四年级信息技术上册第一课信息与信息技术教案河大版

PAGEPAGE1信息和信息技术教材内容分析本学期运用的教材是义务教化小学教科书《信息技术》(三年级上册)

，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步学问和运用计算机的基本操作方法；其次单元以Windows自带的画图软件为例，介绍了用计算机画画的基本操作和技巧，以及运用系统帮助功能的基本方法。教学内容支配本册教材依据实际须要，选择了最有用的、最先进的教学内容，依据小学生的年龄、爱好、学问、认知结构等特点，按从简洁到困难、从形象到抽象，由浅入深、按部就班、螺旋上升等原则支配教学依次。“强调信息技术的运用，注意实力的培育，立足基本操作，渗透基础学问，注意任务驱动，以学生为中心”，突出了爱好的激发，重视融合学科内容和敏捷扩展，实现整体设计。周次日期教学内容课时机动备注313-17信息和信息技术1

420-24相识计算机1

527-10.1窗口操作1

64-8用计算机协助学习1

711-15用计算机消遣1

818-22相识键盘1

925-29玩打字嬉戏1

1011.1-5相识“画画”1

118-12画几何图形1

1215-19画线条和填色1

1322-26刷子和喷枪1

1429-12.3编辑图形1

156-10图像大变形1

1613-17给图画添加文字1

1720-24综合实践活动1

1827-31期末考查

班级状况分析我所任课的四个班学生共148人，其中有90％的学生是少数民族，家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑学问和操作都很生疏。综合上术状况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习爱好方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增加教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习主动性；其次，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑学问水平和基本操作技能；第三，主动协作学生家长，尽可能为学生供应良好的学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。主要学问和实力目标1.了解信息和信息技术；初步相识计算机；初步驾驭鼠标操作与窗口操作；学会用计算机协助学习和消遣；相识键盘和驾驭键盘的基本限制方法；初步学会玩打字嬉戏的操作方法。2.相识“画图”软件；驾驭画几何图形、线条和填色的方法；会用刷子和喷枪；驾驭编辑图形和图像变形的方法；能给图画添加文字。3.能通过学习和视察身边的人和事，擅长思索和联想，敢于想像和创新，敏捷运用各种绘图工具，画出符合和突出某一主题要求的图画。提高教学质量措施1.以学习任务为驱动，以学生为中心，立足基本操作，渗透基础学问。2.巧用多媒体手段来进行课堂教学，提高学生的学习爱好和挖掘学生的计算机潜能，引导学生养成良好的、健康向上的上机习惯。3.充分利用实时监控对学生进行电脑基本技能的指导，提高学生电脑操作技能水平。建立健全课外活动爱好小组开展课外活动是培育学生创新思维实力和科技意识的有效途径，尤其信息技术课外活动。近几年的中小学信息技术教材所含内容仅仅只局限于一些系统的计算机学问，纯粹的课堂教学是不能适应当代教化的发展的，没有课外活动的信息技术教化，不仅剥夺了学生自我成长的机会和空间，而且很可能使学生扭曲变形为没有文化修养的“考试机器”，培育出来的学生只有接受信息的实力，却没有驾驭信息的实力。开展信息技术课外活动能激发爱好，培育意志，活跃思维，陶冶情操。可见，信息技术课外活动已成为中小学信息技术教化体系中不行缺少的一个组成部分，是培育开拓型、创建型人才的必经之路，也是推动素养教化的有力措施。相识指导实践，实践出真知，坚持上好活动课，扩高校生的学问面，培育学习爱好，指导学生的学习方法，发觉学生中的特别人才，让学生在活动中养成自学的主动性、独立性，提高学生动手、动眼、动脑、动口的实力。学生既增长学问，又培育自身实力，从而使素养教化向纵深发展。第1课信息技术教学目的：学问和实力目标：1.了解什么是信息；什么是信息技术。2.感受生活中的信息现象，相识到信息是普遍存在的。3.初步了解计算机的应用。情感看法价值目标：1.了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。2.激发学生的学习爱好，增加学生学好信息技术课的信念。教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：一、导入

新课现在，请同学们一起视察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿态等等特征探讨回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息原委是什么呢？这就是我们今日要学习的内容。(课题：第1课

信息和信息技术)二、新课讲解1.什么是信息

？每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简洁地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)2.什么是信息技术？（1）信息的获得和储存：人类可以通过各种方式获得信息，最干脆的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获得更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以视察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是全部的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获得的信息进行处理。首先是获得信息，然后再处理信息，最终才输出信息。（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)（3）信息的处理：(探讨信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能干脆获得外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、推断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采纳说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在许多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被独创以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（老师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以刚好地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。小结：信息技术主要是指人们获得、储存、传递、处理信息的各种技术。三、课堂练习（结合“想一想”和“接着探究”教学，主要是通过详细事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）1.探讨回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子

。2.口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机