网店美工 第2版 教案 任务二 食品类网店Logo设计与制作

项目四Logo设计与制作任务二食品类网店Logo设计与制作【任务介绍】任务将以项目式的学习方式，通过对项目背景的分析，案例的分析、技巧的点拨，通过实践操作，使学生掌握字体设计的基本原理与方法，特别是利用钢笔工具进行精细化的形状绘制与编辑技巧，同时强调对设计美学、色彩搭配、空间布局等设计原理的理解与应用。通过“英红一品”网店Logo设计，强调字体创意设计的重要性，以及如何将品牌理念融入设计之中，形成独特的视觉形象。【教学目标】1.知识与技能目标：能读懂客户需求信息。能够运用形状编辑工具对图形进行精确调整，如添加、删除锚点，转换点类型等。能将文字与图形有效结合，创作出具有辨识度的Logo图形。能学会使用色彩搭配原则，运用图层样式增强Logo的视觉效果。2.过程与方法目标：通过观察、分析“英红一品”品牌特点，培养问题解决与创新能力。在实践中体验字体设计的过程，学会利用工具与技术手段实现设计想法。通过小组合作或个人探索，学会交流分享，提高团队协作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对设计的热情与兴趣，培养审美意识和创新意识。树立品牌意识，理解设计与商业品牌塑造的关系。培养耐心细致的工作态度，以及在面对挑战时勇于尝试、不断优化的精神。【课时】2课时【教学重点】绘制并编辑复杂图形，设计出既美观又符合品牌形象的Logo。【教学难点】根据品牌特点设计出既有创意又易于识别的Logo，平衡美观性与实用性。教学过程：教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图明确任务LOGO的设计要求及制作流程1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:“英红一品”茶叶网店正在做品牌推广营销，为了迅速树立品牌形象，增强宣传效应，扩大品牌影响力，现需制作网店Logo。2.列出本次工作要求及流程：=1\*GB3①分析LOGO案例效果图的组成元素=2\*GB3②制定草图方案=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点=4\*GB3④绘制LOGO草图=5\*GB3⑤形成效果作品图3．评价标准：1】突出LOGO品牌特色及活动信息；2】配色符合英红一品茶业特点。3】工具使用准确度。4．评分组成：自评+小组+教师了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。获取信息LOGO的设计要点教师组织学生，把LOGO设计的要点进行归类。教师组织学生进行LOGO案例分析。教师归纳LOGO设计的要素网店消费人群？网店品牌？网店整体产品配色？主打风格？4.教师归纳店招设计的要点：颜色搭配合理（符合网店经营的项目或宝贝特征）设计要针对目标人群（饮茶人士、主打风格）。版式美观（文字的变形）。让学生收集网店LOGO，进行LOGO元素构成分析，总结出LOGO在网店页面中的常见位置及其特点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的要点。通过网络资源及小组讨论，提炼LOGO设计的各要素。通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。制定计划及决策LOGO的草图设计1.教师指导学生制定计划，从颜色方面主色、辅色、字体色目标人群分析饮茶人士、主打风格等版式布局方面2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。在教师的指导及小组互帮下，个人决策小组LOGO的草图设计。培养小组成员的合作与团队意识任务实施网店LOGO效果图制作1.进行制作要点点拔2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。在相关软件（如：photoshop）中完成LOGO制作综合运用相关软件进行LOGO设计的制作，相关的知识包含：图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。根据草图进行制作，及时修正草图。真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。成果展示展示作品的能力1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。2．引导学生提出作品的修改建议，要求语言简练，表达到位。3.教师对建议进行分析，归结。4．教师进行指导和监控，确保各小组按时完成任务。1.小组代表展示：1）小组成员原图及修订图2）最优作品并作汇报。3）选出最受欢迎的LOGO设计作品。2.其它小组提出该作品的修改建议，所提议的建议不重复。被评价小组派代表记录修改建议。通过作品的展示，培养学生的口语表达能力。通过找茬环节，检查学生对活动海报设计要点的掌握。作品优化作品优化提升1.教师巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。2.用一组作品对比优化前后图的效果。各小组根据修改建议，综合运用相关软件的工具（颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等）进行LOGO设计的修改，优化并定稿最终作品。培养学生优化作品解决问题的能力。评价总结评价总结能力1．提出评价要求，通过学生的优化作品展示，了解学生是否按要求完成任务。指导学生完成学业评价表。2．教师对作品进行点评，总结学生在设计过程的问题及注意事项。每位同学进行自我评价，组内评价，小组代表发表互评的意见。通过自评、组评、师评的多元化评价，培养学生准确地进行自我评估、自我反省。通过总结，能够促进学