2023七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 1 It's so beautiful第2课时教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module12WesternmusicUnit1It'ssobeautiful第2课时教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为七年级英语下册Module12WesternmusicUnit1It'ssobeautiful第2课时，主要内容包括学习西方音乐知识，通过听、说、读、写等活动，提高学生对西方音乐的理解和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的音乐知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和掌握西方音乐的基本概念和特点。教材内容涉及西方音乐家的生平事迹、作品介绍以及音乐风格等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言运用能力。通过学习西方音乐，学生能够增强对多元文化的认识和理解，提升审美情趣，同时通过英语语言实践，提高运用英语进行交流的能力。此外，课程设计鼓励学生发展批判性思维，通过分析西方音乐的特点，培养学生的文化意识和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在音乐方面，他们可能对流行音乐或民族音乐有一定的了解，但对于西方古典音乐和流行音乐的风格、代表人物和作品了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍具有浓厚兴趣，尤其是对流行音乐和流行文化。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解西方音乐的历史和文化背景时可能遇到困难，因为这与他们的文化经验有所不同。此外，由于英语是第二语言，学生在阅读英文资料和歌词时可能会遇到词汇和语法障碍。同时，对于一些学生来说，将音乐知识与英语学习相结合，可能需要一定的跨学科思维和综合运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：西方音乐介绍视频、英文音乐歌曲音频、相关英文资料电子文档

-教学手段：PPT演示文稿、图片展示、音乐播放、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段西方古典音乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐带来的情感体验。

2.提问：同学们，你们刚才听到了什么样的音乐？它让你想到了什么？

3.引导学生思考音乐与生活、情感的联系，为接下来的新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍西方音乐的历史背景和发展脉络，让学生了解西方音乐的基本知识。

2.讲解西方音乐的风格特点，如古典、爵士、摇滚等，并结合实例进行分析。

3.介绍几位著名的西方音乐家，如贝多芬、莫扎特、周杰伦等，让学生了解他们的生平事迹和代表作品。

4.引导学生分析不同风格的音乐在音乐元素上的差异，如节奏、旋律、和声等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，挑选自己喜欢的西方音乐风格，讨论该风格的特点和代表作品。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，分享小组讨论成果。

3.教师点评：对每个小组的展示进行点评，肯定优点，指出不足。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们学习了西方音乐的风格特点，你们认为哪些风格与我们的生活比较接近？

2.引导学生思考音乐在生活中的作用，以及如何欣赏和鉴赏音乐。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师播放一段西方音乐，让学生猜测音乐的风格和作曲家。

2.学生举手回答，教师给予点评和鼓励。

3.教师引导学生关注音乐中的细节，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.让学生尝试用英语介绍自己喜欢的西方音乐家或作品，提高学生的语言运用能力。

2.鼓励学生课后搜集更多关于西方音乐的资料，拓宽知识面。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生课后听一首自己喜欢的西方音乐，并用英语写一篇听后感。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（用时5分钟）

2.讲授新课（用时15分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

4.课堂提问（用时5分钟）

5.师生互动环节（用时10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

7.总结与作业布置（用时5分钟）

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-西方音乐发展史：提供一本关于西方音乐发展史的书籍，如《西方音乐史概览》，让学生深入了解西方音乐的历史脉络。

-音乐家传记：推荐一些西方著名音乐家的传记，如《贝多芬传》、《莫扎特传》等，帮助学生了解音乐家的生平和创作背景。

-音乐风格比较：收集不同音乐风格的代表作品，如古典、爵士、摇滚等，让学生对比分析不同风格的特点。

-音乐欣赏指南：提供一本音乐欣赏指南，如《音乐欣赏入门》，帮助学生掌握音乐欣赏的基本方法和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，亲身体验西方音乐的魅力。

-建议学生利用网络资源，如音乐平台、音乐论坛等，搜索和欣赏更多的西方音乐作品。

-组织学生进行小组合作，选择一个特定的音乐家或音乐风格，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-引导学生尝试创作自己的音乐作品，可以是模仿某个音乐家的风格，也可以是结合自己的创意。

-建议学生阅读一些关于音乐理论的书籍，如《音乐理论基础》、《和声学》等，提高音乐理论素养。

-组织学生进行音乐评论活动，让学生学会从不同角度评价和分析音乐作品。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流关于西方音乐的话题。

-建议学生观看一些关于西方音乐的纪录片或电影，如《音乐之声》、《莫扎特传》等，增加对西方音乐文化的了解。

-组织学生进行音乐比赛或表演，如班级音乐会、校际音乐比赛等，提高学生的音乐表现力和自信心。七、板书设计①本文重点知识点：

-Westernmusic(西方音乐)

-StylesofWesternmusic(西方音乐风格)

-FamousWesternmusicians(著名西方音乐家)

-KeytermsinWesternmusic(西方音乐中的关键词汇)

②本文重点词：

-Classicalmusic(古典音乐)

-Jazz(爵士乐)

-Rock(摇滚乐)

-Composer(作曲家)

-Symphony(交响乐)

-Opera(歌剧)

③本文重点句：

-"Westernmusichasarichhistoryanddiversestyles."

-"JazzmusicoriginatedintheUnitedStatesandhasastrongsenseofrhythm."

-"BeethovenisoneofthemostinfluentialcomposersinWesternmusichistory."

-"Symphoniesarelarge-scaleorchestralworksthatoftenexpressprofoundemotions."

-"Operacombinesmusic,drama,anddance,tellingstoriesthroughsonganddialogue."八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-专注力：评估学生在课堂上的专注力，是否能长时间集中注意力听讲和参与活动。

-合作精神：观察学生在小组讨论和合作学习中的表现，是否能够有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-展示内容：评估小组讨论的成果展示是否涵盖了课程的主要知识点，是否能够准确传达信息。

-创新性：评价小组在展示中是否提出了新的观点或创意，是否能够超越课本内容。

-团队协作：观察小组内部成员的分工和协作是否合理，是否能够共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对西方音乐基本概念和知识点的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如分析音乐风格或描述音乐家的生平。

-时间管理：评估学生在规定时间内完成测试的能力，以及是否能够合理安排时间。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和合作学习中的贡献。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予具体、客观的评价，如“在小组讨论中，你提出了很多有见地的观点，非常积极。”

-学习态度：