Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”为教学内容，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的语言运用能力和团队合作意识。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的听说读写综合能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过本课学习，学生能够运用英语描述人物数量，提高跨文化交流意识；提升观察、分析和解决问题的能力，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通协作，培养团队合作精神；增强文化意识，了解中西方文化差异，提高对多元文化的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如数字、颜色、形状等，以及基础的语法知识，如一般现在时和一般疑问句。他们能够进行简单的日常对话，但在描述数量和进行复杂句子构造方面可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和一定的观察力，但部分学生可能因为缺乏自信而表现出焦虑情绪。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，因此教学设计应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述数量时可能难以正确使用数字词汇和量词，特别是在组合使用时。此外，学生在构建复杂句子时可能会遇到语法和词汇搭配的问题。部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口说英语，影响语言实践能力的提升。针对这些挑战，教师应通过游戏、活动等方式激发学生的学习兴趣，同时提供适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版四年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同数量的自行车和男孩，图表展示数字和数量的关系，视频片段展示英语口语对话，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本节课不需要特别的实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的小组活动材料，确保学生能够在小组活动中有效互动。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同数量的自行车和男孩，激发学生的兴趣。

-提问：“Howmanybicyclesarethere?Howmanyboysareonthebike?”引导学生复习数字词汇。

-引出本节课主题：“Therearetwelveboysonthebike”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）数字和量词的教学

-展示数字卡片，让学生跟读并模仿发音。

-引导学生观察数字的书写格式，重点讲解“twelve”的书写。

-通过实物或图片展示“onthebike”的情景，让学生理解量词“on”的用法。

（2）数量描述句型的教学

-引导学生运用新学的数字和量词，组成描述数量的句子。

-举例：“Therearetwelveboysonthebike.”让学生跟读并模仿。

-鼓励学生自主尝试，描述其他场景中的数量。

（3）一般疑问句的教学

-展示一般疑问句的结构，引导学生提问：“Howmany…arethere?”

-举例：“Howmanyboysareonthebike?”让学生跟读并模仿。

-鼓励学生自主提问，运用新学的句型。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组分配不同的角色，如“aboyonthebike”和“afriend”。

-小组内进行角色扮演，用英语描述场景和提问。

（2）数数游戏

-教师展示图片，学生需迅速数出图片中的人数，并说出相应的数字。

-游戏过程中，教师可适当调整难度，增加趣味性。

（3）小组合作完成任务

-教师发放任务卡，每组需根据任务卡上的要求，用英语描述场景。

-任务卡内容可包括描述人物数量、地点、时间等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）描述场景

举例回答：Therearetwelveboysonthebike.Theyareridinginapark.

（2）提问

举例回答：Howmanyboysareonthebike?

（3）回答问题

举例回答：Therearetwelveboysonthebike.

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调数字、量词、句型等知识点的运用。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语口语表达能力。

-对本节课的重难点进行讲解，如数字的书写、量词的用法等。

-鼓励学生在课后复习巩固所学知识，为下一节课做好准备。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用英语数字词汇，如“one,two,three,...twelve”，以及相关的量词“onthebike”。他们能够将这些词汇组合成句子，如"Therearetwelveboysonthebike."，并能理解并回答类似的一般疑问句，如"Howmanyboysareonthebike?"。

2.语法能力提升：

学生在课堂上通过听、说、读、写的实践，对一般现在时态的语法结构有了更深入的理解。他们能够正确运用主语和助动词be的相应形式，以及动词的第三人称单数形式，来构建正确的句子。

3.听力理解能力：

通过听力练习，学生能够听懂教师和同伴的英语对话，理解对话中的数量信息。他们能够从听到的信息中提取关键数字，并能够根据听到的内容回答问题。

4.口语表达能力：

学生在实践活动和角色扮演中，提高了自己的口语表达能力。他们能够自信地用英语描述场景，表达数量信息，并在小组讨论中积极参与，与他人交流。

5.团队合作能力：

在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的想法，并在团队中发挥自己的作用。

6.观察和分析能力：

学生在观察图片和视频的过程中，学会了如何观察细节，分析场景中的数量关系。他们能够根据观察到的信息，进行合理的推测和描述。

7.文化意识：

通过学习，学生了解了中西方在描述数量和人物时的不同表达方式，增强了跨文化交流的意识。

8.学习兴趣和自主学习能力：

通过互动式教学和实践活动，学生对英语学习的兴趣得到了提升。他们学会了如何通过合作学习和自主学习来提高自己的英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了描述数量的英语表达，重点掌握了数字词汇和量词的用法。

-我们通过图片、视频和角色扮演等活动，提高了听、说、读、写的能力。

-在小组讨论中，大家能够积极合作，共同完成任务，展示了良好的团队合作精神。

当堂检测：

1.听力检测：

-教师播放一段对话或故事，学生需要听懂并回答问题，如“Howmany...arethere?”

-例如，播放：“Therearetwelveboysonthebike.Theyareplayingsoccer.”学生回答：“Howmanyboysareonthebike?”（答案：Twelveboys）

2.口语表达检测：

-教师给出一个场景描述，学生需要用英语描述场景中的数量信息。

-例如，教师说：“Therearefiveapplesonthetableandthreeoranges.”学生需要回答：“Howmanyapplesarethere?Howmanyorangesarethere?”

3.书面表达检测：

-学生根据以下提示，用英语写一段简短的描述：

-描述一个公园的场景，包括人数、活动等。

-描述一个家庭聚会，包括家庭成员、人数、活动等。

-描述一个学校的操场，包括人数、活动等。

4.语法知识检测：

-教师给出一些句子，学生需要判断句子是否符合语法规则，并说明理由。

-例如，教师给出：“Therearetwelveboysonthebike.”学生需要判断这句话是否正确，并解释原因。

5.合作能力检测：

-将学生分成小组，每组需要合作完成一个任务，如制作一个关于数量描述的英语海报。

-小组内分工合作，包括设计、绘画、书写等，最后展示给全班同学。典型例题讲解1.例题：

-描述场景：Therearethreegirlsintheclassroom.Theyarereadingbooks.

-学生回答：Howmanygirlsareintheclassroom?（答案：Threegirls）

2.例题：

-描述场景：Therearefiveboysontheplayground.Theyareplayingfootball.

-学生回答：Howmanyboysareontheplayground?（答案：Fiveboys）

3.例题：

-描述场景：Therearesevenstudentsinthelibrary.Theyarestudying.

-学生回答：Howmanystudentsareinthelibrary?（答案：Sevenstudents）

4.例题：

-描述场景：Thereareeightcatsinthegarden.Theyareplayingwithballs.

-学生回答：Howmanycatsareinthegarden?（答案：Eightcats）

5.例题：

-描述场景：Thereareninedogsinthepark.Theyarerunningaround.

-学生回答：Howmanydogsareinthepark?（答案：Ninedogs）

补充说明和举例：

1.描述不同地点的人数：

-例题：Therearetenstudentsintheclassroom.Theyarelisteningtotheteacher.

-补充：在描述教室、图书馆、操场等地点时，可以使用不同的动词来表示活动，如“listening,reading,playing”等。

2.描述不同时间的人数：

-例题：Therearetwelvechildrenintheparkatnoon.Theyarehavingapicnic.

-补充：在描述时间，如早上、中午、晚上等，可以使用时间状语来修饰，如“atnoon,inthemorning,intheevening”。

3.描述不同活动的人数：

-例题：Therearefifteenstudentsinthegym.Theyaredoingexercises.

-补充：在描述活动时，可以使用不同的动词来表示，如“doingexercises,playinggames,watchingamovie”。

4.描述不同季节的人数：

-例题：Therear