中学生阅读理解能力培养征文

中学生阅读理解能力培养征文TOC\o"1-2"\h\u26479第一章中学生阅读理解能力培养的背景与意义 117956第二章《骆驼祥子》：一部反映社会现实的经典之作 17867第三章《骆驼祥子》的主要内容剖析 217213第四章我对《骆驼祥子》的阅读感受 226004第五章从《骆驼祥子》看阅读理解的要点：引用原文实例 216109第六章中学生在阅读理解中的常见问题 325079第七章提升中学生阅读理解能力的建议 323306第八章总结：阅读理解能力培养任重道远 4第一章中学生阅读理解能力培养的背景与意义在当今社会，信息传播极为迅速，知识的获取途径也多种多样。对于中学生来说，阅读理解能力的培养变得尤为重要。，在学校的学习中，无论是语文、英语还是其他学科，都离不开阅读和对文本的理解。比如说在语文学习中，阅读理解占据了很大的分值比例。像古诗词的鉴赏，就需要学生能读懂诗句背后诗人的情感、时代背景等。以李白的《将进酒》为例，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”如果没有一定的阅读理解能力，就很难体会到李白这种对时光飞逝、人生短暂的感慨，以及他豪迈豁达的胸怀。另，在日常生活中，阅读各种各样的信息也是必不可少的。从新闻报道到科普文章，具备良好的阅读理解能力，才能准确地获取信息，不被误导。而且，中学生逐渐成长，他们需要阅读一些经典著作来丰富自己的精神世界，而这也对阅读理解能力提出了更高的要求。第二章《骆驼祥子》：一部反映社会现实的经典之作《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，这部作品就像一面镜子，清晰地映照出当时的社会现实。故事发生在20世纪20年代军阀混战时期的北京。祥子最初是一个勤劳、纯朴、善良的青年，他怀揣着买车的梦想努力奋斗。书中描写道：“他的脸是那么黄瘦，脖子是那么细长，他的胸，他的背，是那么的窄小，好像还没有发育开似的。”这简单的外貌描写就刻画出了祥子穷苦的形象。祥子在那个黑暗的社会里不断挣扎，他经历了三起三落的买车过程。车对于祥子来说，不仅仅是交通工具，更是他的梦想和希望。但是社会的黑暗、军阀的掠夺、地主的剥削等因素，一次次地将他的梦想击碎。这部作品通过祥子的遭遇，深刻地反映了当时社会的黑暗、贫富差距悬殊以及底层人民的悲惨生活。第三章《骆驼祥子》的主要内容剖析《骆驼祥子》主要讲述了祥子来到城市，一心想要买一辆属于自己的车。他通过辛勤努力，好不容易攒够了钱买了第一辆车，但却被军阀无理地抢走了。“兵们似乎不愿赶尽杀绝，虽然把他的车拉去，可是放了他。祥子逃出来，顺手牵走了三匹骆驼，卖了三十块钱。”这成了他被称为“骆驼祥子”的由来。之后他又有了重新买车的希望，到人和车厂租车拉活儿。他在那里认识了虎妞，虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她泼辣、精明又有心计。虎妞诱骗祥子与她结婚，祥子无奈之下只能就范。婚后，祥子用虎妞的钱买了一辆车，但虎妞却因为难产而死，祥子又不得不卖掉车来料理后事。再后来，小福子的出现给了祥子一丝希望，但小福子的悲惨遭遇和最终的自杀，彻底击垮了祥子，使他最终堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。整个故事以祥子的命运为主线，展现了在黑暗的社会环境下，个人的努力是多么的渺小，底层人民根本无法掌控自己的命运。第四章我对《骆驼祥子》的阅读感受读完《骆驼祥子》，我的内心久久不能平静。祥子的遭遇让我感到无比的悲哀和同情。他一开始是那么的充满希望和活力，努力地向着自己的目标前进。就像我们现在很多中学生一样，心中有梦想，并且愿意为之付出努力。可是，社会的残酷却将他的梦想一点点地碾碎。我能感受到他在失去第一辆车时的绝望，书中写道：“他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。”这种对新车的珍视，让他失去车时的痛苦更加刻骨铭心。而虎妞的出现，也让我看到了人性的复杂。她对祥子的感情既有真心的一面，又有利用的一面。整个故事让我深刻地认识到，一个良好的社会环境对于个人成长和发展是多么的重要。第五章从《骆驼祥子》看阅读理解的要点：引用原文实例在阅读《骆驼祥子》时，我们能发觉很多阅读理解的要点。首先是对人物形象的理解。例如祥子这个人物，从他最初的勤劳、要强，到后来的堕落、自私，我们要通过书中的细节描写来把握。“他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。”这是对早期祥子的描写，让我们看到他积极向上的一面。而到后来“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。”这样的描写又鲜明地呈现出他的堕落。其次是对主题的把握。通过祥子的故事，我们能理解到作品所反映的社会黑暗和底层人民的悲惨命运这个主题。“在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混合着由地上蒸发出来的腥臭。”这样的环境描写，烘托出了祥子所处的那个黑暗、压抑的社会环境，有助于我们理解主题。再者，对情节发展的理解也很重要。祥子的三起三落是故事的主要情节，每一次的起落都有其内在的原因和外在的因素，通过对这些情节的梳理，我们能更好地理解故事的发展脉络。第六章中学生在阅读理解中的常见问题中学生在阅读理解中常常会遇到不少问题。一个比较常见的问题就是对文本的表面理解，而忽略了深层次的含义。比如在阅读《骆驼祥子》时，很多同学只看到了祥子买车、丢车的故事，却没有深入思考背后的社会原因。他们可能会觉得祥子只是运气不好，而没有意识到是当时黑暗的社会制度导致了他的悲剧。另一个问题是缺乏对作品时代背景的了解。《骆驼祥子》反映的是20世纪20年代的社会，如果不了解当时军阀混战、民不聊生的情况，就很难理解祥子为什么会如此艰难地追求自己的梦想，也无法理解他所遭受的种种不公。还有，在阅读时，有些同学不善于总结归纳，读完一本书后，不能清晰地说出作品的主题、人物形象特点等。这就导致他们在做阅读理解题或者进行读书分享时，无法准确地表达自己的观点。第七章提升中学生阅读理解能力的建议要提升中学生的阅读理解能力，有不少切实可行的建议。第一，多读多练。就像学游泳必须要下水一样，阅读能力的提高也离不开大量的阅读实践。中学生可以广泛阅读不同类型的书籍，如文学名著、科普读物、历史传记等。例如读《简·爱》，可以体会女主人公自尊自爱的精神；读《昆虫记》，能了解昆虫的世界。同时要多做一些阅读理解练习，通过练习来总结规律。第二，学会做笔记。在阅读过程中，把自己的感悟、疑问以及书中的好词好句都记录下来。读《骆驼祥子》时，可以记录下描写祥子外貌、心理的句子，这样有助于深入理解人物形象。第三，了解作品的背景知识。在阅读一本书之前，先去了解一下它的创作背景、作者的