望，小河马也从中学会了利用络资源解决问题。大家帮忙想办法小河马向朋友和家人寻求帮助，大家一起出谋划策，尝试各种不同类型的口罩。在这个过程中，小河马感受到了朋友和家人的关心与支持，也学会了与他人合作。寻找口罩小河马定制了一个合适的大口罩，解决了出门的难题，它感到非常开心和满足。戴上大口罩后，小河马变得更加自信和开朗，也更容易与其他动物交朋友。定制口罩到手小河马回顾了整个解决问题的过程，总结了经验教训，鼓励孩子们在遇到困难时，要勇敢面对并寻找解决方法。这个过程不仅让小河马成长了许多，也为孩子们树立了榜样，引导他们学会独立思考和解决问题。总结经验教训问题解决故事中蕴含的教育意义PART030201故事鼓励孩子在面对困难时，积极寻找解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过小河马寻找口罩的故事情节，引导孩子思考解决问题的不同方法，激发他们的创造力。培养独立思考能力在故事中，小河马向其他动物求助并分享了自己的困境，最终得到了帮助。这一情节教育孩子学会与他人分享自己的喜怒哀乐，以及在困难时寻求他人的帮助和支持，同时引导他们理解合作的重要性。学会求助与合作面对困难的态度故事通过小河马戴口罩的情节，向孩子们科普了口罩在疫情防控中的重要作用，如阻断传播途径、保护易感人群等。让孩子们明白在公共场所、交通工具等人员密集场所佩戴口罩，有助于控制疫情传播，保护自己和他人的健康安全。认识口罩的作用01故事还强调了正确处理废弃口罩的重要性，倡导环保理念，培养孩子们的环保意识。同时，引导孩子们养成勤洗手、多通风、不随地吐痰等良好的卫生习惯，预防疾病传播。培养良好卫生习惯02健康与卫生意识互动环节设计PART04分配角色让孩子们分别扮演小河马、小河马的朋友、医生等角色，帮助他们更好地理解故事情节。通过角色扮演，孩子们可以身临其境地感受故事中的情感和冲突，增强对故事的理解和记忆。表演故事在孩子们的表演中，引导他们理解小河马因为不戴口罩而生病的故事情节，以及医生如何帮助小河马治疗疾病的过程。通过表演，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力和表演能力，同时也能更好地理解故事中的道理。角色扮演提出问题向孩子们提出问题，例如“小河马为什么生病了？”“医生是怎么帮助小河马的？”等，引导他们思考故事情节和其中蕴含的道理。这些问题可以帮助孩子们深入思考故事内容，培养他们的思维能力和分析问题的能力。分享感受让孩子们分享听完故事后的感受，引导他们理解故事所传达的关于健康和安全的重要性。鼓励孩子们分享自己或身边人因为不注意卫生而生病的经历，让他们更深刻地认识到卫生习惯的重要性。讨论交流延伸活动设计与实践PART05制作手工口罩准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。在卡纸上画出口罩的形状，并剪下来，用彩笔在口罩上画上小河马的图案或者其他喜欢的图案，将口罩粘贴在卡纸上，完成手工口罩的制作。通过制作手工口罩，可以让孩子们锻炼动手能力和手眼协调能力，同时也可以让他们更好地理解和记忆故事中的情节和角色。绘画创作准备材料：画纸、颜料、画笔等。以小河马和大口罩为主题进行绘画创作，让孩子们通过绘画表达自己的内心感受和对故事的理解，培养他们的想象力和创造力。手工制作准备好小河马、大口罩等道具和角色卡片，为角色扮演游戏做好充分准备。这些道具可以帮助孩子们更好地进入角色，增强游戏的趣味性和真实感。游戏准备孩子们分成几组，每组选择一个角色进行扮演，根据故事情节和角色特点，进行角色扮演游戏。孩子们可以通过表演、对话等方式来展现故事情节和角色特点，培养他们的表演能力和团队合作精神。游戏规则0102角色游戏总结回顾与展望未来PART06通过PPT课件，成功呈现了小班语言故事《小河马的大口罩》的精彩情节和生动角色，让孩子们对故事有了更深入的了解。课件内容丰富，形式多样，吸引了孩子们的注意力，提高了他们的学习兴趣。故事呈现01孩子们积极参与了故事中的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，加深了他们对故事的理解和记忆。在互动过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，积极回答问题，与老师和同伴互动交流，展现了他们的语言表达能力和社交技能。互动环节02活动总结部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加更多的亲子互动环节，提供更多的故事背景资料等。这些建议为今后的活动改进提供了方向，有助于进一步提高活动的质量和效果。家长建议大部分家长对本次活动表示满意，认为故事内容有趣，互动环节丰富，有助于孩子们的语言发展和想象力提升。家长们的认可是对我们工作的最大鼓励，也让我们更有信心继续开展类似的活动。家长满意度家长反馈优化课件内容根据家长的反馈和建议，我们将进一步优化课件内容和活动设计，提高家长和孩子们的参与度和满意度。在未来的活动中，我们将增加更多的亲子互动环节，让家长也能