人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计（2份打包）

人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计（2份打包）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计，本章节内容与课本紧密关联，旨在培养学生从地图中获取信息的能力，提高空间思维能力。教学设计遵循教学实际，以实用性强、符合年级知识深度为原则，帮助学生掌握地图的基本知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生历史学科的核心素养，包括时空观念、历史解释、史料实证、历史理解等。通过本节课的学习，学生能够掌握地图的基本要素，提高从地图中提取信息的能力，增强对地理空间的认识，培养批判性思维和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点

-地图的基本要素：本节课的核心内容是使学生掌握地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。通过实例分析，如不同类型的地图（地形图、气候图、交通图）中这些要素的具体应用，使学生能够识别并理解其功能。

2.教学难点

-地图信息的解读：难点在于学生如何从地图中提取有效信息，并能够根据这些信息进行合理的推断和分析。例如，在解读地形图时，学生需要理解等高线表示的高度差异，以及如何通过地形图判断河流的流向和地形类型。

-地理空间思维：对于一些学生来说，将地图上的信息与实际地理空间对应起来是一个挑战。例如，学生可能难以理解地图上的距离与实际距离之间的关系，或者难以在脑海中构建出地图所表示的地理环境。

-综合分析能力：本节课的难点还包括学生如何将地图信息与其他学科知识相结合，进行综合分析。例如，在分析某一地区的经济发展时，学生需要结合地图上的交通、资源分布等信息，进行综合评估。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、圆规、量角器

-课程平台：学校内部教学平台、历史与社会课程教学资源库

-信息化资源：电子地图软件、在线地图网站、历史地图图片集

-教学手段：多媒体课件、实物地图、地图拼图游戏、小组讨论活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，如世界地图、城市地图、地形图等，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，例如地图在导航、地理学习、城市规划等方面的应用，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如方向、比例尺、图例、注记等。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如如何通过比例尺计算实际距离。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如历史地图、探险地图、城市规划图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图在未来科技发展中的应用，如虚拟现实地图、增强现实地图等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地图进行户外探险”或“地图在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的地方，绘制一张简单的地图，并说明其用途和特点，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对地图学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

提供一些与地图相关的课外阅读材料，如地图集、地理杂志等，鼓励学生课后阅读。

介绍一些在线地图资源和地图制作软件，如Google地图、ArcGIS等，让学生了解地图技术的最新发展。

鼓励学生参与学校或社区组织的地图制作活动，如绘制社区地图或历史地图，将所学知识应用于实践。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间分配等。

根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练识别地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记。

-学生能够解释不同类型的地图（如地形图、气候图、交通图）及其应用场景。

-学生能够根据地图信息进行距离、方向和面积的估算。

2.技能提升

-学生在地图信息的解读和分析能力上有所提高，能够从地图中提取关键信息。

-学生能够运用地图解决实际问题，如规划路线、分析地形等。

-学生在地理空间思维方面得到锻炼，能够将地图上的信息与现实世界对应起来。

3.思维发展

-学生通过案例分析，发展了批判性思维和历史理解能力，能够分析地图所反映的历史变迁。

-学生在小组讨论中培养了合作精神，学会了倾听和表达自己的观点。

-学生在课堂展示中提升了公众演讲和表达能力。

4.学习兴趣

-学生对地图学习的兴趣得到激发，愿意主动探索地图相关的知识。

-学生通过实际操作，如绘制地图、使用地图软件，增加了学习的趣味性。

-学生对地理空间的认识加深，对周围的环境和世界有了更直观的理解。

5.应用能力

-学生能够将地图知识应用于日常生活，如使用手机地图导航、规划旅行路线等。

-学生在历史与社会学习中，能够更好地理解地理环境对历史事件的影响。

-学生在科学研究中，能够利用地图数据进行分析和展示。

6.价值观培养

-学生通过学习地图，认识到地理空间的重要性，增强了环境保护意识。

-学生在了解不同地区的历史文化后，培养了跨文化理解和尊重多元文化的价值观。

-学生在讨论地图应用时，学会了尊重他人意见，形成了积极的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对地图的基本概念和要素有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表意见，表达自己对地图信息的解读和分析。

-学生在展示环节，能够清晰、准确地传达小组讨论的成果，体现了良好的表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出有针对性的问题和解决方案。

-学生在展示过程中，能够结合地图实例，展示对地图信息的解读和分析能力。

-小组之间的互动良好，能够互相学习、借鉴，共同提高。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对地图基本知识的掌握程度，包括地图要素的识别、地图信息的解读等。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，对地图的基本概念和要素有较好的理解。

-部分学生在地图信息的解读和分析方面存在困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力、合作能力等。

-学生通过自评和互评，认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。

-教师针对学生在地图信息解读和分析方面的困难，提供具体的指导和练习方法，帮助学生提高能力。

-教师鼓励学生在日常生活中运用地图知识，提高学生的实际应用能力。

-教师定期组织学生进行复习和巩固，确保学生对地图知识的掌握程度。典型例题讲解1.例题一：比例尺计算

-题目：一幅地图的比例尺为1:50000，图上量得某地段的长度为5厘米，实际距离是多少千米？

-解答：实际距离=图上距离×比例尺

-实际距离=5厘米×50000=250000厘米

-将厘米转换为千米：250000厘米÷100000=2.5千米

-答案：实际距离是2.5千米。

2.例题二：地图方向判断

-题目：在一张地图上，北纬30度的经线与东经120度的经线相交于一点，请判断该点的地理位置。

-解答：该点位于北纬30度，东经120度。

-答案：该点位于北纬30度，东经120度。

3.例题三：等高线地形分析

-题目：根据以下等高线图，判断下列地点的相对高度。

-等高线图：A点海拔100米，B点海拔200米，C点海拔300米。

-解答：A点海拔最低，C点海拔最高，B点海拔居中。

-答案：A点海拔最低，C点海拔最高，B点海拔居中。

4.例题四：地图上的交通路线规划

-题目：从城市A到城市B，两地相距500千米。已知有以下交通路线可供选择：

a)通过高速公路，全程约需5小时；

b)通过省道，全程约需8小时；

c)通过铁路，全程约需10小时。

请根据地图上的交通网络，选择一条最优路线，并说明理由。

-解答：选择a)通过高速公路。因为高速公路通常路况较好