第五单元测试卷（深圳专用） 统编版语文七年级上册

第五单元测试卷（时间：120分钟满分：120分）（范围：第五单元+全册古诗文背诵篇目+《狼》+《西游记》）一、积累与运用（25分）本学期，学校举行了“与动物做朋友”的综合性学习活动，请完成1~6题。文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。康拉德·劳伦兹看似【甲】（A.截然不同B.怪诞不经）的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却顷刻瞬间断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓dàxiāngjìngtíng（）；郑振铎面对quánfú（）在露台板上晒太阳的【乙】（A.安详B.慈祥）的猫，妄下断语，惩戒了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已……人与动物都是自大然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题这些文字，让我们增进了对人与大自然关系的理解，形成尊重动物、善待生命的意识。1.根据文中的拼音写汉字。（2分） dàxiāngjìngtíng（） quánfú（）2.根据语境，请为短文中甲、乙处选择恰当的词语。（填序号）（）（2分）甲：__________ 乙：__________3.短文中画横线的句子有语病，请将修改后正确的句子写下来。（2分）_______________________________________________________________________________4.人们通常用某些动物来比喻各种类型的人，仿照例子，你能说出下面各类动物所代表的含义吗？（任选二个作答）（4分）例：变色龙——比喻立场不稳、见风使舵的人。（1）笑面虎——______________________________（2）白眼狼——______________________________（3）井底蛙——______________________________（4）丧家犬——______________________________5.猫是一种可爱的动物，历来受到人们的喜爱。某校七年级（3）班拟编写一份《说猫》小报，请你根据对猫的了解，将下面的“编者按”填写完整。（2分）编者按：人们喜欢猫，喜欢它那美丽的外形；人们喜欢猫，喜欢它那____________________；人们喜欢猫，喜欢它那____________________。6.学校计划开展“关爱动物，从我做起”宣传活动，现面向全校师生征集宣传图片。请从右面两幅公益广告作品中任选一幅，推荐给学校宣传部，并说说推荐理由。（80字左右）（3分）图一 图二_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.默写（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（每空1分）（1）____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（2）岐王宅里寻常见，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4）静以修身，____________________。（诸葛亮《诫子书》）（5）吾日三省吾身：_____________________？传不习乎？（《〈论语〉十二章》）（6）古诗词中有许多哲理性诗句。王湾在《次北固山下》中用“____________________，____________________”赋予景物、节令以新旧交替更迭的生活哲理；曹操在《观沧海》中用“____________________，若出其中；____________________，若出其里”借助奇特的想象来赋予“笼盖四野，吞吐气象”以哲理。二、阅读（47分）（一）课内外文言文比较阅读。（11分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （《狼》）【乙】一屠暮行，为狼所逼。奔入道旁夜耕者所遗行室①，伏焉②。狼自苫③探爪入屠捉之令不可去。有小刀不盈④寸，遂割破爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。极力吹移时⑥，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈⑦，口张不得合，遂⑧负⑨之以归。（《屠户吹狼》）【注释】①行室：简易的小屋。②伏焉：躲藏在那里。③苦：指草房的壁。④盈：满。⑤吹：屠夫将猪杀死后，为了便于褪毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。⑥移时：经过一段时间。⑦屈：弯曲。⑧遂：于是。⑨负：背。8.解释下列加点的词。（2分）（1）缀行甚远：____________________ （2）其一犬坐于前：____________________（3）令不可去：____________________ （4）股直不能屈：____________________9.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。_______________________________________________________________________________（2）遂负之以归。_______________________________________________________________________________10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄写的一部文言小说集。B.甲文按“遇狼——御狼——惧狼——杀狼”顺序布局谋篇。C.乙文中“狼自苦探爪人/屠捉之/令不可去”这个句子的断句是正确的。D.甲、乙两文都运用了记叙的表达方式。但甲文是叙议结合，乙文则是单纯的记叙。11.比较甲乙两文中的狼，它们有什么相同和不同之处？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古诗阅读鉴赏。（2分）秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。12.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.这首诗描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。D.这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了明丽秋景，引出豪迈的诗情。（三）（2023年重庆市中考题）非连续性文本阅读。（10分）【材料一】人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（见图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息、表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。（改编自《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》）【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。（改编自《沟通漏斗》）【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。有效沟通大纲沟通对象姓名：________基本情况：________________________________主要特点：________________________________沟通过程步骤策略具体内容第一步明确沟通目标对方需要作出的决策：________________第二步研究沟通对象对方需要知道、感到：________________对方在乎的具体因素：________________如何让对方内心认可：________________第三步作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定：_____________（改编自《50个工具玩转项目式学习》）13.根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（）（2分）A.人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。B.同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。C.只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。D.借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。14.根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出两条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。（2分）妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。 小渝：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！ 小渝：不，你不能干涉我的自由！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）文学作品阅读。（16分）（命题意图：围绕本单元试卷“动物”主题选文）送走三只猫（节选）南帆①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来溜达一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲惯愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木权挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木权。⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？【分享展示】17.小深展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全（1）（4）两处。（2分）（1）__________ （2）外婆多次用 （3）外婆敲饭盒走街 （4）__________篮子营救阿灰 串巷寻阿灰18.小深展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或第0段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答疑解惑】同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。19.第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【探究交流】21.在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（4分）【阅读提示】拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：