幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案

幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案「篇一」一、活动的主题垃圾分类，你我有责二、成立本园“垃圾分类，你我有责”主题活动的领导小组组长：邓主任副组长：周副主任各部门负责人（成员）：邓老师，刘老师，陈老师教育教学方面：朱老师，李老师，龙老师宣传、氛围与少先队活动方面：欧阳老师，张老师校园环境与后勤补给方面：施老师，苏老师各组明确分工，责任到人，贯彻落实垃圾分类各项工作，全校师生积极配合，确保工作顺利推进。三、活动的宗旨通过宣传垃圾分类的意义提升同学们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体做法，引导同学们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒同学们时刻注意垃圾分类回收问题。四、活动时间20xx年x月x日五、活动目标1、知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让幼儿了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。3、在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导幼儿讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养幼儿的分析问题、解决问题的能力和创新能力六、活动形式本项活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学经过讨论、探究、设计方案等形式让幼儿们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护，注意节约资源。七、具体要求1、本园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式进行校园氛围宣传。2、每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结。3、利用每期的黑板报进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。4、做好班会课“垃圾分类”宣教资料的收集。5、健康科根据三年级下册的课程要求制定教学计划、总结、教案，要有过程性记录，学科计划、总结也要有专门的工作安排。6、美术科生动展现垃圾分类的形象。7、保持校园卫生环境。八、具体措施1、各班级老师高度重视“垃圾分类”教育教学，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。2、学科教学互相渗透，注意课堂教育。健康课、美术课上交相关的教案。3、积极参与活动，把活动的资料整理收集，在每学期期末上交。4、所有材料按时上传ftp，照片一律使用复制、粘贴word文档，并附简短文字说明的形式。幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案「篇二」一、活动题目大班科学教案――会变的影子二、活动目标通过观察影子，使幼儿感知太阳移动会使同一物体的影子发生变化，发现时间与影子的关系。培养幼儿完成任务的责任感及认真观察、记录的习惯。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资源粉笔、记录卡。五、活动过程想一想，同一个物体的影子在一天中会变化吗?幼儿讨论。(1)会变化。(2)不会变化。做一做：会变的影子。幼儿在早晨、中午、傍晚画出物体影子，并记录影子在一天中的变化。(1)自由讨论观察对象(小朋友、椅子、棍子等)。(2)幼儿到户外阳光下画影子。说一说我的发现。(1)早晨小朋友的影子长，中午最短。(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一样。(3)中午的时候物体的影子最短。记录我的实验现象。六、注意事项要注意天气的状况，晴朗的天气才能便于活动顺利地开展。七、拓展性活动方案1．运用影子的原理玩“手影”游戏。2．运用影子的原理制作“皮影”。幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案「篇三」设计思路：今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。活动目标：1、积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。2、能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。活动准备：弹珠若干、有洞的板3块活动过程：一、谈话导入看看今天我们要和谁来玩游戏？二、自由玩弹珠：积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力1、今天，老师为大家准备了一些材料？分别观察各种材料，想想可以怎么玩？请小朋友自己选择活动材料，并自由分组。2、幼儿自由玩弹珠，教师指导。集体交流：你们小组是怎么玩的？幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。三、玩弹珠比赛：学习记录的方法1、你们想不想来一次玩弹珠比赛？把你们比赛的情况记录下来，在比赛时请大家遵守游戏规则。2、幼儿再次游戏，教师指导3、幼儿介绍记录表教师为获胜的幼儿发小奖品。幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案「篇四」大班科学：狼该不该杀活动目标：1、了解狼的基本习性，初步理解生态平衡的知识。2、对动物保护有兴趣，能大胆地用语言表达自己的想法。活动准备：PPT、自制动画短片、记录表活动过程：一、感受情景、引起兴趣（价值分析：通过故事情境的导入，大胆表达自己的意见。）1、PPT导入：这是哪儿？森林里会有哪些动物呢？2、猎人抓住了狼，该怎么处置这头狼呢？你们觉得该怎么办呢？3、简单统计：杀不杀狼？4、小结：大家都觉得狼不是个好家伙，喜欢吃小动物，所以很多人建议要杀掉狼。二、提出问题、自由发言（价值分析：在问题情境的探讨中初步理解生态平衡的粗浅知识。）1、狼为自己辩护：我是世界上最后一头狼了！还该不该杀狼？2、再次统计：杀不杀狼？3、看看猎人是怎么做的？4、兔子王国的危害：（1）什么是繁衍？两只兔子一年后会有多少只兔子？（PPT演示）（2）如果这个世界真的成为兔子王国的话，你们认为好吗？小结：任何动物存在的数量太多，哪怕是温顺的小兔子都会带来危害的。三、观看动画、深入讨论（价值分析：知道狼是食肉动物，初步了解狼的习性，进一步理解生态的平衡。）1、观看动画：刚才狼是怎么说的？2、最后一次统计：杀不杀狼小结：我们不能光觉得狼是食肉的就认为它是坏的，狼也是森林中不可缺少的动物，有了它的存在才控制了小兔的数量。3、教师出示食物链图片，帮助幼儿理解。小结：世界上每种动物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我们要保护身边的每一种动植物，让我们的大自然变得更美好。四、活动延伸：继续收集有关生态平衡的资料进行交流。幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案「篇五」转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了！很快将步入小学的大门，做一名小学生！我园为了激发孩子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生！我园教研组根据《上海市幼小衔接活动的指导意见》，将2016年6月、7月作为幼小衔接月。幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了《星晨幼儿园幼小衔接实施方案》。希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础！具体内容如下：一、物质准备系列(文具标准仅供参考)1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。(校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等)4、与小学生面对面。(请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生,讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题)三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习,生活：如上课、值日生、户外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。资料共享平台《幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案》四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识(熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等)。5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。为了让星晨的孩子们顺利