人教版一年级语文下册全册教 语文园地三 教案1

最新人教版一年级语文下册全册教案

语文园地三教案

教学目标

1.掌握两种识字方法:加一加、减一减，成为另一个字。

2.认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。

3.认读词语，进行词语积累训练。

4.朗读背诵《小鸟》。

5.口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点:积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交

际能力。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标

1.掌握两种识字方法:加一加、减一减，成为另一个字。

2,认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。

3.认读词语，进行词语积累训练。

4.朗读背诵《小鸟》。

教学重点和难点:积累词语，掌握两种识字方法。

教学过程：

一、我的发现

L多媒体闪跳式出示：

取--趣干-赶方--仿

⑴你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗？

(2)小结:给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2.这儿还有一个字(出示:子)，你能用这种方法造出一个新字吗?

Q)同桌讨论。

(2)交流。相机认识字字。

⑶给字字找朋友:生字、字母、汉字。(多媒体出示)

(4)指名读,齐读。

3.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？

多媒体出示：

袋--活--题--张--

Q)思考:这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。

(2)交流出示:

daisheyegong

代舌页弓

(3)活动:我来当小老师。

小老师先提醒认读的注意点,再领读。

4.这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？

(1)多媒体出示：

禾火禾少火丁火少

(2)活动:我来当小老师。

5.小结:今天，你学会了哪种新的认字方法？

二、我会认

L今天我们认识了哪些新字呢？

多媒体出示：

字代舌页弓秒炒

⑴齐读

(2)活动:找朋友。

2.练习巩固:比一比，谁最棒。

⑴比一比，看谁认得快、认得多。

(同桌互读)

(2)指名开火车读，如果可以，请扩词。

第二课时

教学目标

1.认读词语，进行词语积累训练。

2.朗读背诵《小鸟》。

3.培养学生合作能力。

教学重点和难点:积累词语，培养学生的合作能力。

教学过程：

一、我会读

1.多媒体出示

奇怪聪明活泼冰凉可口

准备赶快观看包围堆积

花花绿绿干干净净高高兴兴

L自由读、指名读、开火车读。

2.你能从中选一个词语说一句话吗？

二、读读背背《小鸟》

1.指导朗读。

自由读，指名读，师生评议。

指导好停顿：

小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小。

2.为什么要让小鸟轻轻跳，还要再轻一点儿？

3.你能把我对小树的关心、呵护读出来吗?指导:要读得轻一些，别

惊动了小树。

自由读，指名读。

4.我喜欢小鸟吗?你能读出来吗？

指名读，男女生赛读，齐读。

5,自由练背，抽背。

6.齐背。

第三课时

口语交际我们身边的垃圾

教学目标

口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点:培养学生的语言交际能力。

教学过程：

一、观看图片，导入

1.多媒体显示:劳动课上，一名同学小心翼翼地把纸屑剪在一张大线上,

然后包扎好投进垃圾箱。

2.交流:图上的小朋友是怎样处理垃圾的？

二、垃圾从何而来。

同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？

⑴指名说。

(2)小组讨论此一比，谁的发现多。

(3)集体交流。

(我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装

袋

等。)

三、如何处理生活垃圾。

1.生活中的废弃物是无可避免的，它们也就成了垃圾。你们自己是如

何处理的呢？

⑴指名说。

(2)评价说一说，谁的做法好，谁的做法需要改进，怎么帮他改一改。

2.在日常的生活中，你有没有发现一些不好的现象，如随手乱扔垃圾。

遇到了，你是怎么做的？

指名说

(及时劝阻，若不行，就用自己的行动做出榜样。)

3.同学们，你们知道吗?垃圾还可以废物利用呢！

⑴听故事：《一张废纸的自述》

(内容简介:我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超

市里，被一位小朋友买回家。他在我身上画了漂亮的图画，日子长了，

就把我扔了。我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂，处理

后重新回到了超市里。)

(2)听了这个故事，你知道了什么?交流。

(3)生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢?小组讨论后交流。

(铁、塑料制品等