2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section A 第2课时（3a-3b）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第2课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第2课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版。本节课内容围绕描述天气，通过阅读课文和练习对话，帮助学生掌握一般现在时描述天气的句型和词汇，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学设计注重培养学生的语言实际运用能力，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时描述天气，增强跨文化交流意识，提升对英语国家文化的理解和尊重。同时，培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时描述天气的句型和词汇运用。

2.在实际情境中运用英语进行简单的对话。

难点：

1.学生对一般现在时态的理解和运用。

2.学生在真实语境中进行对话时可能出现的词汇和语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生直观理解一般现在时态的用法。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论和角色扮演中练习句型和词汇，提高实际运用能力。

3.通过不断的听、说、读、写练习，强化学生对语言点的记忆和运用。

4.针对学生的错误，及时纠正并提供正确的表达方式，帮助学生突破语言障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标版》七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、描述天气的图表以及与课文内容相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书，确保教室内环境整洁，以便学生集中注意力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示一张雨天的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“It'sraining.”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

2.展示与天气相关的词汇卡片，如：rain,sunny,cloudy,windy等，让学生跟读并拼写。

3.通过PPT展示不同天气状况下的场景，引导学生用一般现在时态描述天气。

4.教师示范对话，如：“It'ssunnytoday.Whataboutyou?”

5.学生跟读并尝试模仿对话。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组用一般现在时态描述一个天气场景。

2.小组展示：每组派代表上台展示描述，其他小组进行评价。

3.教师点评并纠正错误，强调正确表达方式。

4.课堂游戏：教师播放一段关于天气的对话，学生根据对话内容判断天气情况。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What'stheweatherliketoday?”

2.学生回答后，教师引导学生用一般现在时态描述天气。

3.教师提问：“Canyoudescribeasunnyday?”

4.学生回答后，教师总结并强调一般现在时态的用法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelwhenit'sraining?”

2.学生回答后，教师引导学生用一般现在时态描述自己的感受。

3.教师提问：“Whatdoyouusuallydoonarainyday?”

4.学生回答后，教师总结并强调一般现在时态的用法。

5.教师组织学生进行角色扮演，模拟在雨天的对话场景。

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法。

2.提问：“Whatdidyoulearntoday?”

3.学生回答后，教师进行点评。

4.教师布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述一个天气场景。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为中心，注重培养学生的语言实际运用能力。

2.教学过程中，教师通过创设情境、提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学过程中，教师注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

4.教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

5.教学过程中，教师注重培养学生的跨文化交流意识，提高对英语国家文化的理解和尊重。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确运用一般现在时态描述天气，如：“It'ssunnytoday.”（今天天气晴朗。）

2.学生能够识别并使用与天气相关的词汇，如：rain,sunny,cloudy,windy等。

3.学生能够通过图片和视频等视觉辅助工具，理解并描述不同的天气状况。

4.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学知识进行简单的对话，如询问天气、表达个人感受等。

5.学生在课堂提问环节，能够积极参与，用英语回答问题，展示对一般现在时态的理解和应用。

6.学生在课后作业中，能够独立完成描述天气场景的任务，如写一篇短文或制作一个天气报告。

7.学生在课堂活动中，表现出对英语学习的兴趣和积极性，愿意参与课堂互动和讨论。

8.学生在课堂练习中，能够识别并纠正自己的语法错误，如时态错误、词汇选择不当等。

9.学生在听、说、读、写四个方面，都有所提高，特别是在口语表达和听力理解方面。

10.学生通过本节课的学习，增强了跨文化交流意识，能够更加尊重和理解英语国家的文化习俗。

11.学生在解决问题的过程中，学会了如何运用英语进行思考和表达，提高了批判性思维能力。

12.学生在合作学习的过程中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队协作能力。

13.学生在课堂活动中，展现了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

14.学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高了自主学习能力。

15.学生在课程结束时，能够总结所学知识，形成自己的学习策略，为后续学习打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确运用一般现在时态描述天气，表达自己的观点。课堂气氛活跃，学生表现出对英语学习的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生能够运用所学知识进行交流，描述不同的天气状况。小组成员之间互相倾听、尊重，共同完成任务。展示环节，各小组能够清晰、准确地表达自己的观点，其他学生也给予了积极的评价。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、口语和书面表达三个方面。在听力部分，学生能够准确理解录音内容，回答相关问题。在口语部分，学生能够运用一般现在时态进行对话，表达自己的观点。在书面表达部分，学生能够正确运用所学词汇和句型，描述天气状况。

4.学生自评与互评：

课后，学生进行自评和互评，总结自己在课堂上的表现，指出优点和不足。通过自评和互评，学生能够认识到自己的进步和需要改进的地方，为后续学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，教师将提供更多的机会，引导他们积极参与。

-针对口语表达：鼓励学生大胆开口说英语，注意语音、语调的准确性。对于发音准确、表达流畅的学生，给予表扬；对于发音不准确、表达不流畅的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们提高口语表达能力。

-针对书面表达：强调学生在书面表达中正确运用词汇和句型，注意语法和拼写。对于书写规范、表达清晰的学生，给予表扬；对于书写不规范、表达不清的学生，教师将提供写作指导，帮助他们提高书面表达能力。

-针对小组讨论：鼓励学生在小组讨论中互相倾听、尊重，共同完成任务。对于表现优秀的小组，给予表扬；对于表现不足的小组，教师将提供指导，帮助他们提高团队协作能力。

-针对课后作业：要求学生按时完成课后作业，提高学习效果。对于按时完成、质量较高的作业，给予表扬；对于未按时完成或质量较差的作业，教师将进行个别辅导，帮助学生提高作业质量。

总体而言，本节课的教学评价与反馈旨在促进学生全面发展，提高学生的英语学习能力和综合素质。教师将根据学生的表现，不断调整教学策略，为学生的成长提供有力支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavoriteWeather》或《ADayintheLifeofaWeatherman》等与天气相关的短文，这些材料可以帮助学生了解不同天气对人们生活的影响，以及天气预报员的工作内容。

-视频资源：推荐观看关于天气变化的科普视频，如《WeatherPhenomenaExplained》或《HowWeatherWorks》，这些视频以生动形象的方式解释了各种天气现象的成因。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读拓展材料，提高对英语阅读的兴趣和理解能力。

-观看视频资源后，学生可以尝试用英语总结视频中的关键信息，如描述天气现象、解释天气变化的原因等。

-学生可以记录下自己最喜欢的天气类型，并撰写一篇短文，描述自己为什么喜欢这种天气，以及这种天气给自己带来的感受。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己了解到的天气知识，增进彼此之间的交流。

-学生可以通过网络或图书馆查找更多关于天气的资料，如天气谚语、历史上的天气事件等，丰富自己的知识储备。

-教师可以组织一个“天气知识小竞赛”，让学生在课堂上展示自己收集到的天气知识，提高学生的参与度和学习兴趣。

教师指导与帮助：

-教师可以提