光合作用课件2024-2025学年人教版(2024)生物七年级下册

第三单元植物的生活第二章植物体内的物质和能量变化第二节光合作用

植物在生命活动中吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失。那么，在海尔蒙特的柳树生长实验中，柳树质量增加了70多千克，增加的主要是什么物质呢?有机物课堂导入

盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、水浴锅、镊子等实验目的①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件？材料用具t探究绿叶在光下制造有机物实验·探究一、绿叶在光下制造有机物1.暗处理3.照光5.漂洗6.染色4.脱色处理一、绿叶在光下制造有机物2.形成对照实验结果（现象）：叶片见光部分

，遮光部分

。变蓝不变蓝实验结论：①

是光合作用的产物；②

是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。淀粉光一、绿叶在光下制造有机物讨

论1.为什么要把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜？2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？3.为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，酒精有什么作用？将叶片中原有的淀粉运走、耗尽。设置对照实验。溶解叶绿素。一、绿叶在光下制造有机物对照组：见光部分实验组：遮光部分4.如果将叶片变色部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞中的什么结构？叶绿体1.光合作用的条件：光2.光合作用的产物：有机物保卫细胞叶肉细胞叶绿体（含有叶绿素）叶绿体既是生产_________

的“车间”，也是将______转变为

的“”。有机物光能化学能能量转换器一、绿叶在光下制造有机物植物进行光合作用的主要部位是

，这是因为叶片的细胞中含有

。叶片叶绿体光能叶绿体化学能（有机物）实验现象：蜡烛熄灭小鼠死亡蜡烛燃烧小鼠正常活着植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。实验结论：实验一：普利斯特利的著名实验二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验二：金鱼藻在光下释放氧气实验现象：卫生香复燃（氧气具有助燃作用）1.实验结果过说明了什么？2.如果将这个装置放在黑暗中在做一次，还会出现相同的实验现象吗？金鱼藻进行光合作用产生氧气。不会。没有光，无法进行光合作用，不会产生氧气。二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验三：探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？作出假设：二氧化碳是光合作用必须的原料。思考：如何设计实验？1、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外，其他条件应怎样？3、如何设计对照实验？4、在实验前要进行什么操作？二氧化碳保持相同且适宜一组提供二氧化碳

一组没有二氧化碳二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验三：探究二氧化碳是光合作用必需的原料氢氧化钠水暗处理照光酒精脱色漂洗染色氢氧化钠可以吸收二氧化碳实验三：探究二氧化碳是光合作用必需的原料氢氧化钠水实验组对照组实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料实验现象：________组叶片变蓝，________组叶片不变蓝。对照实验实验四：探究水是光合作用的原料AB切断叶脉变蓝不变蓝实验结论：水是光合作用的原料三、光合作用的实质二氧化碳+水

阳光光叶绿体有机物+氧气（储存着能量）实质

合成有机物，储存能量物质变化：能量变化：无机物

有机物光能

化学能光合作用示意图所有的细胞都能进行光合作用吗？总结光合作用条件：场所：主要部位：原料：产物：能量转化：实质：二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气光叶绿体叶片二氧化碳、水有机物、氧气光能转化为化学能合成有机物、储存能量阳光（储存着能量）思考：绿色植物通过光合作用制造的有机物如何运往各个部位呢？筛管（活细胞）绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植株各处。方向：作用：四、有机物的运输及作用自上而下①为细胞的生命活动提供能量②参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体

在植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，切口处为什么会形成瘤状物呢？筛管分布在树皮，环割树皮后，筛管被切断，有机物无法向下运输，造成营养过剩。四、有机物的运输及作用合理密植种植过稀种植过密让作物的叶片充分利用光照，能提高产量。合理密植五、光合作用的应用

适当延长光照时间五、光合作用的应用还有哪些提高作物产量的方法措施？

适当增加光照强度五、光合作用的应用提高二氧化碳浓度给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

合理施肥、合理灌溉五、光合作用的应用适当提高温度绿叶在光下制造有机物1.暗处理2.设置对照4.脱色处理5.漂洗3.照光6.染色课堂小结实验现象：叶片见光部分

，遮光部分

。实验结论：①

是光合作用的产物；②

是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。变蓝不变蓝淀粉光条件：场所：主要部位：原料：产物：能量转化：实质：二氧化碳+水光能叶绿体有机物+氧气光叶绿体叶片二氧化碳、水有机物、氧气光能转化为化学能合成有机物、储存能量阳光课堂小结筛管：运输有机物，自上而下提高作物产量的方法1.延长光照时间2.增加光照强度3.增加二氧化碳浓度4.适当的提高温度

5.合理密植、合理灌溉、合理施肥课堂小结1、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（

）A.叶片的所有细胞B.叶肉细胞中含有叶绿体的部分C.叶表皮细胞D.叶肉细胞中含有叶绿体以外的部分B课堂作业2、光合作用储存在有机物中的能量来源于()。A.水

B.植物细胞

C.叶绿体D.太阳光能D3、图2为“探究绿叶在光下制造有机物”实验的某一步骤，该步骤在本实验中的作用是()。CA.分解叶片中的有机物

B.把叶片煮熟C.溶解叶片中的叶绿素

D.除去叶片中的淀粉课堂作业4、下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（）A.适当提高氧气浓度 B.适当延长光照时间C.适当提高二氧化碳浓度 D.适当增加光照强度A课堂作业5.为了探究绿叶在光下制造有机物，某同学进行了实验（如图4所示）。请据图回答下列问题。（1）把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的原因是____________________。消耗叶片原有的淀粉课堂作业（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了设置__________。（3）④加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了____色，其中的叶片变成了