八年级生物上册 18.1《微生物在生物圈中的作用》教学实录 （新版）北师大版

八年级生物上册18.1《微生物在生物圈中的作用》教学实录（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册18.1《微生物在生物圈中的作用》教学实录

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学探究和科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过观察、实验和分析，理解微生物在生物圈中的重要作用，培养对生物多样性的尊重和保护意识，提升科学思维和问题解决能力。同时，通过小组合作学习，学生将发展团队协作和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解微生物在生态系统中的不同作用，如分解者、生产者、消费者等角色。

②掌握微生物在物质循环和能量流动中的具体作用，例如在土壤肥力保持、有机物分解和氮循环中的作用。

③认识微生物在人类生活中的应用，如食品发酵、医药生产和环境治理。

2.教学难点，

①微生物个体微小，学生难以直观感知，需要通过模型、图片和视频等多媒体手段帮助学生理解。

②微生物的代谢过程复杂，学生需要通过实验和案例分析来逐步掌握。

③微生物多样性的保护与利用，学生需要理解微生物与人类生活、环境的关系，以及如何在利用微生物的同时保护生物多样性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册《微生物在生物圈中的作用》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的微生物图片、生态系统循环图表、微生物作用的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、培养液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

开课伊始，教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们知道自然界中有哪些生物吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步引导：“在众多的生物中，有一类生物非常微小，但却在自然界中扮演着非常重要的角色，它们就是微生物。今天，我们就来一起探索微生物在生物圈中的作用。”（用时3分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①介绍微生物的定义和分类，通过图片和视频展示微生物的多样性。

②讲解微生物在生态系统中的主要作用，如分解者、生产者、消费者等。

③分析微生物在物质循环和能量流动中的具体作用，以土壤肥力保持、有机物分解和氮循环为例。

3.实践活动

详细内容：

①观察微生物：教师分发培养皿和培养液，指导学生进行微生物培养实验，观察微生物的生长情况。

②分析微生物的作用：学生通过实验结果，分析微生物在生态系统中的作用，并分享自己的观察和发现。

③微生物的应用：教师展示微生物在食品发酵、医药生产和环境治理等方面的应用案例，引导学生思考微生物的重要性。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①微生物对生态系统的影响：学生讨论微生物在土壤肥力保持中的作用，如分解有机物、释放营养物质等。

②微生物与人类生活的关系：学生讨论微生物在食品发酵和医药生产中的应用，如酸奶、酿酒、抗生素等。

③微生物多样性的保护：学生讨论如何在利用微生物的同时，保护生物多样性，如合理使用化肥、避免滥用抗生素等。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调微生物在生态系统中的重要性和应用价值。接着，教师总结本节课的重难点：

①微生物的多样性和分类。

②微生物在生态系统中的主要作用。

③微生物与人类生活的关系。

最后，教师布置课后作业，要求学生收集关于微生物在自然界中作用的资料，并撰写一篇小论文。（用时5分钟）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-微生物的发现史：介绍微生物的发现历程，从列文虎克到现代微生物学的兴起，展示微生物学的发展脉络。

-微生物的分类学：探讨微生物的分类方法，包括细菌、真菌、病毒等不同类群的特性和相互关系。

-微生物与人类健康：介绍微生物与人类健康的关系，包括有益微生物和有害微生物对人类健康的影响。

-微生物在环境保护中的作用：探讨微生物在污水处理、土壤修复、大气净化等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《微生物学导论》、《微生物与人类生活》等，深入了解微生物学的理论和应用。

-观看科普视频：通过观看关于微生物的科普视频，如《微观世界》、《探索微生物》等，增强对微生物的直观认识。

-参观微生物实验室：组织学生参观微生物实验室，了解微生物学的研究方法和实验过程。

-开展微生物实验：鼓励学生在学校或家庭环境中进行简单的微生物实验，如培养细菌、观察微生物形态等。

-举办主题讲座：邀请微生物学专家或相关领域的学者进行讲座，分享微生物学的最新研究成果和未来发展趋势。

-创作科普文章：鼓励学生以微生物为主题，创作科普文章，提高学生的科学写作能力。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加微生物学相关的科学竞赛，如青少年科技创新大赛、微生物知识竞赛等，提升学生的实践能力和创新精神。

-开展社区服务：组织学生参与社区环境监测和清洁活动，利用微生物学知识解决实际问题，提高学生的社会责任感。

-研究微生物与生态系统的关系：引导学生关注微生物在生态系统中的作用，如研究微生物在土壤肥力、植物生长等方面的作用，培养学生的科研兴趣。七、教学反思今天上了八年级生物《微生物在生物圈中的作用》这一课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，导入环节我选择了提问的方式，让学生谈谈他们对微生物的了解。这个环节起到了激发学生学习兴趣的作用，但是我觉得可以更深入一些。比如，我可以在提问之后，让学生分享他们生活中遇到的微生物，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们更直观地感受到微生物的存在。

在讲授新课的过程中，我重点讲解了微生物的分类、作用以及在生态系统中的地位。我发现，学生们对微生物的分类比较感兴趣，但对于它们在生态系统中的作用，理解起来有些困难。我决定在今后的教学中，多使用图表和模型，帮助学生更好地理解微生物的作用。

在实践活动环节，我安排了微生物培养实验。这个实验让学生亲自动手，观察微生物的生长情况。我觉得这个环节很好，但是也有不足之处。有些学生没有按照要求操作，导致实验结果不太理想。在今后的教学中，我需要在实验前做好充分的准备工作，确保每个学生都能顺利进行实验。

在学生小组讨论环节，我提出了关于微生物多样性的保护、微生物与人类健康的关系以及微生物在环境保护中的作用等问题。学生们讨论得很热烈，但也暴露出一些问题。比如，有些学生对微生物的认识还不够深入，对一些问题的回答不够准确。我觉得在今后的教学中，我需要加强对学生知识体系的构建，提高他们的科学素养。

总的来说，今天的课让我收获颇丰，但也让我意识到还有很多地方需要改进。比如，在导入环节，我可以更深入地引导学生思考；在讲授新课环节，我需要更细致地讲解微生物的作用；在实践活动环节，我需要做好实验前的准备工作；在学生小组讨论环节，我需要加强对学生知识体系的构建；在总结回顾环节，我需要关注学生作业的批改和辅导。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高。同时，我也希望学生们能够从这节课中真正学到知识，提高自己的科学素养。八、典型例题讲解例题1：土壤中微生物的主要作用是什么？

答案：土壤中的微生物主要作用是分解有机物质，将其转化为无机物质，如二氧化碳、水、硝酸盐和硫酸盐等，从而促进物质的循环和土壤肥力的提升。

例题2：以下哪种微生物不属于细菌？

A.酵母菌

B.放线菌

C.芽孢杆菌

D.铜绿假单胞菌

答案：A.酵母菌。酵母菌属于真菌，而题目要求选择不属于细菌的微生物。

例题3：在食品发酵过程中，以下哪种微生物起主要作用？

A.霉菌

B.细菌

C.病毒

D.酵母菌

答案：B.细菌。在食品发酵过程中，如酿酒、酸奶制作等，细菌如乳酸菌和酵母菌起主要作用。

例题4：以下哪个过程体现了微生物在物质循环中的作用？

A.植物光合作用

B.土壤中有机物的分解

C.动物消化吸收

D.水循环

答案：B.土壤中有机物的分解。微生物通过分解土壤中的有机物质，将其转化为无机物质，参与物质循环。

例题5：为什么说微生物是生态系统中的重要成员？

答案：微生物是生态系统中的重要成员，因为它们在以下方面发挥着关键作用：

-分解有机物质，促进物质循环。

-维持土壤肥力，为植物提供营养。

-参与能量流动，为食物链中的其他生物提供能量来源。

-维护生态平衡，防止有害生物的过度繁殖。内容逻辑关系1.微生物的分类

①重点知识点：细菌、真菌、病毒等微生物的分类。

②重点词：原核生物、真核生物、病毒。

③重点句：微生物包括细菌、真菌、病毒等，其中细菌和真菌是真核生物，病毒则属于非细胞生物。

2.微生物的作用

①重点知识点：微生物在生态系统中的作用，如分解者、生产者、消费者等。

②重点词：分解者、生产者、消费者、物质循环、能量流动。

③重点句：微生物在生态系统中的作用包括分解有机物质、参与物质循环和能量流动。

3.微生物与人类生活的关系

①重点知识点：微生物在食品发酵、医药生产和环境治理中的应用。

②重点词：食品发酵、医药生产、环境治理、有益微生物、有害微生物。

③重点句：微生物在食品发酵中起重要作用，如酿酒、酸奶制作等；在医药生产中用于抗生素的制造；在环境治理中用于污水处理、土壤修复等。

4.微生物的多样性

①重点知识点：微生物的多样性及其对生态系统的重要性。

②重点词：多样性、生态系统、生物多样性、物种丰富度。

③重点句：微生物具有极高的多样性，对维持生态系统平衡和生物多样性具有重要意义。

5.微生物与环境保护

①重点知识点：微生物在环境保护中的作用，如污水处理、土壤修复、大气净化等。

②重点词：环境保护、污水处理、土壤修复、大气净化、生物降解。

③重点句：微生物在环境保护中具有重要作用，通过生物降解等方式处理污染物，改善环境质量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问

我在课堂上会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解微生物的分类时，我会问：“同学们，谁能告诉我细菌和真菌的主要区别是什么？”通过学生的回答，我可以判断他们对微生物分类的理解程度。此外，我还鼓励学生提出问题，这有助于他们深入思考。

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，如实验操作、小组讨论等。例如，在进行微生物培养实验时，我会注意学生是否能够按照步骤操作，是否能够积极参与讨论。通过观察，我可以了解学生的动手能力和团队合作能力。

3.小组合作评价

在小组讨论环节，我会根据学生的表现进行评价。例如，在讨论微生物与人类生活的关系时，我会评价学生在讨论中的贡献度、表达能力和解决问题的能力。这种评价方式有助于培养学生的团队协作精神。

4.实时反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是表扬还是指出不足。例如，当学生在回答问题时给出正确答案时，我会给予表扬；如果学生的回答不够准确，我会耐心地引导他们思考，直到他们能够正确回答。

5.课堂测试

定期进行课堂测试，可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完微生物的作用后，我会设计一些选择