2017-2018学年广西柳州市柳江区八年级（下）期中物理试卷（解析版）

2017-2018学年广西柳州市柳江区八年级（下）期中物理试卷一、选择题（每小题3分）1．关于力的认识。下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用2．下列事例中，能减小摩擦力的是（）A．行李箱下安装两个轮子 B．运动鞋鞋底有花纹 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子3．如图所示的工具中，属于费力杠杆的是（）A． B． C． D．4．关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体不受力时，保持静止状态 B．物体不受力时，运动状态不变 C．有力作用在物体上时，物体的运动状态就改变 D．有力作用在物体上时，物体一定不会保持静止状态5．你一定听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后，便骄傲地睡大觉。当它睡醒后才发现：乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是（）A．兔子始终比乌龟跑得快 B．只有选地面为参照物后，才能说乌龟是运动的 C．兔子在睡觉时肯定是静止的 D．乌龟的平均速度比兔子的平均速度大6．下列做法中，可以减小压强的是（）A．菜刀的刀刃磨得很锋利 B．压路机碾子的质量非常大 C．房屋地基做得很宽大 D．公交车上的逃生锤头部做得比较尖7．如图所示的情景中，属于二力平衡的是（）A． B． C． D．8．平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A．对地面的压强不变 B．对地面的压力不变 C．对地面的压强变为原来的一半 D．密度为原来的一半9．在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强（）A．与密度有关 B．与容器形状有关 C．与深度有关 D．与液柱粗细有关10．下列现象中，不属于利用惯性的是（）A．用手拍打衣服使灰尘落下 B．骑自行车时为了减速捏刹车闸 C．运动员采用助跑跳远 D．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下11．踢出去的足球在水平草地上滚动。在下面列举的各对力中属于平衡力的是（）A．球所受的重力和球所受的摩擦力 B．球对草地的压力和草地对球的支持力 C．球所受的重力和球对草地的压力 D．球所受的重力和草地对球的支持力12．如图所示，两个完全相同的试管甲与乙内装有质量相同的液体，且液面相平。甲、乙两试管底部所受液体的压强p甲、p乙和两试管内液体的密度ρ甲、ρ乙的大小关系，正确的是（）A．p甲＝p乙，ρ甲＝ρ乙 B．p甲＞p乙，ρ甲＞ρ乙 C．p甲＜p乙，ρ甲＜ρ乙 D．p甲＝p乙，ρ甲＞ρ乙二、填空题（每空1分，共18分）13．（2分）力的单位是，测量力的仪器是。14．（2分）踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于毽子受作用的缘故，这个力的方向总是的。15．放学后，同学们在球场上踢足球。小明用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为；足球可以在草地上继续滚动一段距离，这是因为物体具有；足球最后停了下来，这说明足球受到了的作用。16．在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，图主要表示力能使物体发生形变；图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示物体具有惯性。[均选填“（a）”、“（b）”或“（c）”]17．（2分）物体重l000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力（不计摩擦滑轮自重）。18．（4分）重50N的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为N，方向；如果水平推力增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，那么物体的受摩擦力的大小为N；若将水平向右的推力增加到15N，此时物体所受的摩擦力大小为N。19．（2分）如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，A和桌面的摩擦力，A对桌面的压强。（填“变大”、“不变”或“变小”）三、解答题（共2小题，满分4分）20．（2分）如图所示在图中作出F1的力臂及L2的作用力F2。21．（2分）如图中一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。四、实验题（23题5分，其它每空1分，共22分）22．（4分）小林同学做探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块使其在长木快上做运动。（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验说明压力一定时，，滑动摩擦力越大。（4）由实验可得出的结论是。23．（5分）在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向调，直到杠杆在水平位置平衡为止。（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝6N、l1＝20cm、F2＝4N和l2＝30cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？。理由是：。（3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：。24．（4分）为了探究阻力对物体运动的影响，做了如图所示的实验。（1）为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况，在实验中应该让小车放在斜面上处，使小车在进入水平面时速度相同。（2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或“慢”）。（3）由实验现象推理得出：假如运动的小车不受阻力，小车将保持状态。25．（4分）在探究“液体的压强与哪些因素有关”的实验中，某同学用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验。（1）实验时通过U型管两边液柱的来分析液体内部压强的大小。（2）比较（a）、（b）两次实验可知：液体压强随液体的增加而增大。（3）某同学根据（b）、（c）两次实验得出的结论：液体压强的大小与液体密度有关。你认为这种实验方案（选填“正确”或“不正确”），理由是。26．（5分）在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。（1）实验中需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度。松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）。（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案。图1和图2两种方案中，方案更合理。原因是：该设计较好地排除了对实验的影响。五、计算题第26、27题各6分，28题8分，共20分．g取g＝10N/kg）27．（6分）如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶。当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B地时，钟表显示为10时45分。求：（1）轿车从A地到B地用多少小时？（2）轿车从A地到B地的速度；（3）若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间。28．（6分）如图所示，质量为80kg，边长为20cm的正方体物块A置于水平地面上，通过绳系于轻质杠杆BOC的B端，杠杆可绕O点转动，且BC＝3BO．在C端用F＝120N的力竖直向下拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，且绳被拉直：（绳重不计，g取10N/kg）求：此时（1）物体A的重力；（2）绳对B端的拉力F拉。29．（8分）如图所示的玻璃容器，底面积为40cm2，内装5×10﹣4m3的酒精，酒精的密度是0.8×103千克/米3，深度为（1）容器内酒精的重力；（2）酒精在容器底部的压强；（3）酒精对容器底部的压力。

2017-2018学年广西柳州市柳江区八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题3分）1．关于力的认识。下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用【分析】解答此题的关键是理解好力的概念，物体间力的作用是相互的，力作用在物体上能改变物体的形状和运动状态。【解答】解：A、力是物体对物体的作用，没有物体，力是不会单独存在的，所以A正确；B、力是改变物体运动状态的原因，既能使物体发生形变，也能改变物体运动状态，所以B正确；C、一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，所以说力的作用是相互的，选项C正确；D、两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用。空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以D错误。故选：D。【点评】此题综合性很强，既考查了学生对力的概念的理解和掌握，也考查了对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。这是学习物体受力分析的基础，同学们应联系实际，认真分析和领会。2．下列事例中，能减小摩擦力的是（）A．行李箱下安装两个轮子 B．运动鞋鞋底有花纹 C．骑自行车刹车时用力捏闸 D．在冰冻路面上撒沙子【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：A、行李箱下安装轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，减小了摩擦力。故A正确。B、鞋底有花纹，在压力一定时，增加了接触面的粗糙程度，从而可以增大摩擦。故B错误。C、用力捏闸，在接触面粗糙程度一定时，增大了压力，从而增大了摩擦。故C错误。D、路面上撒沙子，在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度。可以增大摩擦。故D错误。故选：A。【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。3．如图所示的工具中，属于费力杠杆的是（）A． B． C． D．【分析】结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。【解答】解：ABC、钳子、起子和羊角锤在使用过程中，都是动力臂大于阻力臂，都是省力杠杆；故选项ABC不符合题意D、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故D符合题意；故选：D。【点评】杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂。4．关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．物体不受力时，保持静止状态 B．物体不受力时，运动状态不变 C．有力作用在物体上时，物体的运动状态就改变 D．有力作用在物体上时，物体一定不会保持静止状态【分析】力是改变物体运动状态的原因；平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用；原来运动的物体，当不受外力时，物体将做匀速直线运动状态；原来静止的物体，当不受外力时，物体将保持原来静止的状态。【解答】解：A、物体不受力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。不合题意。B、由牛顿第一定律可得，不受外力作用的物体其运动状态一定不变，符合题意。C、物体受到非平衡力一定改变运动状态，物体受到平衡力时，运动状态不会发生改变。不符合题意。D、物体受到平衡力时，保持静止状态或匀速直线运动状态。不合题意。故选：B。【点评】本题考查了力和运动的关系。物体的运动不需要力来维持。力是改变物体运动状态的原因，容易受生活经验影响。5．你一定听说过《龟兔赛跑》的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后，便骄傲地睡大觉。当它睡醒后才发现：乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是（）A．兔子始终比乌龟跑得快 B．只有选地面为参照物后，才能说乌龟是运动的 C．兔子在睡觉时肯定是静止的 D．乌龟的平均速度比兔子的平均速度大【分析】比较运动快慢的方法通常用控制变量法。即：时间相同时，比运动路程的长短，运动路程长的，运动快；路程相同时比运动时间，运动时间短的，运动快；当时间、路程都不相同时，则比较单位时间内通过的路程。平均速度则是路程与其相应时间的比值（所有的时间都计算在内）【解答】解：A、兔子在前半程比乌龟用的时间少，在整个路程则比乌龟用的时间长，运动较慢，故A选项说法错误。B、选择地面上的树木等为参照物，乌龟与参照物的位置也发生变化，同样说明乌龟是运动的，故B说法错误。C、运动与静止是相对的，若以乌龟为参照物，则兔子是运动的，此C说法错误。D、在全程中，兔子与乌龟运动路程相同，而乌龟用的时间少，所以平均速度大，故D说法正确。故选：D。【点评】本题主要考查对如何比较物体运动快慢方法的运用及对平均速度概念的理解。6．下列做法中，可以减小压强的是（）A．菜刀的刀刃磨得很锋利 B．压路机碾子的质量非常大 C．房屋地基做得很宽大 D．公交车上的逃生锤头部做得比较尖【分析】压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小。（1）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。（2）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。【解答】解：A、菜刀的刀刃磨得很锋利，是减小受力面积增大压强，不合题意；B、压路机碾子的质量大、对地面的压力大，通过增大压力增大了压强，不合题意；C、房屋地基做得很宽大，增大受力面积，在压力相同的情况下，减小了压强，符合题意。D、逃生锤头部做得比较尖，通过减小受力面积增大压强，不合题意；故选：C。【点评】在日常生活中经常要增大或减小压强，如何将生活中的情景与物理知识联系起来是此题的关键。7．如图所示的情景中，属于二力平衡的是（）A． B． C． D．【分析】要解决此题，需要掌握二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】解：A、图中F1与F2，作用在不同的物体上，所以不是平衡力，不符合题意。B、图中木箱的提力F与重力G，大小不相等，所以不是平衡力，不符合题意。C、图中轿车的牵引力F牵与阻力F阻，作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，符合题意。D、木箱受到的重力G与受到的推力F，不在同一条直线上，且大小也不同，所以不是平衡力，不符合题意。故选：C。【点评】根据二力平衡的条件判断时，注意两个力之间必须是四个条件同时符合，缺一不可。8．平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A．对地面的压强不变 B．对地面的压力不变 C．对地面的压强变为原来的一半 D．密度为原来的一半【分析】（1）物体在水平桌面上，对桌面的压力F＝G，若将它沿竖直方向截去一半，G和S都减小，即重力减去一半，受力面积减去一半，由压强公式P＝即可知木块对桌面的压强变化；（2）密度是物质本身的一种属性，不会随物质质量和体积的变化而变化。【解答】解：（1）砖块沿竖直方向截去一半后，对地面压力变为原来的一半，受力面积也变为一半，由p＝可知压强不变，因此BC错误；A正确。（2）密度是物质本身的一种特性，不随体积的变化而变化，故若将它沿竖直方向截去一半后密度保持不变。因此D错误。故选：A。【点评】本题考查密度和压强的变化，关键知道密度是物质本身的一种属性，不会随物质质量和体积的变化而变化；判断压强变化情况时，重点是分析压强的影响因素压力和受力面积的变化情况。9．在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强（）A．与密度有关 B．与容器形状有关 C．与深度有关 D．与液柱粗细有关【分析】解答本题需要根据液体压强特点，结合图片信息就可以知道它表达的是液体压强特点中的哪一个特点。【解答】解：由图可知：最下端的小孔喷出的水柱最远，表明此处水的压强最大；最上端的小孔喷出的水柱最近，表明此处水的压强最小。所以该图表明液体压强与深度有关。故选：C。【点评】分析图片，得出结论也是近年来考试的一个热点。这类题一般都与实验有关，所以我们平时要多做实验，阅读课本时还要认真的看图，将图片与文字、实验相结合。10．下列现象中，不属于利用惯性的是（）A．用手拍打衣服使灰尘落下 B．骑自行车时为了减速捏刹车闸 C．运动员采用助跑跳远 D．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下【分析】要解决此题需要掌握惯性的概念：物体保持原来运动状态不变的性质。并且能运用惯性的知识解决有关问题。【解答】解：A、衣服和灰尘原来都静止，用手拍打衣服，衣服由静止变为运动，灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态，所以脱离衣服自动落下。不符合题意。B、捏刹车闸，是通过力改变自行车的运动状态。符合题意。C、助跑是利用惯性使自己跳得更远。不符合题意。D、锤柄静止，锤头由于惯性继续向下运动，因此套得更紧。不符合题意。故选：B。【点评】此题考查了对惯性利用惯性的理解。并且能利用惯性的知识解决实际的问题。11．踢出去的足球在水平草地上滚动。在下面列举的各对力中属于平衡力的是（）A．球所受的重力和球所受的摩擦力 B．球对草地的压力和草地对球的支持力 C．球所受的重力和球对草地的压力 D．球所受的重力和草地对球的支持力【分析】（1）踢出去的球由于惯性，仍然会保持原来的运动状态，由于摩擦力的作用，会慢慢停下来；（2）球在滚动过程中，水平方向上受到摩擦力的作用，竖直方向上受到重力和支持力的作用；（3）二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。【解答】解：A、球受到的重力的方向竖直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直线上，不符合二力平衡的条件，故A不符合题意；B、球对草地的压力，作用在草地上，方向竖直向下；草地对球的支持力，作用在球上，方向竖直向上，这两个力不是作用在同一个受力物体上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故B不符合题意；C、球受的重力方向竖直向下，球对草地的压力方向也竖直向下，不符合二力平衡中作用在同一物体上和方向相反的条件，故C不符合题意；D、球受到的重力方向竖直向下，草地对球的支持力方向竖直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，故D符合题意。故选：D。【点评】（1）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，简称“同物、等大、反向、共线”；（2）注意平衡力和相互作用力的区别：相互作用力是作用在两个不同的物体上，平衡力是作用在同一个物体上。12．如图所示，两个完全相同的试管甲与乙内装有质量相同的液体，且液面相平。甲、乙两试管底部所受液体的压强p甲、p乙和两试管内液体的密度ρ甲、ρ乙的大小关系，正确的是（）A．p甲＝p乙，ρ甲＝ρ乙 B．p甲＞p乙，ρ甲＞ρ乙 C．p甲＜p乙，ρ甲＜ρ乙 D．p甲＝p乙，ρ甲＞ρ乙【分析】先根据图判断两液体的体积关系，由密度公式判断液体密度大小关系；然后运用液体压强公式P＝ρgh比较压强大小。【解答】解：甲、乙两支完全相同的试管，装有质量相同的液体，由图示可知，甲管竖直，乙管倾斜，此时两管内的液面相平，则乙的体积大于甲的体积，V甲＜V乙，由ρ＝可知，甲的密度大于乙的密度，∵ρ甲＞ρ乙，p＝ρ液gh，h相同，∴p甲＞p乙，故选：B。【点评】此题考查了液体压强的判断，需掌握液体压强的公式，根据已知条件判断出两液体的密度大小是解决此题的关键。二、填空题（每空1分，共18分）13．（2分）力的单位是牛顿，测量力的仪器是测力计。【分析】力是物体对物体的作用，其单位是牛顿，测量工具是测力计，在实验室中常用弹簧测力计来测量力。【解答】解：力是物体对物体的作用，其单位是牛顿；测量力的工具是测力计，实验室常用的是弹簧测力计。故答案为：牛顿；测力计。【点评】此题主要考查了学生对测力仪器的了解，实验室常用弹簧测力计测量力。14．（2分）踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于毽子受重力作用的缘故，这个力的方向总是竖直向下的。【分析】重力是指地球附近的一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的，方向竖直向下。【解答】解：地球附近的一切物体都要受到地球的吸引，因此空中飞舞的毽子由于重力作用，并且重力的方向竖直向下，所以最终要落回地面。故答案为：重力；竖直向下。【点评】此题考查重力的概念记忆情况，知道地球附近的一切物体都受到重力作用。15．放学后，同学们在球场上踢足球。小明用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为物体间力的作用是相互的；足球可以在草地上继续滚动一段距离，这是因为物体具有惯性；足球最后停了下来，这说明足球受到了阻力的作用。【分析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的一种性质叫做惯性；力可以改变物体的运动状态。【解答】解：小明用力把球踢了出去，感到脚上有点疼，这是因为物体间力的作用是相互的；足球可以在草地上继续滚动一段距离，这是因为物体具有惯性；足球最后停了下来，这说明足球受到了阻力的作用；故答案为：物体间力的作用是相互的，惯性，阻力。【点评】解决此类题目要会利用物体之间的相互作用力关系，结合惯性、物体运动状态变化原因等知识点解释一些生活现象。16．在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，图（a）主要表示力能使物体发生形变；图（c）主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图（b）主要表示物体具有惯性。[均选填“（a）”、“（b）”或“（c）”]【分析】此题考查力的作用效果和惯性问题，只需判断即可。【解答】解：图（a）是力能使物体发生形变，图（b）表示物体具有惯性，（c）表示力能使物体的运动状态发生改变；故答案为：（a）、（c）、（b）。【点评】该类题目是通过选择判断，考查学生对易混点的掌握情况。17．（2分）物体重l000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用1000N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用500N的力（不计摩擦滑轮自重）。【分析】使用定滑轮，拉力等于物体的重力；使用动滑轮，拉力为物体重力的一半，但移动距离是物体上升距离的二倍。【解答】解：定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不省力，所以需要1000N的力；动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，能省一半力，所以需要500N的力。故答案为：1000；500。【点评】本题考查动滑轮和定滑轮的工作特点，知道使用动滑轮，能省一半的力。18．（4分）重50N的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为5N，方向水平向左；如果水平推力增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，那么物体的受摩擦力的大小为10N；若将水平向右的推力增加到15N，此时物体所受的摩擦力大小为10N。【分析】①物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡时大小相等；②二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一物体上；③影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度。【解答】解：（1）用5N力推箱子，没有推动，箱子处于静止状态，是由于箱子和地面之间存在摩擦力，并且水平方向受到的静摩擦力和推力是一对平衡力，两个力的大小相等，即此箱子受到的摩擦力等于5N，方向与推力方向相反，水平向左；（2）用10N的力推这个箱子匀速直线前进，水平方向受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，两个力的大小相等，所以此时箱子受到的摩擦力等于10N。（3）若推力增加到15N，由于压力和接触面的粗糙程度未变，所以摩擦力的大小不变，仍为10N。故答案为：5；水平向左；10；10。【点评】此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，特别注意推力增大，但摩擦力不变，此时物体做加速运动。19．（2分）如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，A和桌面的摩擦力不变，A对桌面的压强变小。（填“变大”、“不变”或“变小”）【分析】（1）影响滑动摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度。（2）水平面上静止的物体，压力等于重力，先确定桌面受到压力和受力面积的变化，再利用压强公式P＝判断A对桌面压强的变化。【解答】解：（1）从甲图位置到乙图位置过程中，接触面积增大，但压力和接触面的粗糙程度没变化，所以摩擦力保持不变；（2）从甲图位置到乙图位置过程中，物体对桌面的压力等于物体的重力，而物体的重力不变，故桌面受到的压力不变；由P＝可知，压力不变，受力面积变大，压强将变小。故答案为：不变；变小。【点评】本题主要考查了对压力、压强、摩擦力的基本理解，重点是影响压强大小的因素、影响摩擦力大小的因素，易错点在于，接触面积的大小不影响摩擦力的大小。三、解答题（共2小题，满分4分）20．（2分）如图所示在图中作出F1的力臂及L2的作用力F2。【分析】力臂是由支点到力的作用线的距离，而画力时也可根据其作用线与力臂垂直这一特点，在已知力臂的情况下，画出对应的力。【解答】解：作力F1的反向延长线，过支点O做力F1作用线的垂线段L1，即为力F1的力臂L1；过力臂L2的末端，作垂直于L2的直线，与杠杆OA的交点为力F2的作用点，方向斜向左上方，如图所示：【点评】本题考查了力臂的概念、力的示意图的画法，知道力臂是从支点到力的作用线的垂直距离是关键，易错点将垂足当做动力作用点。21．（2分）如图中一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请用笔画线代替绳索，将它们连接起来。【分析】省力多少和绳子的绕法，决定滑轮组的使用效果，要向下拉物体向上移动，则应从定滑轮开始绕。【解答】解：要向下拉物体向上移动，则应从定滑轮开始绕。故答案：【点评】滑轮组设计原则可归纳为：奇动偶定；一动配一定，偶数减一定，变向加一定。四、实验题（23题5分，其它每空1分，共22分）22．（4分）小林同学做探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块使其在长木快上做匀速直线运动。（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）由实验可得出的结论是滑动摩擦力与压力大小与接触面粗糙程度有关。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中相关实验，比较相同量和不同量，分析得出摩擦力与变化量的关系；（4）综合（2）（3）得出结论。【解答】解：（1）用弹簧测力计水平拉动木块沿水平方向做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验中压力一定时，丙中接触面粗糙，摩擦力大，故压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）由实验可得出的结论是滑动摩擦力与压力大小与接触面粗糙程度有关。故答案为：（1）匀速直线；（2）压力越大；（3）接触面越粗糙；（4）滑动摩擦力与压力大小与接触面粗糙程度有关。【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。23．（5分）在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向左调，直到杠杆在水平位置平衡为止。（2）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝6N、l1＝20cm、F2＝4N和l2＝30cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论？不能。理由是：因为一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律。（3）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：杠杆在水平位置的实验方案好；理由：便于测量力臂。【分析】（1）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；（2）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律；（3）杠杆可以在任意位置保持平衡但是为了便于测量力臂，最好是在水平位置保持平衡。【解答】解：（1）杠杆不在水平位置，右端向下倾斜，则重心应向左移动，故应向左调节螺母；故答案为：左。（2）杠杆平衡条件是规律性结论，必须经过多次实验验证才行，只有一次实验数据，偶然性太大，不能反映普遍规律；故答案为：不能；因为一次实验获得的数据有偶然性，不能反映普遍规律。（3）杠杆在水平位置平衡时，支点到力的作用点的距离就是力臂，便于测量。故答案为：杠杆在水平位置的实验方案好；理由：便于测量力臂。【点评】初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件就是为了寻找普遍规律。24．（4分）为了探究阻力对物体运动的影响，做了如图所示的实验。（1）为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况，在实验中应该让小车放在斜面上同一高度处，使小车在进入水平面时速度相同。（2）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢（填“快”或“慢”）。（3）由实验现象推理得出：假如运动的小车不受阻力，小车将保持匀速直线运动状态。【分析】（1）在实验中，我们是把小车放在斜面上，让小车从斜面上向下运动，从而让小车获得一定的速度。小车在斜面上的高度不同，则向下运动的速度就会不同；（2）要知道阻力大小与表面光滑程度的关系以及运动的距离与阻力大小的关系；（3）由第（2）问中所观察到的现象以及结论推理出阻力为零时的运动情况。【解答】解：（1）用控制变量法，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小车在进入平面时的运动速度相同；（2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；（3）假如小车受到的阻力为零，那么就没有阻力可以改变小车的运动状态了，小车将以恒定不变的速度永远运动下去，一直做匀速直线运动。故答案为：（1）同一高度；（2）远；慢；（3）匀速直线运动。【点评】本题是一道实验题，考查的是阻力对物体运动的影响，该实验是理解牛顿第一定律的基础。25．（4分）在探究“液体的压强与哪些因素有关”的实验中，某同学用压强计做了如图所示的（a）、（b）、（c）三次实验。（1）实验时通过U型管两边液柱的高度差来分析液体内部压强的大小。（2）比较（a）、（b）两次实验可知：液体压强随液体深度的增加而增大。（3）某同学根据（b）、（c）两次实验得出的结论：液体压强的大小与液体密度有关。你认为这种实验方案不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是没有控制金属盒所处深度相同。【分析】（1）探究液体压强实验，通过压强计U型管中两边液柱的高度差来反应液体内部压强的大小；（2）（a）、（b）两个图都是水，而且深度不同，所以U形管中液面的高度差不同，据此得出结论；（3）要探究“液体压强与液体密度的关系”，应使压强计的探头在不同液体的同一深度处。【解答】解：（1）在此实验中，通过通过U型管两边液柱的高度差来分析液体内部压强的大小；（2）（a）、（b）两次实验，液体都是水，深度各不相同，U形管中液面的高度差也不同，故可得出：在同一种液体中，液体的压强随着深度的增加而增大；（3）要探究“液体压强与液体密度的关系”，应使压强计的探头在不同液体的同一深度处。从图中可知，探头虽然在同一水平线上，但所在深度是不同的。所以这种实验方案不正确，理由是没有控制金属盒所处深度相同。故答案为：（1）高度差；（2）深度；（3）不正确；没有控制金属盒所处深度相。【点评】液体内部压强的大小与液体的深度和液体的密度两个因素有关系，在通过实验进行探究时，必须注意控制变量法的合理运用。在对实验结果进行观察时，主要是通过U形管中液面的高度差来反映液体内部压强的大小。26．（5分）在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。（1）实验中需要通过调整钩码重来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）实验中，当小车处于静止状态时，表明其处于平衡状态。（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度。松手后，小车不能保持平衡（选填“能”或“不能”）。（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案。图1和图2两种方案中，甲方案更合理。原因是：该设计较好地排除了摩擦力对实验的影响。【分析】（1）在探究二力平衡的条件实验中，拉力大小通过钩码的重力来变化；（2）处于静止和匀速直线运动状态的物体，即处于平衡状态；（3）二力平衡的条件之一是作用在同一条直线上；（4）在研究二力平衡时，尽可能排除其它力的干扰。【解答】解：（1）实验中需要通过调整钩码重来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）小车处于静止状态时，表明其处于平衡状态。（3）将小车扭转一个角度。两个力没有在