14 健康过冬天 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课设计以“健康过冬天”为主题，紧密围绕一年级上册道德与法治教材中关于冬季生活保健的内容展开。通过情景模拟、互动讨论等方式，引导学生了解冬季气候特点，掌握保暖防病的方法，培养良好的生活习惯，确保学生在冬季健康成长。核心素养目标培养学生珍爱生命、关注健康的意识，提高学生自我保护能力，增强学生适应季节变化的生活能力。通过学习，使学生能够认识到冬季保暖的重要性，学会基本的冬季保健方法，形成良好的生活习惯，为学生的健康成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解冬季气候特点，认识到保暖的重要性；

②帮助学生掌握冬季常见的保暖防病方法，如合理穿衣、适当运动、充足睡眠等；

③引导学生养成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

2.教学难点，

①使学生能够将冬季保暖知识与实践相结合，形成正确的自我保护行为；

②培养学生主动关注自身健康状况，提高对冬季常见疾病的预防能力；

③帮助学生克服冬季生活的不适应，培养良好的生活适应能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与冬季保暖、防病相关的图片、图表和视频，以及冬季生活小常识的PPT。

3.教室布置：布置一个温馨的学习环境，包括分组讨论区，放置小黑板或白板，以便展示教学内容和互动讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？

学生回答：喜欢，因为可以玩雪、堆雪人。

2.老师引导：冬天虽然好玩，但是也有需要注意的地方。今天，我们就来学习一下如何健康过冬天。

二、新课导入

1.老师展示冬季景色图片，引导学生观察并思考：冬天的气候特点有哪些？

学生观察图片，回答：天气冷、雪多、风大等。

2.老师总结：冬天的气候特点是寒冷、干燥、风大。在这样的天气条件下，我们需要注意保暖、防病。

三、学习新课

1.老师讲解冬季保暖的重要性。

-老师提问：为什么冬天要保暖？

-学生回答：冬天寒冷，如果不保暖，容易感冒、冻伤。

-老师总结：保暖可以防止身体受凉，减少感冒、冻伤的风险。

2.老师讲解冬季常见的保暖防病方法。

-老师提问：冬季应该如何保暖？

-学生回答：多穿衣服、戴帽子、手套、围巾等。

-老师总结：保暖方法包括：适当增加衣物、戴帽、手套、围巾，保持室内温暖等。

3.老师讲解冬季饮食和运动的重要性。

-老师提问：为什么冬季要注意饮食和运动？

-学生回答：饮食可以补充能量，运动可以增强体质。

-老师总结：冬季饮食应注重营养均衡，适当增加热量摄入；运动可以增强体质，提高抵抗力。

4.老师讲解冬季常见疾病的预防和应对方法。

-老师提问：冬季常见疾病有哪些？

-学生回答：感冒、冻伤、支气管炎等。

-老师总结：预防疾病的方法包括：保持室内空气流通、注意个人卫生、接种疫苗等。

四、互动讨论

1.老师组织学生分组讨论，让学生分享自己在冬季如何保暖、防病的小妙招。

2.学生分组讨论，分享各自的经验，老师巡回指导，解答学生疑问。

五、巩固练习

1.老师提出一些冬季保暖、防病的问题，让学生回答。

-老师提问：冬天应该如何保持室内温暖？

-学生回答：使用暖气、空调、火炉等。

-老师总结：保持室内温暖的方法包括：使用暖气、空调、火炉等。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟冬季生活场景，让学生学会如何应对。

-老师讲解：如何应对冬季生活场景。

-学生进行角色扮演，老师点评，纠正错误。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：如何健康过冬天。

2.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注自身健康。

3.老师布置课后作业：观察家人的冬季生活，提出一些建议，帮助他们更好地过冬。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述冬季的气候特点，如寒冷、干燥、风大等。

-学生了解冬季保暖的重要性，认识到保暖可以预防感冒、冻伤等疾病。

-学生掌握了冬季常见的保暖防病方法，包括合理穿衣、适当运动、充足睡眠等。

-学生能够识别冬季常见的疾病，如感冒、冻伤、支气管炎等，并了解相应的预防措施。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和互动讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在分组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通能力。

-学生通过实际操作，如模拟冬季生活场景，锻炼了实践操作能力。

3.习惯养成：

-学生在课堂上学习到的冬季保暖、防病知识，有助于他们养成良好的生活习惯。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如提醒家人注意保暖、预防疾病等。

-学生在冬季生活中，更加关注自身健康，注重保暖和防病。

4.情感态度：

-学生通过学习，增强了珍爱生命、关注健康的意识。

-学生在课堂上积极参与，表现出对冬季生活的关注和热爱。

-学生在遇到冬季生活问题时，能够主动寻求解决办法，展现出积极的生活态度。

5.综合素质：

-学生在课堂上学会了如何与他人合作，培养了团队精神。

-学生通过学习，提高了自我保护能力，为健康成长奠定了基础。

-学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲、主动提问等，体现了良好的学习态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-学生在讨论环节表现出良好的倾听和尊重他人意见的态度。

-学生在角色扮演活动中能够认真投入，展示出对冬季生活的关注和思考。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够围绕冬季保暖、防病的话题展开，提出具有针对性的建议。

-学生在小组讨论中能够有效合作，共同完成任务，体现了团队协作精神。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，其他学生也给予了积极的评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对冬季保暖、防病知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、判断题和简答题，涵盖本节课的重点内容。

-学生在测试中表现出良好的答题习惯，能够认真审题、规范作答。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，引导学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现。

-学生能够客观评价自己的参与度、学习态度和知识掌握情况。

-互评环节中，学生能够互相鼓励，指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时的肯定和鼓励，如“你回答得很好，大家要向你学习”。

-对于学生在讨论和展示环节中存在的问题，教师给予耐心指导，如“这个观点很有道理，但我们可以从另一个角度来思考”。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化反馈。

-教师对学生的作业进行批改，针对存在的问题进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。内容逻辑关系1.冬季气候特点

①冬季的气候特点：寒冷、干燥、风大

②冬季气候对人体的影响：容易感冒、冻伤、支气管炎等

③冬季气候对生活的影响：保暖、防病、饮食调整

2.冬季保暖方法

①适当增加衣物：根据气温变化增减衣物

②戴帽、手套、围巾：保护头部和四肢不受寒

③保持室内温暖：使用暖气、空调、火炉等

3.冬季防病措施

①注意个人卫生：勤洗手、戴口罩

②保持室内空气流通：预防空气污染和疾病传播

③接种疫苗：预防流感等传染性疾病

4.冬季饮食和运动

①营养均衡的饮食：补充能量，增强抵抗力

②适当运动：增强体质，提高抵抗力

③饮食调整：根据气温变化调整饮食结构

5.冬季常见疾病预防

①感冒：注意保暖、防寒，增强抵抗力

②冻伤：避免长时间暴露在寒冷环境中

③支气管炎：保持室内空气湿润，避免空气污染教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如情景模拟、互动讨论等。我发现，情景模拟这种方式特别受孩子们的欢迎，他们能够在模拟的情境中更好地理解冬季保暖和防病的重要性。比如，在模拟冬季户外活动时，孩子们能够直观地感受到保暖措施的重要性，这样的教学效果比单纯的讲解要好得多。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对冬季生活的体验不够丰富，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与，创造更多机会让他们表达自己的想法。

在策略上，我注意到了几个重点知识点，比如冬季气候特点、保暖方法、防病措施等。这些知识点是本节课的核心内容，我通过图片、视频等多媒体资源，以及实际操作，帮助学生理解和记忆。不过，我也意识到，有些学生可能对这些知识点掌握得不够扎实，所以在课后，我可能会设计一些巩固练习，帮助学生更好地消化吸收这些知识。

管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子们在快乐中学习。但是，我也发现，在课堂上，有时会出现一些纪律问题，比如有的学生注意力不集中，有的学生喜欢打断别人说话。针对这些问题，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要学会如何更好地引导学生，让他们在课堂上保持专注。

今天的学生们表现得很不错，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，他们能够准确地描述冬季的气候特点，掌握了冬季保暖和防病的方法。在技能方面，他们通过角色扮演和互动讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。在情感态度方面，他们更加关注自身健康，对冬季生活有了更深的理解。

当然，也有不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对冬季生活的体验不够丰富，或者是学习方法不当。针对这一点，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。典型例题讲解例题1：

小明的家住在北方，冬天很冷。为了保暖，小明每天都要做以下哪些事情？

A.穿棉衣、戴帽子和手套

B.喝热牛奶、吃热面包

C.开窗通风、晒太阳

D.少穿衣服、多运动

答案：A

讲解：在寒冷的冬季，为了保暖，小明应该选择穿棉衣、戴帽子和手套。这是因为这些措施能够有效地防止身体热量散失。选项B虽然有助于补充能量，但不是直接针对保暖的措施。选项C虽然有助于保持室内空气新鲜，但开窗通风在寒冷的天气中会导致室内温度下降，不利于保暖。选项D则是不正确的，因为少穿衣服和多运动都会使身体更容易受到寒冷的影响。

例题2：

冬天，小华每天上学都会看到很多同学戴口罩。为什么冬天要戴口罩呢？

A.防止感冒

B.防止风吹

C.防止空气污染

D.防止冷风直吹眼睛

答案：A

讲解：冬天戴口罩的主要目的是防止感冒。由于冬季气温低，人体容易受到寒冷空气的侵袭，抵抗力下降，容易感冒。戴口罩可以阻挡一部分冷空气，减少感冒的风险。选项B、C、D虽然也是戴口罩的潜在原因，但不是主要原因。

例题3：

小丽的妈妈告诉她，冬天要多吃一些温热的食物。以下哪种食物最适合冬天食用？

A.生鱼片

B.热汤

C.冷拌菜

D.冰淇淋

答案：B

讲解：冬天食用热汤是最适合的选择。热汤可以提供热量，帮助身体保持温暖，同时也有助于消化。选项A的生鱼片属于凉性食物，不适合在寒冷的冬天食用。选项C的冷拌菜同样不适合，因为它们会让人感到更加寒冷。选项D的冰淇淋更是不适合冬天食用，因为它会加剧身体的寒冷感。

例题4：

小刚在冬天喜欢进行户外运动。以下哪种运动方式最有利于提高身体抵抗力？

A.跑步

B.游泳

C.跳绳

D.篮球

答案：A

讲解：在冬天进行跑步是一种很好的提高身体抵抗力的运动方式。跑步可以促进血液循环，增强心肺功能，同时也能帮助身体产生热量，抵御寒冷。选项B的游泳虽然也是一种很好的运动，但在寒冷