一年级上册语文《日月明》教案 (一)

一年级上册语文《日月明》教案（精选

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文教材第四单元《日月明》。教学内容

主要包括教材第17页至第18页，通过讲解“日”“月”“明”等生

字，使学生在语境中识字，了解会意字的特点，激发学生对中国汉字

的热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字，认识会意字的特点，理解词语

的意思。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的识字

能力和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：学会本课生字，认识会意字的特点。

难点：理解词语的意思，运用生字进行表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、字卡。

学具：田字格本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

（1）展示日、月、水的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）揭示课题《日月明》，让学生齐读课题。

2.学习生字

（1）学习“日，，字，让学生观察字的形状，了解字的读音和组词。

(2)学习“月”字，引导学生发现字形的规律，掌握字的读音和

组词。

(3)学习“明”字，讲解会意字的特点，让学生理解字义，学会

组词。

3.实践环节

(1)让学生用新学的生字组词，进行交流展示。

(2)开展“找朋友”游戏，巩固生字。

4.例题讲解

(1)出示例题：“日月明，水火山。”

(2)引导学生根据会意字的特点，猜测字义。

(3)讲解字义，让学生学会运用。

5.随堂练习

(1)完成课后练习题。

(2)让学生用生字编故事，进行分享。

六、板书设计

1.板书课题《日月明》。

2.在黑板上贴上生字卡片，标出生字的读音、组词。

3.用不同颜色的粉笔，突出会意字的特点。

七、作业设计

1.作业题目：用本课生字编写一个故事。

2.答案：学生编写的故事，只要合理.、通顺即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对生字的掌握情况，以及对会意字的理解程

度。

2.拓展延伸：让学生课后收集其他会意字，了解其特点，下节课

进行分享。同时，鼓励学生在生活中多观察、多识字，激发学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的组织与呈现；

2.教学目标的具体化和实践性；

3.教学难点与重点的区分与处理；

4.教具与学具的准备与应用；

5.教学过程的实践环节设计；

6.板书设计的信息突出；

7.作.业设计的创新与实用性；

8.课后反思与拓展延伸的深度与广度。

详细补充和说明：

一、教学内容的组织与呈现

在教学内容的选择上，应注重汉字学习的逻辑性和趣味性。《日

月明》一课中，生字的学习应结合会意字的特点，通过图片、故事等

多样化方式呈现，帮助学生构建字形与字义的联系。

二、教学目标的具体化和实践性

教学目标应具体可操作，不仅包括知识与技能的掌握，还应涵盖

过程与方法、情感态度价值观的培养。例如，通过小组合作识字游戏,

培养学生的合作意识和实践能力。

三、教学难点与重点的区分与处理

在教学过程中，需明确区分教学难点和重点。对于“明”字等难

点内容，应采用分解、对比、重复讲解等方式，帮助学生克服学习障

碍。同时，对“日”“月”等基础字形的掌握作为重点，通过重复练

习和多样化应用加以巩固。

四、教具与学具的准备与应用

教具与学具的选择应紧密结合教学内容。如使用字卡、田字格本

等，辅助学生正确书写汉字。多媒体课件应包含丰富的视觉元素，如

生动形象的图片和动画，以提高学生的学习兴趣。

五、教学过程的实践环节设计

实践环节是检验学生知识掌握情况的关键。通过“找朋友”游戏、

编故事等互动活动，让学生在实际语境中使用新学的生字，提高他们

的语言表达能力和识字兴趣。

六、板书设计的信息突出

板书应简洁明了，通过不同颜色、大小和布局，突出会意字的特

点和重点内容。如在“明"字旁边标注会意字的结构，用不同颜色区

分生字的读音和组词。

七、作业设计的创新与实用性

作业设计应注重创新和实用性。例如，编写故事不仅要求使用新

学的生字，还可以鼓励学生发挥想象力，将所学知识应用到实际情境

中。

八、课后反思与拓展延伸的深度与广度

课后反思应关注学生的学习效果和教师的教学方法。拓展延伸部

分，可以鼓励学生探索更多会意字，增加学习的深度和广度。同时，

提倡学生将所学知识融入日常生活，提高他们对汉字文化的认识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解生字时，语速宜慢，吐字清晰，强调字音和字形。

2.在激发学生兴趣的环节，如情景导入，可适当提高语调，表现

出激情和趣味性。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，导入新课不宜过长，重点放在

生字学习和实践环节。

2.例题讲解和随堂练习时间要充足，确保学生充分理解和掌握。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考，避免封闭式问题。

2.注意提问的节奏，给予学生足够的思考时间。

四、情景导入

1.利用图片、故事等多元化方式，创设生动有趣的情景，吸引学

生注意力。

2.情景导入要紧扣教学内容，自然过渡到新课。

教案反思

一、教学内容的处理

1.是否充分结合会意字的特点，让学生在学习过程中感受到汉字

的魅力。

2.是否注重字词的实践运用，提高学生的语言表达能力。

二、教学方法的选择

1.是否运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.是否注重课堂互动，培养学生的合作意识和实践能力。