2《拉拉手 交朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

2《拉拉手交朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《拉拉手交朋友》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治》一年级上册相关，主要涉及如何建立友谊、与人交往等知识点。学生通过学习，将掌握与人交往的基本技巧，为今后的社会生活打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。

2.培养学生的社会适应能力，让学生懂得融入集体。

3.培养学生的合作意识，通过团队合作活动增进友谊。三、学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生进入小学后，对于人际交往和友谊的理解还比较初步，他们可能对如何交朋友有一定的直观感受，但缺乏系统性的知识和方法。

2.能力水平：学生的语言表达能力和社交能力正在发展中，他们能够通过简单的语言进行沟通，但在表达情感和解决冲突方面可能存在困难。

3.素质培养：学生的自我意识和社会责任感正在形成，他们开始意识到自己在集体中的角色，但自我控制能力和同理心还需要进一步培养。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在养成，他们对于课堂纪律和集体活动的要求有了一定的认识，但个别学生可能还不太适应集体生活的规范。

5.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和行为习惯的差异，他们在学习《拉拉手交朋友》这一课时可能会表现出不同的学习效果。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。

在教学设计中，教师应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的人际关系，培养良好的社会适应能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：儿童友谊主题的图片、视频资料、互动游戏链接

-教学手段：实物教具（如友谊手链、卡片）、音乐、故事书、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师出示一张图片，展示一群孩子在公园里快乐地玩耍，提问：“你们知道他们在做什么吗？”

-引导学生思考友谊的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：

-教师带领学生回顾上一节课学到的内容，如：如何礼貌待人、尊重他人等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师详细讲解《拉拉手交朋友》这一主题，包括友谊的定义、友谊的重要性以及如何建立友谊。

-通过生动的故事和实例，让学生了解友谊的美好。

举例说明：

-教师举例说明如何主动与他人打招呼、如何关心他人、如何分享自己的玩具等。

-引导学生思考如何在生活中运用这些方法。

互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的美好时光。

-学生通过讨论，了解友谊的力量，激发他们建立友谊的愿望。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟在幼儿园、学校等场合与同学交朋友的场景。

-学生通过实践，加深对友谊建立方法的理解。

教师指导：

-教师巡回指导，及时纠正学生在角色扮演中的错误，帮助他们更好地理解友谊的建立。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师出示一张友谊主题的图片，引导学生发挥想象力，讲述一个关于友谊的故事。

-学生通过讲述故事，进一步体会友谊的珍贵。

5.总结提升（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中积极建立友谊。

-学生分享自己在学习过程中的收获，表达对友谊的感悟。

6.课后作业（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后与父母分享自己在课堂上的所学，并尝试在家庭中与家人建立友谊。

-学生通过完成作业，巩固所学知识，将友谊的美好传递给家人。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应关注学生的情感体验，引导学生树立正确的价值观，为他们的健康成长奠定基础。六、知识点梳理1.友谊的定义

-友谊是建立在相互尊重、关心和信任基础上的亲密关系。

-友谊是双方共同分享快乐、分担痛苦的纽带。

2.友谊的重要性

-友谊对个人成长有重要意义，有助于形成健全的人格。

-友谊有助于提高人际交往能力，增进社会适应能力。

-友谊有助于缓解心理压力，提高生活幸福感。

3.如何建立友谊

-主动与人打招呼，展示友好态度。

-尊重他人，关心他人的感受和需求。

-分享自己的经验和快乐，增进彼此的了解。

-积极参与集体活动，与他人共同成长。

4.维护友谊的方法

-诚信待人，言行一致。

-尊重差异，包容他人。

-主动沟通，及时解决矛盾。

-保持距离，给予彼此空间。

5.友谊与冲突

-冲突是人际关系中不可避免的现象，友谊也需要经历冲突。

-学会妥善处理冲突，以维护友谊的稳定。

-采取宽容、理解的态度，避免过度指责对方。

6.友谊与个人成长

-友谊有助于培养责任感、团队合作精神。

-友谊促进个人自我认知，提高自我价值感。

-友谊有助于拓宽视野，增长见识。

7.友谊与心理健康

-友谊有助于缓解心理压力，提高心理健康水平。

-友谊使人感受到关爱和支持，有助于建立自信心。

-友谊有助于调整情绪，保持心理健康。

8.友谊与家庭教育

-家庭教育对友谊的形成和发展有重要影响。

-家长应以身作则，树立良好的亲子关系。

-家长应鼓励孩子参与社交活动，培养良好的社交能力。七、课堂1.课堂评价策略

-提问：通过提问，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，同时激发学生的思维活跃度。问题应具有层次性，涵盖基础知识、应用能力和创新思维。

-观察：教师应关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力和情绪状态等。通过观察，教师可以及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

-测试：定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握情况。测试形式多样化，如选择题、填空题、简答题等，以便全面评估学生的知识水平。

2.课堂评价实施

-在导入环节，通过提问“你们知道什么是友谊吗？”来激发学生的思考，并检查他们对友谊基本概念的理解。

-在新课呈现阶段，教师可以设计一系列问题，如“你们认为友谊对我们的生活有什么意义？”和“你们觉得如何才能交到好朋友？”等，引导学生深入探讨友谊的内涵。

-在互动探究环节，教师应观察学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、能否倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-在巩固练习阶段，教师可以通过角色扮演活动观察学生的实际操作能力，以及他们是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-在总结提升环节，教师可以通过提问“今天我们学习了哪些关于友谊的知识？”来检查学生对本节课内容的掌握情况。

3.课堂评价反馈

-教师应及时对学生的回答和表现给予反馈，鼓励学生积极思考，对于错误或不足之处，要耐心指导，帮助学生改正。

-对于在课堂上表现突出的学生，教师要给予表扬，激发他们的学习动力。

-对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

4.课堂评价记录

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括参与度、知识掌握情况、情感态度等，以便在课后进行反思和改进。

-教师可以通过学生评价表、课堂观察记录等方式，收集学生的反馈意见，了解他们对教学的满意度和建议。

5.课堂评价改进

-教师应根据课堂评价的结果，不断调整教学策略，优化教学方法，提高教学效果。

-教师应关注学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学支持。八、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-如何建立友谊

-维护友谊的方法

-友谊与冲突的处理

②关键词：

-友谊

-尊重

-理解

-分享

-包容

③重点句子：

-“友谊是建立在相互尊重、关心和信任基础上的亲密关系。”

-“友谊对个人成长有重要意义，有助于形成健全的人格。”

-“学会与人打招呼，展示友好态度，是建立友谊的第一步。”

-“尊重他人，关心他人的感受和需求，是维护友谊的关键。”

-“友谊需要我们共同维护，学会处理冲突，让友谊更加稳固。”教学反思与总结今天的课，咱们一起学习了《拉拉手交朋友》这个主题，我觉得挺有意义的。咱们来看看，这节课上得怎么样，我自己的教学有没有什么可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围还不错。孩子们都很积极地参与进来，特别是角色扮演环节，大家都很投入。看到他们这么开心，我也挺高兴的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在表达自己想法的时候，还是有点害羞，不太敢说。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是自信心不足。所以，我想在今后的教学中，可以多设计一些互动环节，让孩子们有更多的机会表达自己。

其次，我觉得在讲解新知的时候，我可能讲得有点快了。有的孩子反应不过来，可能是因为他们对这些知识点还不够熟悉。以后，我得注意放慢节奏，多给孩子们一些思考和消化的时间。

再来说说教学策略。我觉得今天用的角色扮演法挺有效的，孩子们通过实际操作，对友谊有了更深刻的理解。但是，我也发现，有些孩子不太善于合作，不知道怎么与人沟通。所以，我想在以后的教学中，可以多设计一些团队合作的活动，让孩子们在实践中学会沟通和协作。

至于学生的收获，我觉得还是不错的。他们学会了如何交朋友，知道了友谊的重要性。在情感态度方面，我也看到了他们的变化，比如更加乐于助人，更加关心他人。不过，也有个别孩子还是不太愿意与人交流，这可能需要我更多地关注他们的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持