小学英语口语交际与听说能力提升教案

小学英语口语交际与听说能力提升教案一、教案取材出处《小学英语新课程标准》教育部基础教育课程教材发展中心发布的《小学英语教学大纲》《小学英语教学研究与实践》杂志教师个人教学经验总结二、教案教学目标提高学生对英语口语交际的兴趣，激发他们的学习热情。培养学生正确、流畅的口语表达能力，提高听说能力。引导学生运用所学英语知识进行日常交际，增强跨文化交流意识。培养学生的自主学习能力，提高他们在英语学习中的自信心。三、教学重点难点序号教学重点教学难点11.学会日常交际用语，如问候、介绍、道别等。2.掌握基本的口语交际技巧，如听、说、读、写。1.学生在口语交际中可能存在词汇量不足、语法错误等问题。2.学生在表达时可能存在语音、语调不准确的现象。3.如何在有限的课堂时间内，让学生充分参与口语交际，提高他们的听说能力。四、教案教学方法任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语进行口语交际。情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情景中练习英语口语交际。合作学习法：分组进行讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。激励性教学法：运用奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教案教学过程.1教师讲解：教师通过提问的方式，让学生用英语进行自我介绍，如“What’syourname?”和“Howoldareyou?”。学生实践：学生按照教师的要求进行自我介绍，教师给予及时的反馈和鼓励。第二环节：新课导入教师讲解：教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容，如“Thisisacat.It’scute.”学生实践：学生分组讨论，用英语描述图片，教师巡视指导。第三环节：任务型活动教师讲解：教师分发任务卡，让学生根据任务卡上的要求进行角色扮演。学生实践：学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，并记录学生的表现。第四环节：情境教学教师讲解：教师创设一个购物情境，引导学生用英语进行交流。学生实践：学生分组进行购物情景模拟，教师给予评价和反馈。第五环节：合作学习教师讲解：教师将学生分成小组，每组学生需共同完成一个口语交际任务。学生实践：学生分组讨论，共同完成口语交际任务，教师巡视指导。第六环节：总结与反思教师讲解：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口语交际技巧。学生实践：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会。1.1.18教案教材分析教材内容：教材选取贴近学生生活的主题，如家庭、学校、朋友等，有助于激发学生的学习兴趣。教材结构：教材按照话题、情景、活动等模块进行编排，有助于学生逐步掌握口语交际技能。教材难度：教材难度适中，既适合基础薄弱的学生，也满足有一定英语基础的学生需求。教材特点：教材注重培养学生的实际应用能力，强调听说技能的培养，有利于提高学生的英语口语交际水平。序号教学内容教学目标教学方法1家庭话题学会用英语描述家庭成员，如“Myfatherisateacher.”任务型教学法2学校话题学会用英语描述学校生活，如“Igotoschoolbus.”情境教学法3朋友话题学会用英语介绍朋友，如“Myfriend’snameisLily.”合作学习法4购物话题学会用英语进行购物交流，如“Iwanttobuyabook.”激励性教学法1.1.19教案作业设计课后口语练习：学生将被要求在家与家长用英语进行简单的对话，如询问家庭作业、分享一天的经历等。具体话术示例：“What’syourhomeworktoday?”“Tellmeaboutyourday.”角色扮演作业：学生需要选择一个日常生活中的情景进行角色扮演，如在医院、在餐厅等。学生需准备对话内容，并在家长或同学的监督下进行练习。具体步骤：分组讨论，确定情景。准备对话大纲。进行角色扮演，录音或录像以便自我评估。分享练习过程和心得。口语日记：学生每天用英语写一篇简短的日记，记录当天的所见所闻。日记内容可以包括学校生活、家庭活动等。具体话术示例：“Today,Iwenttoschool.Ihadmathclassinthemorning.”“Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.”在线英语角：鼓励学生参与在线英语角活动，与外国朋友交流。学生需提前准备一些话题，如兴趣爱好、旅行经历等。具体步骤：注册在线英语角平台。选择合适的时间段加入活动。与外国朋友进行英语对话。家庭英语之夜：家长和学生共同参与，用英语进行家庭活动，如做饭、看电影等。活动结束后，家庭可以一起讨论英语使用的情况，分享学习经验。1.1.20教案结语鼓励：“记住，学习英语是一个持续的过程，不要害怕犯错。每一次尝试都是进步的机会。相信你们能够做得越来越好。”展望：“期待在下次课上，看到你们更加流利、自信地用英语表达自己。我们一起期待下一次的