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文档简介

中班第一周教育活动方案(周三)

上午活动

晨间活动:桌面玩具

户外活动健身球小推车垫上运动

晨会:

1、小结当天情况,幼儿卫生教育,教育幼儿冷饮好吃但不贪吃

2、引导幼儿关注天气

3、做好操前准备。

活动一名称:图形变变变

目标:

1、在掌握图形○△□的基础上,认识长方形。

2、能识别日常生活中长方形的物品。准备:

1、形状指偶,小房子三间(房子上分别画着○△□)

2、每组一盒装有○△□长方形的图形卡片

3、幼儿用书《数图形》过程:1、图形娃娃找家门:引出图形:

我是什么娃娃?有人说我像太阳。

我是什么娃娃?有人说我像红领巾

我是什么娃娃?有人说我像手帕

图形娃娃和说对的小朋友握手。送图形娃娃回家:

幼儿按照图形娃娃家的标志,从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里:——为什么它找不到家?它是谁?(长方形)2、介绍长方形朋友:长放形、正方形比较:——我长得与哪个图形宝宝最像?长方形与正方形什么地方相同,什么地方不同?(可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。)寻找生活中长方形的用品

——师:生活中有哪些东西是长方形的?

1、图形变变变:

幼儿拿一张正方形的纸,通过折叠的方法变成另一种图形。

2、幼儿操作:

师:请你数一数,有几种图形,每种图形有几个?

活动二

名称:娃娃修路

目标:

1、尝试感知图形转换的关系,巩固对○△□长方形的认识。

2、运用以有的经验,解决生活中的小问题。准备:1、旧纸板上镂空剪出大小不同的○△□长方形当成路,镂空剪下的图形作五彩石子。2、布置一个活动的场景。重点:对图形转换的关系的理解难点:运用以有的经验,解决生活中的小问题过程:1、发现问题:——我们要到对面的娃娃城去玩,可是这条路坑坑洼洼的,不好走,我们一起来铺路吧。

——可以用什么方法把路修好?教师示范铺路的方法(将三角形的彩色板镶嵌到三角形的坑中),幼儿操作铺路2、提出问题:教师提问:为什么我们有的坑没有铺好呢?有什么办法铺好他们呢?

提示幼儿可以用合起来的办法解决问题。(两个半圆合成一个圆形、两个三角形变成一个正方形)教师及时发现并肯定会利用图形转换经验的幼儿。3、解决问题:——修路时,你想用什么办法解决困难?(重点讲解图形转换的关系)

幼儿集体走小路到娃娃啊城去玩,体验成功的快乐。

活动三

户外活动组织幼儿到户外玩大型玩具,要求幼儿能懂得谦让,有初步的安全意识。

下午活动:活动之一:露齿的微笑活动目标:1、通过此活动,让幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。活动准备:

1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。

2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。活动过程:一、教师引出课题教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。二、讨论牙齿1、牙齿很重要,它有什么用呢?

(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

2、如果没有牙齿会怎样?

(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)

3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿;

(1)注意少吃甜的东西

(2)早晚要刷牙常涑口

(3)换牙期不要用手乱摸牙,等等三、美术活动:露齿的微笑1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。2、示范剪贴的方法:要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、要整齐,不要放到外面会很难看。3、幼儿开始操作,教师巡回指导4、评价幼儿作品并简单小结结束部分:提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗延伸活动:我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。活动二:组织幼儿到草坪上游戏,提醒幼儿注意安全。

中班第一周教育活动方案(周四)上午活动晨间活动:桌面玩具户外活动健身球小推车踩高跷晨会:1、小结当天情况,幼儿礼貌教育,教育幼儿会主动地向老师长辈问好,做个有礼貌的好孩子。2、引导幼儿关注天气,尝试用自己的方法记录3、做好操前准备。

活动一

名称:迎接新朋友目标:会主动地与新得朋友交往。

准备:1、各类小礼品

2、布置活动室

重点:会主动地与新得朋友交往。

过程:

1、结识新朋友:

幼儿按小组结伴,到小班的教室交一位新朋友。

各组检查是否都找到了新朋友,向新朋友介绍自己(名字、在什么班级、老师姓什么等)

2、发小礼品:

教师告诉幼儿分发礼品的要求:

给每位新朋友一份礼物。

幼儿分发小礼品(每人发一份礼品)

3、迎新小联欢:

为新朋友表演节目。活动二:一、名称:有趣的滑板

二、目标:

1、大胆探索滑板车新的玩法,有初步的合作意识。

2、能找到适合自己的有些方法完成任务。

三、准备:滑板车若干、水果标签、水果筐若干。音乐磁带

四、重点:大胆探索滑板车新的玩法

难点:合作意识的培养

五、过程:

1、热身运动:

——小朋友,我们一起来做滑板操吧!

幼儿跟音乐的节奏,身体躺在滑板上,用四肢交替移动滑板,模拟小蚂蚁,用滑板学着小蚂蚁走入场地。

2、自主探索:

想一想,前面可以把滑板当成什么?可以这样玩?

幼儿探索滑板的玩法,教师观察。

幼儿介绍滑板的玩法。

幼儿四散练习开滑板车,教师观察并进行适当的指导。

3、竞赛游戏:运水果:

交代任务、探索后行的方法:

——开心幼儿园需要一批水果,你们这样才能又快又好地把水果运到幼儿园呢?

幼儿探索运水果的方法,商量有些玩法与规则。

幼儿游戏,分享快乐:

幼儿自由组队,给自己的车队起名,并在空的箩筐上贴上相应的水果标签。

师生共同评价。

4、鼓励幼儿用滑板创编出更多的新游戏。

活动三

音乐厅

组织幼儿去音乐厅,跟音乐边唱边做动作,发展幼儿动作的协调性。培育幼儿对音乐的感受力下午活动:活动之一:机灵的小兔

一、活动目标:

1.使幼儿体验到相互合作的快乐,感受到齐心协力的力量大于一切;

2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3.幼儿能够听懂音乐,发挥想象感受到不同的情节性音乐,并通过游戏充分的表现音乐。二、活动准备:

1.每人布袋各一个,老狼头饰一个,小兔头饰与幼儿人数一致;

2.完整情节的录音音乐磁带一盘;三、活动过程:(一)开始部分:

热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)(二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)1、“寻找食物”:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

2、“吃完东西回家”:在草地上吃东西,吃后扛着袋子回家。(1)教师带领幼儿一个接一个并脚跳,不套布袋;

(2)听到了河流声,小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥,然后小兔过桥;(教师引导作用)

a.一个跟着一个并拢双脚跳一次

b.一个跟着一个跨跳一次

(3)收拾布袋,套着布袋跳回家3、“大灰狼捉小白兔”:a.大灰狼来了,幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起,另一老师扮演大灰狼进场);b.小白兔藏进布袋里,大灰狼在周围巡视;c.发现一小兔被抓,所有小兔拿起布袋当棍子打狼,最后胜利了,高高兴兴地回家了。活动结束:小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.下午活动二:区域活动:图书角、数学角、手工角

中班第一周教育活动方案(周五)

上午活动

晨间活动:桌面玩具

户外活动球小推车踩高跷

晨会:

1、小结当天情况,安全教育,教育幼儿不乱穿马路。学习遵守交通规则。

2、引导幼儿关注天气,尝试用自己的方法记录

3、做好操前准备。

活动一一、名称:玩具大家玩二、目标:1、愿意与同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩别人的玩具要征得别人的同意。三、准备:每自带一件玩具到幼儿园。四、重点:学会与他人分享。五、过程:1、介绍玩具:幼儿介绍自己带来的玩具。师:你带来了什么玩具?可以怎么玩?幼儿演示自己玩具的使用方法。2、玩具分类:幼儿将自己带来的玩具进行分类,如:电动玩具、长毛绒玩具等3、玩具大家玩教师鼓励幼儿互相交换玩具玩,大家一起玩:师:当你想玩别人的玩具时,你会怎么做?4、交换玩具:观察幼儿在玩的过程中的情况。组织幼儿讨论,分享玩玩具的经验:刚才,你又玩了什么玩具?鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具。5、教师表扬能与别人分享的幼儿。

活动二:玩具进行曲一名称:玩具进行曲二目标:1、了解进行曲的性质,,有兴趣地学唱歌曲。2、能用动作表现歌曲中的内容。三准备:小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。歌曲录音磁带。过程:1.感受歌曲旋律⊙幼儿倾诉音乐:—“听了音乐你想到什么?”2.熟悉歌曲的旋律和内容:⊙教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏: ̄“歌曲的名称教什么?”“玩具们在做什么游戏?”⊙幼儿跟着音乐做动作: ̄“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?⊙幼儿再次欣赏歌曲: ̄“玩具排着队,一个跟着一个走,谁排在前面?谁排在后面。”“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”3.幼儿学的歌曲:⊙教师出示头饰,请幼儿四人一组分别扮演四种玩具,边听音乐边做动作⊙教师演唱,幼儿拍打节奏。⊙幼儿轻声跟唱。⊙幼儿自主表演(唱歌或做动作)

活动三带幼儿到户外的草坪上,鼓励幼儿练习钻、爬、滚、等动作,教师提醒幼儿注意安全,同伴间活动时要有一定的距离。同时教师加强护导。下午活动:活动之一:我的小手会说话活动目标:1、学习手指与数相对应,发展幼儿的手指动作。2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。活动准备:人手一套小手玩具,数字卡(1-5)每人一组。活动过程:一、体验小手会说话1、谜语引出小手:十个小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真卖力。2、请幼儿说说自己的手:你们的小手有什么本领?3、教师做各种手势让幼儿体验小手会说话。4、小结:手势可以说……二、跟小手玩具学说话1、玩一玩,学一学1)喜欢吗?有什么颜色?2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学3)2、3、4还有其他的表示方法吗?2、找一找,想一想1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。2)小手玩具上数字和手指的关系,排一排。3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?三、跟小手玩具做游戏1、讨论小手还可以表示几?2、如果幼儿说出可以表示的其它数字,引导幼儿讨论还可以怎样表示?活动结束:1、小结:小手的本领真大,除了表示我们提到的数以外,还可以表示其它的数,你们还可以继续试,有新的发现时再来告诉大家。2、用小手相互说再见。下午活动二:组织幼儿:玩水、玩沙。说明:大家可以根据自己幼儿园的实际情况,对这个主题进行借鉴.新学期、新环境,孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物,孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。《变样啦!》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。

◎教室的变化:盥洗室(卫生习惯培养,用厕纸,洗手、等待)活动区(区域的分割、制作标记、讨论规则)餐厅(用餐习惯,安静、干净)◎园舍的变化:培养细致的观察能力、初步的方位意识安全教育◎同伴的变化:认识新朋友,帮助新朋友◎我的变化:我是中班小朋友自我服务(生活自理能力培养)为他人服务(值日生,班级小主人)活动一:变样啦一、找找哪里变样了·启发幼儿感受环境等事物的变化,引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化。·提供幼儿记录工具,引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录(室内、室外)二、谈话:我的发现·鼓励幼儿积极表达自己的发现。·教师根据幼儿的表述有条理地进行整理,形成初步的主题脉络图。反思:幼儿对新环境的变化尤为关注,充满探究和进一步观察的愿望,其中户外环境的变化更吸引幼儿,幼儿的发言中对大草坪、白沙地的描述最为积极。教师将从园舍环境的变化为切入口,进一步引导幼儿深入的观察,并用艺术形式加以表现和记录。

活动二:美丽的大草坪一、观察活动:·带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看,找找什么地方变样了,说说你最喜欢大草坪上的什么地方。(有重点有目的的地观察区域内的变化)·请孩子到自己最喜欢的地方走一走,看一看,摸一摸。(既

<BR><P></P>是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。)二、谈话:·回忆自己的发现,大胆地表达自己的发现与想法。(为下一步绘画表现积累经验,激发创作的兴致。)三、分组表现:·幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。(教师个别关注并指导)·尝试将自己的作品粘贴在大地图上。(观察孩子的方位感)反思:孩子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚,他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。再加上鼓励孩子“把你最喜欢的画下来”,调动了其参与的积极性,促使孩子仔细地观察,他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。孩子有了第一次的写生基础,可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现,如增加辅助材料,鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢!他们提出了制作的材料,学会了和同伴分工合作。

活动过程简述:第二次表现大草坪时,孩子们提出了一些制作方案,有的说木板舞台和木板小路是木头做的,我们也应该用木头来做,然后杠杠发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒,他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线,谁来撕双面胶,谁来进行粘贴……大家分工合作,分头制作,整个过程井然有序,孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。

反思:通过第二次表现大草坪,我们发现孩子们的合作意识逐渐增强,他们学会了与同伴分工,加快“工作”的效率,还学会了如何解决遇到的困难,如一次性筷子太长,如何粘的比较牢固,等等。不过,当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难,孩子们不知道该贴到哪儿,纷纷求助:“老师,老师!这个贴在哪儿?”看来,他们由于缺少生活经验,还未具备较明确的方位感,无法将实际物品按方位摆放,这个能力需要逐步地在生活中加以引导。活动三:我的活动室一、激发幼儿的表现欲望·教师出示“教室平面图”,里面什么都没有,请幼儿来当摄相师和大画家,把我们的活动室画下来。·每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图:二、幼儿绘制·仔细观察活动室里的物品,看看它们是什么样子的。·尝试把每一间的东西都画下来。反思:培养幼儿初步的方位感,有目的有意识地观察记录为这个活动的目标。因为

<BR><P></P>活动室是他们最熟悉的地方,描画活动室的方位图对于他们来说有相对的经验,利于他们的表现。在活动的过程中,我们发现学看平面图对于中班幼儿来说是以往未接触过的,存在一定的难度,主要和孩子的认知水平、方位感发展水平相联系;而且幼儿的差异较大,有的孩子能大致地画出方位,如恬恬、王羽哲等,而有的孩子却无从下手,嘴里嚷着“不会画”。,作为教师发现了这些差异,将有意识地培养幼儿的观察能力来促使他这方面的提高。

活动四:神奇的白沙地一、观察白沙的有趣的形态·颜色、外形·想象象什么·找找小宝贝二、比较白沙与以往沙池的沙的不同(幼儿主动地观察和比较,惊喜地发现差异。)三、讨论有关的安全意识和爱护白沙地的规则活动过程简述:在观察、探究白沙时,很多幼儿对形状各异的珊瑚石以及小贝壳特别感兴趣,有些爱不释手,洋洋和平平提出能不能带回家给爸爸妈妈看,安恬则提出要放到班里的自然角中。此时,教师及时的引导:“这么美丽的珊瑚石和贝壳,其他的小朋友一定也很喜欢,如果我们带走了,会怎么样?”童童、星星提出了看法,大家都带回家,白沙越来越少,小朋友就不能玩了。其余幼儿也纷纷表示同感,在讨论中,孩子们产生了相应的规则:即不把白沙带出沙地。最后走出沙地是还特意翻出口袋自我检查。反思:孩子对白沙喜爱与浓厚兴趣使得孩子自然会产生自己拥有的想法,对此,教师并不急制定规则,而是在引导幼儿进行思考和讨论,同伴间观点的相互碰撞后,自发地产生与环境相适应的规则。相信孩子在理解规则产生的必然原因和目的后能内化为自己的需要,从而实现自律。在今后的活动中,也许会出现同伴间抛洒沙砾的现象,教师将随时关注,通过幼儿的思考和讨论,引导其产生必要的安全意识和规则。

合作表现:白沙地活动过程简述:幼儿对白沙地的喜爱激发了把白沙地留在中一班的想法,

<BR><P></P>教师结合大墙的园舍图,给予幼儿合作表现的机会。经过讨论,大家接受了用泡沫制作白沙的方案。

反思:这次的操作活动,明显的感觉幼儿的合作意识加强了,在制作白沙时与同伴相互的比较、协调。如程澜就告诉雨非和傅榕要用指甲来掰碎,越细越好。天天和马一铭则被同伴指出,做的白沙颗粒太大了,会粘不牢的。此外,由于白沙地的环境比较简单,幼儿的方位感较强,大多能明确指出中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。活动五:幼儿园舍园一、墙上到底是什么?·激发观察画面兴趣·明确图中大致方位、布局·发现缺少的部分,产生补充的愿望二、分组写生:幼儿园里我最喜欢的东西·选择你想去的地方,背上自己的画板,我们出发了!(引导幼儿在绘画前明确目的。)·分组进行绘画写生。告诉幼儿写生就是边看边画,看一眼画一笔,把一样东西画下来。反思:有了先前的写生基础,孩子们的目的性加强了,知道自己今天要画什么。可是,在活动过程中,我们发现虽然之前要求孩子边看边画,但孩子们往往凭自己的想象或随意观看后匆忙绘画,没有写生的习惯;而且这次的园舍写生范围较大,幼儿容易受环境的干扰,影响他们的观察与专注写生。有必要通过教师的引导,让孩子明确如何写生,如何将观察与绘画相结合,并适当缩小观察的范围。第二次表现:内容——我喜爱的大型玩具一、激发兴趣,引导方法·出示教师示范的作品:线描画《白沙地上的木头玩具》(引导幼儿观察线条与轮廓,启发幼儿尝试写生的方法:边看边画,把你看到的都画下来,组成一个完整的事物;细部刻画,链条、绳索、木纹的表现。)·说说“我最喜欢玩幼儿园的哪个大型玩具”。二、组织分工:幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。三、将幼儿作品剪贴,丰富园舍图。

反思:

<BR><P></P>教师有意识地增加开始时出示范例的过程,范例的出现并不是要求幼儿模仿,而是告诉孩子写生的基本方法,让他们了解如何观察玩具的结构,再如何一步步地仔细刻画下来,学会了这些观察和表现的方法对于孩子来说是终身受益的。因此,这次表现中,孩子的观察细致多了,能描画出玩具的一些细节来,如秋千的圆环,大型玩具的几根柱子等;陈敏奇还画了三个方向的“医生亭”,安恬还把自己添画到画面中,孩子们种种丰富的表现出乎我们的意料,看来,及时帮助幼儿了解写生的方法还是很有必要的。活动六:我们班的新朋友一、看看同伴中有什么变化。二、新生自我介绍(五位新生由于有过小班的生活经验,情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍自己的名字和爱好。但面对陌生环境,仍显得较为拘谨。)三、讨论:怎样帮助新朋友?你想为新朋友做些什么事情?(孩子大多能用热情的态度去接纳新朋友,他们提到了:帮他们搬小椅子,玩具借给他们玩,告诉他们自己的名字等方法。)反思:·幼儿对新朋友有了一定的了解,也产生了帮助新朋友的意识,在今后的活动中,教师要继续关注孩子之间的互动交往,帮助新生尽快融入到新的集体中来。·幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感兴趣,教师可以此为教育机会,增强自我意识。可考虑结合环境布置,制作幼儿的“我的名片”。·可以通过文学作品和艺术表现形式来引导幼儿进一步感受和体验同伴间相互关心的友谊。

制作我的名片:反思:提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧图书、小粘纸等材料,引导幼儿用自己独特的审美眼光,用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作兴趣和作品感觉来看,都取得了不错的效果。幼儿从中体会到了成功感和愉悦感。尤其是当教师把他们的作品悬挂在教室中,更是大大激发了幼儿的自信心。此外,挂缀选择用竹夹,可以在以后的活动中展示和陈列孩子的手工作品,美观又实用。

构建幼儿园一天,在建

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