小学语文老师线上教学工作总结2

小学语文老师线上教学工作总结

小学语文老师线上教学工作总结「篇一」

转眼乂是一年，在看似平淡的工作、生活中总结自己的得失，总是能有所获益

的。下面我就从教学、教研、进修等方面谈谈自己一年中的所得、所悟与所感。下

面我对一年来六年级班级的工作进行一下总结：

XX年，作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他

们主动地、富有特别地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自

我、确立自信。在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮

互助互学、”成功心理培养”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积

极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。每月一次的班级联欢会更是给了

一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生和有一定艺术表演能力的学生施展

才华的空间。

“净、静、竞、进”的四字班风也有效地培养了孩子们自我管理的能力，形成

了他们自尊、自爱的性格，尤其值得一提的是他们在去海边实践基地时，我和副班

主任均有学习和公务外出了，不能随行。整整三天，他们竟然能从始至终自我约

束、自我管理，并从中刍娱自乐，其他老师惊讶极了，也羡慕极了！在毕业考试

时，他们以语文、数学均全乡第一，双科65%以上达优的优异成绩迎来了他们崭新

的初中生活。

这些孩子天真、羞怯而内敛，自我意识和自主意识处丁懵懂、未开发的状态，

依赖性较强。但通过一学期时间我对他们有意识的培养与锻炼，从未自己组织、开

展过班级活动的他们己经在元旦前夕呈现了一台虽略显稚嫩但童趣盎然、别具匠心

的联欢会，还邀请了我以前的一些学生来联欢，我看着新老学生欢聚仪态堂，心里

真是感慨万分!下半学期来，以前无人过问的班级板报也能在班委的带领下时常更

新了；良好的学习氛围也正在养成之中我相信明年他们会更棒！

小学语文老师线上教学工作总结「篇二」

作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最

好，成长成一名合格优秀的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方

面严格耍求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知次要点，归纳成集。

二、增强上课技巧

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，

活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学活泼口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语

文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的

不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种

辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作'也批改及

时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

小学语文老师线上教学工作总结「篇三」

本学期我担任三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还

进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读等新教育倡导的生活方式和学习方

式，同时积极配合学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许多方面

取得了一定的成绩，现对本学期的语文教学总结如下：

一、抓住课堂。

以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽

视了语文知识的学习。本学期，我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课

文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气翅，课堂语言简洁明了，克服了以

前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结

合，给学生思考和动笔的时间。

二、注重习惯。

三年级是学生养成曳好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平，从小处

着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。

1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟糟的桌面就很头疼，因此，我强

调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发现：相对用手习惯，不会在课

堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一

件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，慢慢的，规范文具

摆放的意识和习惯逐步建立。

2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔可逾担任古诗助教，为

最大调动该生的积极性和重视，并刺激其他学生的兴趣，我购买并向她发放了聘

书，很多学生对此兴奋异常，崔可逾教得认真，同时他本人的学习成绩也有了很大

的提高，另外，李俊一也自告奋勇的要求下学期要当助教，教大家读老子，经过考

虑和询问，我也为他布置了任务。在家长会上，我也再次强调，如果您的孩子有这

方面的兴趣和爱好，也可以参加。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生晨读

热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综

合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》，使学生明

白读书就要思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的

时候，大部分学生开始出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了《夏洛的

网》读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、判断题、简答题、联系实际的

问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。同时

为了让孩子爱读书，在家长委员会的帮助下，购买图书在办公室建立了图书角，学

生借还书积极，很好的完成了课标要求的40万字的阅读量。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯

的培养，课堂中注意提醒，利用中午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求

学生认真书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法比赛，促进学生的

写字兴趣。

三、培优辅差。

学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我〃抓两头，

扶中间〃，对于后进生，我从作业入手，首先保证他们作业要完成，认真寻找他们

身上的闪光点，鼓励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长配合，而是靠上

去，磨去他们身上的懒毛病。同时，在班中成立“互助〃小组，利用结对子形式，以

优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予鼓励，树立后进生

的信心，培养学生的学习兴趣。对于中间的学生，我是将一些原本是优等生的机会

分给他们，让他们有事情做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，

当红领巾广播站的播音员等等，这学期，刘苏予、孙之寒、崔可逾、王石城、等都

取得很大的进步，这是我这个学期最令人欣喜的收获。

四、提升自我。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。3月份

参加了中心教学能手比赛，在学校领导和办公室的老师的帮助下，取得“中心教学

能手”的称号；5月份到潍坊参加了韩兴娥教学艺术研讨会，见识了课内海量竞］读

的魅力；6月份随工作室到广饶同和小学聆听了特级教师于永正老先生的课，收益

匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动。为提高复习水平，

我听了刘菲老师的复习课，引起了我的对复习的思考和重视，并在此基础上，我把

本册教材八个单元的知设点进行了整理和归纳，并针对这些内容出题，每个单元一

张A4大小的复习题，将学生从原先一到考试就做大量试卷的题海种解脱出来，这

种复习方式取得了不错的效果。

五、其他工作

本学期，我还担负着学校的报道和宣传工作，稿件累计达四十余篇，为学校在

中心树立了良好的形象起到了促进作用。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努

力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使

每一节课都能取得应有的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

六、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问

题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好

动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写字习惯很差，不能自觉地完成

作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的

差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以

克服。同时，学生作文写作数量和质量都不高，进入四年级我将把作文和阅读当作

重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。

小学语文老师线上教学工作总结「篇四」

回顾七年来的教学生涯，有很多的收获。为了总结经验，弥补不足，把今后的

工作做得更好，现将各方面的工作总结如下：

在思想政治方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和

艰巨性。七年来，在工作中，具有高度的职责心，严谨的工作作风和良好的思想素

养，热爱、关心全体学生，对学生.的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立

正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，为了做好学生

的思想工作，我经常放弃自我的休息时间和学生谈心；工作中，从不计较个人得

失，绝对做到个人利益服从团体利益。在学生和同事心目中，具有较高的威信和较

好的教师形象。

在教育教学方面

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学

方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到

繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺

术，教学语言生动，学生学得简便，教师教得自然。大概是因为很想对自我刻苦的

学生时代有个交待，我任教学看得很重，如何备好课、上好课一向是我心里的重头

戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会心境

愉悦。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那

种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，

从而点燃他们内心对文学艺术的兴趣，引领他们走入文学殿堂。

首先，作为一名普通的'教学工作者，能够严格要求自我，始终以一丝不苟的

工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，异常是备、辅、考三个环节，花了不

少功夫，进行了深入研究与探讨；备一一备教材、备学生、备重点、备难点、备课

堂教学中的各种突发因素；辅一一辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考-

不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根

据学生的具体情景，及时调整教学计划和状态，改善教学方法，自始至终以培养学

生的思维本事，提高学生分析、解决问题的本事为宗旨，根据学生的个性差异，因

材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

其次，在上好自我所教学科的同时.，主动与本学科组的教师联系，与本学科组

教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，虚

心学习好的教学方法和教学经验，提高自我教学水平。

在班主任工作方面

我是XX年开始担任班主任工作至今的。其间有很多感触，一个教师仅有当了

班主任才算是教育生涯的完整。在当班主任之前，看到其他班主任的辛苦，心里也

有很多忐忑，怕自我不能胜任。当上班主任后，我全力以赴，期望经过我的努力，

能让更多孩子实现他们在育才的梦想。总结我当班主任的经验，要想管理好一个班

级应当充分做好以下几步工作：

第一步：选拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同学中有必须的威信，这

一就不能由教师个人指定，那样往往难以服众。应当在一段时间的观察后由同学选

举教师把关，试用一个阶段，班主任可在试用期内帮忙他们树立威信，但不能袒

护。

小学语文老师线上教学工作总结「篇五」

今年我担任六年级毕业班的班主任工作。为了能和学生更好的沟通，我努力地

接近他们，把自己融进池们的天地。我和我的学生建立了很深的感情。尽管他们有

时做些让我生气的事，但当他们取的优异成果时，我从心底我还是喜欢这群孩子。

因为，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的乐于助人，有的心胸宽

广，有的调皮捣蛋，有的关心他人。可以说为了当好班主任，的确我付出了千辛万

苦。现将一学期来的工作总结如下：

一、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的，专统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此

是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑

筋：作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身

边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是

能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时

候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，上下楼梯注意文明，不大声喧哗，良好

的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

二、做好后进生的转化工作

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现他们在不同

方面，不同程度上有了缺点，我总是与他们个别交谈，讲明道理引导其认识不足，

从而改掉坏习惯，让他们明白来学校的目的，我更明白，每个学生都是家中的宝，

他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞

美送给每一位学生，哪哨他是班里学习最差的，引导他有所进步。

回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过

得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实

得工作，当好一个学生喜爱的班主任教师。

小学语文老师线上教学工作总结「篇六」

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗

等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康

成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织

管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳

苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合几

年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

学生已经进入了六年，思想已经成熟，作任何事都有自己的主张，所以要耐心

细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育：

一、发挥自身表率作用

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任

何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖

情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会

成为全班几十个孩子的榜样，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润

其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道

理，增强学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作

中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起

干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

二、建立一个良好的，科学规范的班级制度

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。

因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的

作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发

了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不

良习惯。

三、及时开好班会课

班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周五

的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现

状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。本

学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲

五做的内容，对学生进行安全教育。

小学语文老师线上教学工作总结「篇七」

半年的工作又近尾声了，连续多年来担任班主任工作，让我对此项工作有了一

个较为全面的认识。现总结如下：

一、组建班级管理人员。

在班级中，让学生刍己来管自己，对老师跟在其后的效果要大好多。我选取的

班干部有一个特点，曾经当作过班干部的，优先考虑，再考查学生对集体的态度，

还有工作的责任心。我选取的班干部就有这些特点国。

二、合理地安排学生的值日

做值日，每天都要由卫生委员去安排，这是过去的老传统了。但这种方法是有

毛病的，有的学生因没有注意自己有任务，而错过扫地的时间，导致班级被扣分，

有的学生不注意自己的态度，敷衍工作，在老师查找时，也比较不便。为此，多年

来，我都是把每个学生值日的时间固定下来，并且规定每个学生在做值日时要做的

任务。在每天的值日中，我只要对照值日表格，可轻易地找到哪块地，是谁扫的。

要是谁的工作没有做好，直接就可以找到他本人。直接找到这个学生负责。在大扫

除时，就更加简单了，只要将自己平时打扫的地方，打扫干净就行了。个别地方，

如扫蜘蛛网，擦玻璃，再固定一学生具体负责。每次大扫除和值日都非常地轻松。

三、组建图书角

学生是很爱看书的，但学生的书，只是自己看，在一段时间后，就会失去兴

趣。我让大家把书捐到图书角，并作了一个登记，再安排一个学生经常地整理图书

角，在学期结束后，将书返还给学生。规定每一位学生在借书看时，一定在借阅的

本子上，登记清楚。

这一着，还真凑效，一两天内，就有很多学生响应。学生参与的热情非常高。

一个小本子上有关于借书的时间和人名，记得满的。这样我就营造了一个积极看课

外书的气氛。

四、加强思想教育

利用班会课，对学生进行安全教育和学习目的教育，让学生给自己定下一个自

己力所能及的目标，时时对照目标，看看自己是进步还是退步，看看自己哪方面做

得还不好，应该怎样采取措施去补救。

鉴于这些方面的努力，我班级面貌得到了很好的改变。不再有同学互殴，班级

的卫生也上了一个新台阶。一鼓作气，我班共获得五面红旗，超额一面呢。

当然也有一些不足，学生的成绩不是很令人满意。在学科上，我还是要加强

的。

小学语文老师线上教学工作总结「篇八」

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有

烦恼，更有快乐，留下根多美好的回忆，积累了教学经验。为此对本学期的语文教

学工作总结如下：

以下发“导学案”为抓手，以“高效课堂”理念为指南，重视“前置作业”的

布置和“小组合作学习”的交流，在课堂教学中，注重知识的传授、技能的增进，

关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展，实现高效的

课堂的信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。

一、重视主体参与

教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地

位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的基础，决定着教学活

动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探

究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学

生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人，彻底扭转被动

学习的局面。本学期，我注重“前置作业”的设计与布置，注重课文的读与诵，在

老师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。

二、要鼓励学生敢于质疑问难

学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现

问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个

问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能

力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生在前

置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑

问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以

随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的

思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题一分析问题一解决问题一再发现

问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中，利用小黑板，以小组为单位，板书问

题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。

三、创设问题，引导学生主动探索

问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教

师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环

环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思

考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以

“学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问

题，引导学生去探究、交流和感悟，充分挖掘课文的资源，培养学生的解决问题的

能力。

四、转化教师角色。

学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的

教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，

发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，

教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性

的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领

悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满

堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。

教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其

自觉、积极地学习知识和思考问题。

五、加强学法指导，培养创新能力

俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正

确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，

不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的

指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从

而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。

六、优化对学生的评价方式，鼓励学生创新

应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓

励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、

自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创

新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。

总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信

随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生

创造性思维和创新能力的一条有效途径。

小学语文老师线上教学工作总结「篇九」

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科

任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的、有乐趣的。本学期我担任了

四年级的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

一、了解学生定方法

接任这个班己经一学期，我了解到学生大多都是学习无兴趣，我坚持做到找全

班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光是听他人

的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。通过了解，大

多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤

害，有的甚至对个别老师产生了对立情绪，心灵上有硬伤。针对这种情况，我制定

了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看

别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，而是找己之短学人之长，搞好

心理定位，扬起理想的风帆。

二、培养干部助管理

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领

导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展

并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献

精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既要放手让他

们开展工作。

又要根据实际加强由导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作

则，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不

断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己

管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、沟通疏导树目标

教改的问题主要是教师的问题，学生的问题主要是我们教师的工作方法问题。

在沟通疏导工作中我坚持从深入细致的调查研究、耐心细致的思想工作、无微不至

的关心照顾、严肃认真地批评教育等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点

和微小的进步，做到不告状，不缩小成绩，不夸大问题，后请家长配合班主任做好

学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，

形成教育合力。在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着

既定的目标努力，在不断地自我完善中进步。

四、养成习惯促发展

记得有句话这样说：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习

惯，收获人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是

人的基础素质形成的开始阶段，在这一时期，培养良好的性格和学习习惯将使孩子

受益终生。我班好几名同学学习困难，不完成家庭作业是家常便饭。我和科任老师

经过认真考虑，决定从树立自信、改变习惯开始，制定了周详的帮扶计划，对这儿

位同学实行四优先：优先提问发言、优先批改作业、优先表扬、先排座。

还发动同学们帮助、鼓励他们。兴趣引领成功，成功引领自信，现在，“不完

成家庭作业”早已成为历史。

五、明理导行学功课

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因

此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任教师密切配合。平

时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同

研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，

影响学生其他方面的发展。

六、平等待人搞转化。

我发现本班有几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不

放，而是在解决他们的问题同时发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批

评，有困难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不

搞以好遮丑，营造•种公平公正的环境。

总之，要做好班主任工作，只有具备通观全局的分析综合能力，权衡利弊的

决断能力，永不满足的创新能力，知人善用的组织能力，才能做到心中有数，目中

有人，手中有法，班级进步，家校满意。

小学语文老师线上教学工作总结「篇十」

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，

一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总

结：

一、教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好

的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在

语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要

求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方

百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位

学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大

面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知

欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所

长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习

互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班

风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培

养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝

试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以

及教师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九

年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难

了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使

我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀

的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他

们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、

严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给

学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关

心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教

育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上

实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善

于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解

决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生

就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解

了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支

持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面

出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使

家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的

目标去努力。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作

有更大提高。

小学语文老师线上教学工作总结「篇十一」

又一学期结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。过

去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，

各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较大的进步。现将本学期的工作总结

如下：

一、日常行为规范的落实

虽然以前一直在抓m常行为规范，但都不是特别到位，这学期我们班从各个方

面重新规范，每天有班干负责早学、早读纪律情况；有班干负责教室卫生及清洁区

卫生；每天一总结，每周一评比，效果良好，并且还与孩子们新增了惩罚规则，制

定班规。

二、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，

努力培养国家和社会需要的合格人才。

为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学

生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“庆祝六一”、“防

腮腺炎”、“防溺水”等活动。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，

帮助学生认识自己的不足，及时对学生进行针对性的教育。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培

养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。

在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一。大力表扬班委

优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二。在鼓励班委大胆工作，

指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在

纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三。

培养班委团结办作的精神，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织

性、纪律性和积极心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课

开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个小学生的日常行为规范训练。训练的

内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会

和卫生常规、劳动常规等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思

想，具有自我约束力，形成良好的习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严

而不死的良好班风班貌。

四、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、

情感等方面的远、近期目标。

让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲

目、低效地学习和生活从而增强了集体的凝聚力和动力。同口寸积极抓好后进生的

转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功

的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置

和学习方向。

五、积极开展好文体活动。

二年级的学生还是比较活波好动的年纪，在每周活动课的时候，会让他们进行

一些活动：抢凳子游戏、传果子游戏、狼来了游戏等，并且进行适当的体育活动，

不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都在

现场与学生一起活动并适当给予以指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且

也可以加深与学生感情的交流。

六、由于二年级只有数学和语文两科，我积极主动地和数学老师联系，协调

学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他的地位，尊重他的意见，把他视为自己的良

伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处

理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，

我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增

进师生情谊。

七、以后努力的方向

1、在现有基础上根据学生的年龄特点及身心发展规律适时调整管理第略。

2、继续培养后进生的同时与优生结对子，加大力度互助互学，缩短差距。

3、适度放手，信任学生，培养学生自我管理.、自我教育能力。

4、改进教学方式，创设宽松、和谐的学习氛围，持续激发学生的学习兴趣及

学习动力，朝着更高目标前进。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大

起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，

在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老

班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

小学语文老师线上教学工作总结「篇十二」

一学期的教学工作又结束了，经历考试的检阅，留下几许欣慰，几许感慨，也

有些许失落。语文教学最辛苦最烦琐，但她却带给我很多的希望和生机，给工作与

生活留下了太多的快乐与美好回过头来反思自己的教学工作，有得有失，更多的是

自身的成长及更进一步的思考：

一、学情小结

3班共有78名学生，其中男生46名，女生32名。四年级大部分学生的共同

特点是活泼好动、好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱表扬、注意力不容

易集中、想象力较丰富、思维较活跃。从单元考试成绩来看，孩子们学语文的兴趣

挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、书写习惯、特别答问等都呈现出良好的状态。

作为语文老师，在相对繁杂、细锁的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。

二、取得成绩

本期按期初计划，于16周结束了新课，组织了系统的复习。完成大作文小作

文20多篇。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅导学生参加作文竞赛，多次获奖。孩

子们都有出色的表现，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有长足进步。

工作之余，我努力提高自己的业务能力。课余我积极阅读各类教育教学书籍，

常常浏览网站进行学习，一年来写下两万多字的学习笔记，而且每次学习我都会写

下自己的感受和收获。我常常向别人取经，本学期听课20余节，得到同事们的高

度肯定。

我深知只有不断学习不断反思总结才会不断进步提高。我坚持每上一节课写一

篇教学后记，积极撰写论文随笔，在不断学习中进步。

三、尝试反思

1、良好习惯养成事半功倍

如何充分调动学生的学习枳极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，

就显得特别重要。实践中采用严格要求以及小组评比的方法培养学生的好习惯，尤

其是在课堂中，切实保证40分钟的随堂训练，保证在好的习惯下的课堂教学，力

争不浪费一分钟。一贯坚持，孩子们的行为习惯就有了明显的好转，并逐步呈现出

乐学状态。

2、赏识孩了，引领孩子乐学

“兴趣是最好的老师”。注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，根据不同的

课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述

故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学

生的灵性，开启学生学习之门。久而久之，在不断地赏识与鼓励中，孩子觉得学习

语文是件非常快乐的事情。

3、教给孩子适合自己的学习方法

新课程下，自主、合作、探究的教学模式，易激活学生好奇心，探究欲，培养

学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。为此，积极探索有利于激

发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，

努力创设亲切、和谐、活跃的气氛。老师成为孩子的亲密朋友，教室也转变成为孩

子学习的乐园，充分培养及展示他们的个性。让孩子成为课堂上真正的主人，在互

动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。孩子

的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

4、灵活培养孩子的语文实践能力

用扎实多样的训练，多方面提高孩子的语文素养，努力培养孩子的语文实践能

力，使学生获得一定的终身学习的本领。为此，教学中针对不同的知识版块，采取

不同的训练方法：夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大

积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理

解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作

文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，乂有创

新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥

5、日积月累中拓展孩子课外空间课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习

为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸

和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序