河南省平顶山市郏县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

2024～2025学年上学期期末学情检测九年级语文注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分。2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。一、积累与运用（共23分）黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。班级正在开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动，请你参与。1.下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。奔腾不息、一xiè_______千里的黄河是中华民族的摇篮。自远古以来，我们的祖先就在黄河岸边繁衍生息，创造了光辉的历史和灿烂的文化。她孕育了优秀的中华儿女，有的才华锋芒毕露，俯仰之间尽彰时代气息；有的为国jū________躬尽瘁，死而后已。在民族危亡关头，中华儿女满怀炽热的报国热情，义无反顾走上战场，凭借着如黄河般伟大而坚强的精神，打败了侵略者……让我们共同开启这场关于黄河文化的探索之旅吧！（1）语段中三个加点字怎么读，请帮他做出选择（）A.yǎnlùchì B.yānlòuchìC.yǎnlòuzhì D.yānlùzhì（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。一xiè（）千里jū（）躬尽瘁2.小语撰写了与活动主题有关的演讲稿，下面是演讲稿的片段，请帮他补充完整。黄河是中华民族的摇篮，这条永不停息的河流在历代文人墨客的笔下被赋予了丰富的内涵。在李白的《行路难（其一）》中，①“______________，______________”形象地描绘了人生道路上的艰难险阻。而在张养浩的《山坡羊·潼关怀古》里，“②______________，______________，山河表里潼关路”则以其磅礴的气势，激荡出作者无限的悲愤之情。黄河，也哺育了一代又一代河南儿女，孕育出灿烂的中原文化。生于河南洛阳的陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，以③“______________，______________”把个人愁苦融入历史长河，抒发了自己的理性思考。同样，河南南阳的岑参在《白雪歌送武判官归京》中，则以④“______________，______________”写出了西北边塞奇异壮丽的雪景，表现了化苦为乐、积极乐观的情怀。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）黄河文化是实现伟大复兴的精神力量。，。，。，构成了实现民族复兴的大众心理基础和基本精神动力。①黄河文化作为中华文化的核心组成部分②长期以来黄河文化带给中国人民强烈的民族自豪感和文化自豪感③一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的④在推进民族复兴进程中发挥着不可替代的作用⑤中华民族伟大复兴需要以中华文化的发展繁荣为条件A.①②④③⑤ B.⑤③②①④ C.②③⑤①④ D.③⑤①④②4.下面是小语同学为本次活动设计的两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题，从构图要素和寓意两方面说明理由。5.活动尾声，为呼吁大家弘扬“黄河精神”，讲好“黄河故事”，请你帮主持人小豫拟写一个结束语，不少于100字。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下面的文章，完成下面小题。夜色中的冲锋钟兆辉①天逐渐阴沉。烟雾仿佛是从路面的石头缝里钻出来的，在空中弥散。天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。车队在沉默待命。②突然，一架接一架飞机掠过，轰鸣声试探着敲击隐身在黑暗中的车窗，一次，两次，三次……整个车队屏住呼吸。飞机撕裂了车顶的空气，在第七次掠过时扔下一枚炸弹。黑暗中，泥土夹杂着石子和路边不知道什么动物的碎肉散落在车身上。飞机啸叫着潜伏进黑暗中，四周短暂地重归宁静。王贵芳咬着牙攥紧了方向盘。车队继续蛰伏。③发动机的轰鸣声第八次掠过车顶。四周仍然是墨一般的黑夜，敌人的飞机像宁静中隐藏的一把刀子，不断地在车队上空挑衅。王贵芳死死盯着车队，等待命令。王贵芳拿起手边的生姜，在眼皮上擦了擦。车队趁着夜色闭灯行驶，三天两夜的急行军已经让每一辆车的驾驶员满脸疲惫。为了运输途中不打瞌睡，用生姜抹眼皮是车上官兵的统一动作。“一定要把弹药送到阵地上！等着吧，早晚送你们一人一颗子弹。”王贵芳死死盯着飞机离开的方向。但是现在，隐蔽，等待时机，就是命令。④飞机第九次在车顶盘旋。连长刘泽民紧紧攥着手里的生姜块，目光始终没有离开一次次俯冲的飞机。阵地就在前方，车队只要穿透最后一个黑夜，就能把弹药物资送达前线。刘泽民牙齿都要咬碎了——无论如何不能在最后关口被敌机发现。敌机越飞越低，在墨一般的夜色中，一圈又一圈地盘旋。忽然，敌机再次俯冲，像匕首试图划破夜幕。数架机枪的扫射随之而来，猛烈的火力打散了车队。损失越来越大，刘泽民眼里满是焦虑：若不尽快摆脱空袭，重要的前线补给也将被炸毁。整个半队弥漫着有劲使不出的愤怒。⑤突然，一辆车猛地冲出车队，飞速驶入侧道，打开车灯，成了夜色里最显眼的目标。盘旋的敌机立即冲向汽车，机枪的火舌跟随其进入侧道，一时间，烟尘四起。刘泽民瞬间明白了那辆车的意图。他压低声音，从齿缝间艰难地挤出两个字：“前进！”驾驶员猛踩油门，车队其他车辆紧紧跟着，迅速驶离险境。车队如冲出牢笼的猛虎，刘泽民还是觉得慢，不停对驾驶员喊道：“加速！”满载弹药的车队向前线冲锋，连续的轰炸声渐渐停歇，刚刚停留的小路重回寂静。驾驶室里，刘泽民怒吼道：“谁的车？”驾驶员忍住眼泪，喊道：“王贵芳班长的！”驶进侧道的那辆车，消失在浓烟中。从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。⑥车队在黑暗中继续前进，每一位驾驶员的眼中都噙着泪水。弹药终于送到前线。刘泽民命令车队沿原路返回。急切赶到那个还飘荡着焦糊味和硝烟味的地方，车队停了下来。刘泽民跳下车，战友们紧随其后轻轻落脚，不忍惊起一粒烟尘。王贵芳驾驶的车辆已经在敌机轰炸中撕裂，驾驶室歪在焦土里，车身布满弹痕，车窗碎了一地。刘泽民上前一步，想要拉开驾驶室的门。车门已在轰炸中变形，紧紧地压住王贵芳的身体。战友们费力地打开驾驶室，浓重的生姜味和火药味扑面而来。王贵芳趴在方向盘上，全身多处中弹，胸前殷红一片。但他的双手，依然紧紧握着方向盘……⑦“51，03；52，10；23……”刘泽民默默念了一串数字，被泪水模糊的视线里，仿佛出现了王贵芳稚气未脱的脸。这一串数字，记录的是班长王贵芳的战斗足迹：1951年3月，随连队奔赴抗美援朝战场；1952年10月，牺牲时年仅23岁。（选自《中国国防报》2023年10月19日，有删改）6.小说讲述了一个曲折的故事。请按照情节的发展，从“开端→发展→高潮→结局”的角度梳理故事情节。7.按照括号中的提示，结合上下文赏析下列句子的表达效果。（1）天上的云一瓣一瓣拼凑着，挤碎了月亮，像在半空摔碎了鸡蛋黄，蛋液滴滴答答洒在地上，落下破碎的光斑。（从描写方法的角度）（2）从渐渐远去的爆炸声中，刘泽民似乎听见了骨头折断的声音，听见了子弹射进身体的声音，听见了车身损毁的声音……可他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟。（从修辞手法的角度）8.文章最后写刘泽民念“51，03；52，10；23……”的情节有何深意？请简要分析。9.文章以“夜色中的冲锋”为标题有何妙处？请简要分析。阅读下面两个文本，完成下面小题。[文本一]让古老戏曲焕发青春光彩①4月28日，第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕，不少青年演员担纲主演、崭露锋芒。如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角，不断繁荣戏曲艺术的百花苑，这个常谈常新的话题再次引发热议。②戏里有乾坤，曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝，然而，社会转型发展，人们对精神文化的需求日趋多元，单一传统的演唱方式无法回应民众诉求，古老艺术在时代洪流的裹挟中一度式微，观众减少、人才紧缺等现象比较突出。③不过，戏曲领域也有一些可喜现象，更多青年演员崭露头角，青年观众日益增多，千年梨园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道，一些戏曲新剧的主创团队以青年为主，平均年龄都在30岁左右，90后、0后观众占据在线观看人数的一半以上。近来，国家京剧院青年团改编的《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩，叫好又叫座；河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番观戏热潮……诸多现象都在说明：传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出“深巷”，与全民共享。④数字时代，戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变，青年乘着时代的东风在创新路上挥洒热情，尽情探索：或是尝试老瓶装新酒，将流行元素融入传统叙事框架，演绎一段跨界新曲；或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播，达到叠加效应。总之，内容与平台“年轻”了，戏曲也就有了更多“青年缘”，为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开手脚、突破常规，更有勇气承担试错成本，而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌发并实现创造性转化、创新性发展。⑤青年人有灵气、敢作为，引导他们踊跃投身到戏曲事业，不仅关乎戏曲艺术的传承，更是一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路，一些探索已初见成效。例如，用“戏不离技，技不离戏”的办法锻炼人、培养人，让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼本领；又如，鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式，结合社会需要调整课程设置与教材内容，有的放矢、因地制宜，紧跟时代进步的节拍。再如，把好评价、分配、激励三项人事管理的关卡，发挥好“指挥棒”“风向标”的作用，激发个人源源不绝的创新活力。当然，归根结底，能否成才还看个人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中实现由量变到质变的升华。⑥人才成长非一朝一夕之事，实践者只有以前瞻眼光长远布局，能识才、会育才、敢用才，并给予年轻人充分成长的时间与空间，才能在传统与创新融合碰撞的赛道上，获取更多吐故纳新、自我超越的力量，从而让古老艺术抖一抖尘埃，重新绽放光彩。（选自《光明日报》，作者：李晓。有删改）[文本二]据统计，2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高校、民间团体、个人申报的展演剧目90部，申报剧种近40个。经专家评委的多轮遴选，最终入围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样，体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古的精神。其中，小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠，既传承昆剧的高雅细腻，又凸显现代时尚的艺术风貌，通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史；实验沪剧《假如我是状元郎》在保留沪剧特色的同时融入不少“现代梗”，创作了一出与时俱进的轻喜剧；梨园戏《<陈三五娘·平行空间2>大闷·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融合演绎，呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极简之美。（选自“中国新闻网”，作者：王笈。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一采用递进式结构，先提出问题，再进行现象分析，最后指出解决问题的方法。B.文本一第⑤段画横线句子中的“指挥棒”“风向标”，让我们明白了合理的人事管理对激发个人创新活力的决定性作用。C.文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度，这也是让古老戏曲焕发青春光彩的一个重要手段。D.文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料，增强文章的说服力。11.结合文本一的内容，简要分析文本一第⑥段中加点的关联词是如何推进论证的。12.阅读文本二的内容，说说文本二可作为文本一哪一段的论据，并说明理由。三、古诗文阅读（共15分）阅读下面的语段，完成下面小题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。（节选自《韩非子》）【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。②即：如果。③下人：迁就他人。13.下列对两个文段中词语及相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“乞人不屑也”中的“不屑”是“认为不值得，表示轻视而不肯接受”的意思，说明人们普遍把义看得比生更为珍贵，即便贫困低贱的乞丐都有重义之心。B.“万钟于我何加焉”中的“加”是“益处”的意思，孟子认为在任何情况下接受优厚的俸禄都没有益处。C.“公孙仪相鲁而嗜鱼”中的“嗜”是“特别喜欢”的意思，“一国尽争买鱼而献之”中的“尽”是“都”的意思。这句话写出了当时国都的人争相买鱼的原因。D.“必有下人之色”中的“色”是“脸色”的意思，与“未尝稍降辞色”（《送东阳马生序》）中的“色”意思相同。14.将下列句子翻译成现代汉语。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。15.小文把甲文中的语句进行了修改，认为更简洁，说说你的观点并阐述理由。原句：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。修改句：乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之。16.甲文中“不受嗟来之食”的穷人与乙文中“不受鱼”的公孙仪是否一样都持有“本心”？请结合文章内容简要分析。阅读下面一首诗，完成下面小题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！17.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.“醉里挑灯看剑”，运用动作和神态描写，写词人在夜里挑亮灯芯观看宝剑，表现了词人渴望早日奔赴战场杀敌报国的急切心情。B.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。C.下片描写战斗场面。“了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句是词人梦到功业已成，踌躇满志，使词的感情上升到了最高点。D.“壮”是这首词的特色，在内容、情感、语言诸方面均体现“豪放”“壮美”。18.辛弃疾作为豪放词人的代表，其词独具个人风格，于豪放之中更多了些悲慨。请结合具体内容说说你对“悲慨”的理解。四、名著阅读（5分）校园戏剧节到来之际，同学们踊跃参加，纷纷将文学名著搬上表演舞台。下面是同学们在排练过程中遇到的问题，请你任选一题，帮他们解答。（5分）19.古典长篇白话小说，人物虽有类型化倾向，但部分人物也有各自特点。在对《水浒传》进行改编时，表演组的同学对武松和林冲的性格特点把握不准确，请你结合名著内容进行具体阐述，帮他们答疑解惑。20.“舞台小天地，天地大舞台”学校话剧社将名著经典桥段搬上舞台，小演员们在排练过程中发现戏剧、小说常常通过矛盾冲突来表现人物的形象、品格，推动故事情节的发展，从而塑造出性格迥异的典型人物。作为社团成员的你，请从下列名著中，任选一部，探究矛盾冲突在小说塑造人物形象中的作用。备选名著：《水浒传》《简•爱》五、作文（50分）21.阅读下面材料，任选一题作文。没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。（1）请以“在中绽放”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。

2024～2025学年上学期期末学情检测九年级语文参考答案一、积累与运用（共23分）黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。班级正在开展“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的主题活动，请你参与。【1题答案】【答案】（1）A（2）①.泻②.鞠【2题答案】【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山③.峰峦如聚④.波涛如怒⑤.古今多少事⑥.渔唱起三更⑦.忽如一夜春风来⑧.千树万树梨花开【3题答案】【答案】D【4题答案】【答案】示例一：图一。该标志由图案和文字两部分组成。图案部分是“黄”字变形而成的黄河水；文字部分由英文“YellowRiver”和中文“黄河”组成。标志寓意黄河滔滔不绝、奔流向海，书写着中华民族不畏艰难、开拓创新、砥砺前行的大无畏精神。示例二：图二。该标志由图案和文字两部分组成。图案部分由“河”字变形而成的“龙”和“波涛”构成。文字部分由中文“黄河”和英文“YELLOWRIVER”组成。“龙”是中华民族的精神图腾，象征着中华民族。标志寓意奔腾不息的“黄河”彰显了中华民族的精神风貌，黄河文化是中华民族的根和魂。【5题答案】【答案】示例：同学们，今天我们在这里共同聆听黄河的涛声，感受那滚滚东流的磅礴力量，体会那千百年来的文明积淀。黄河是中华民族的精神象征，她见证了我们的辉煌与磨难，也孕育了我们的坚韧与不屈。作为新时代的青少年，我们要以黄河精神为指引，肩负起讲好“黄河故事”的重任，用青春的热情，书写新时代的黄河篇章。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）【6~9题答案】【答案】6.①开端：运送弹药物资的车队，在敌军战火中伺机将弹药物资送达前线。②发展：敌机多次俯冲扫射打散了车队，给前线的重要补给将被炸毁。③高潮：王贵芳驾车冲出车队引开敌机，刘泽民率队趁机驶离险境，将弹药成功送到前线。④结局：王贵芳壮烈牺牲，刘泽民默默念了一串数字记录他的战斗足迹。7.（1）运用了环境描写，描写出月光暗淡、破碎的场景，渲染了压抑的氛围，奠定了文章悲凉的感情基调。（2）①运用了排比的修辞手法，描写出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局，具有强烈的艺术感染力。②运用对比的修辞手法，把刘泽民听见了骨头折断的声音，子弹射进身体的声音，车身损毁的声音与他怎么也听不到王贵芳受伤的呻吟进行对比，突出战场的惨烈，暗示了王贵芳壮烈牺牲的结局。8.①概括了王贵芳班长的战斗足迹，突出了他参军时间之短，牺牲时年纪之小；②在设疑、解疑中突出班长王贵芳的英勇形象，表达刘泽民对王贵芳班长的沉痛缅怀及对其英勇献身的革命英雄主义精神的敬意。9.①“夜色”一词一语双关，既点明了故事发生的时间，又暗示夜晚车队在敌机的猛烈攻势下艰难前行的情境；②“冲锋”一词既交代了故事内容，同时暗含文章主题，表现出王贵芳班长及志愿军战士们英勇无畏的精神品质。③“夜色中的冲锋”作为叙事线索贯穿全文，使文章的叙事脉络更加清晰。【10~12题答案】【答案】10.B11.①首先使用“只有”说明实践者长远布局是人才成长的前提和必要条件；②其次使用“并”说明实践者给年轻人提供成长的时间和空间也是人才成长的必要条件；③然后使用“才能”说明只有在上述条件下才可以获得更多的新生力量；④最后使用“从而”强调唯有这样才能让戏曲重新绽放光彩。12.示例一：可作为文本一第③段的论据。文本一第③段中提到“传统戏曲具有广阔的受众市场，只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合现代人的审美需求，与本段的观点“让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷’，与全民共享”相符，所以可以作为文本一第③段的论据。示例二：可作为文本一第④段的论据。文本一第④段主要论述了青年人将流行元素注入传统戏曲，让古老戏曲焕发出青春光彩，“为更多年轻观众青睐”。文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合年轻人的需求，更容易被年轻观众接受，与本段的观点相符，所以可以作为文本一第④段的论据。三、古诗文阅读（共15分）【13~16题答案】【答案】13.B14.先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在（有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。15.原句更好，这三句话构成排比对偶句，显示出说话人义正辞严、理直气壮，强调了主人公坚定的立场和崇高的品质，节奏感强，富有气势。16.示例一：不一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气、是“本心”；公孙仪不徇私受贿这是好的，但其出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位，所以公孙仪并非持有“本心”。示例二：一样。穷人面对“嗟来之食”，宁可饿死也不受，他身上所流露的是骨气，是“本心”；公孙仪认为接受了别人送的鱼执法就有失公正。这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。所以说他们一样都持有“本心”。【17~18题答案】【答案】17.B18.“可怜白发生”一句，感慨自己年事已高，壮志未酬，现实与梦境形成鲜明对照，给“壮词”增加了悲凉慷慨的色彩。四、名著阅读（5分）校园戏剧节到来之际，同学们踊跃参加，纷纷将文学名著搬上表演舞台。下面是同学们在排练过程中遇到的问题，请你任选一题，帮他们解答。（5分）【19题答案】【答案】示例：武松和林冲二人都本领高强、不畏强暴，好结交好汉。但林冲处事谨慎、安分守己、循规蹈矩、妥协忍让。如林冲妻子被高俅的干儿子看上，高俅陷害他，他选择忍让；而武松则秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报、有恩必酬。如武松为报答施恩，答应了施恩的请求，醉打蒋门神，替施恩夺回了“快活林”酒店。【20题答案】【答案】示例一：古典小说《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如《智取生辰纲》，一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。作者通过刻画这些矛盾表现了杨志精明能干但粗暴急躁的性格特点。示例二：《水浒传》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。如林冲是八十万禁军教头，地位优厚，家庭美满，自然安于现状，怯于反抗。高衙内明目张胆调戏其妻子、多次陷害林冲，他都没有反抗意识；但是他武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，面对陆谦等人一而再的要他性命，他终于爆发，火烧山神庙，雪夜上梁山，他变得敢于反抗。通过对林冲前期性格“软弱”委曲求全后期“坚强”，前后性格上的矛盾使得人物性格突出，形象立体丰满。示例三：《简•爱》通过简•爱的内心冲突来塑造人物形象，体现在简•爱自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，敢于与不公平的现实进行抗争，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。示例四：《简•爱》简•爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表哥、舅妈等人的欺负，她反抗着舅妈、表哥、校长等人的欺负，在备受欺凌的环境中，养成了简•爱坚韧的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性，这也是她成年后能独立自主的思想基础。五、作文（50分）【21题答案】【答案】例文一：在竞争中绽放走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。童年是在乡村度过的。家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。长大后，来到城里上初中。学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落