一年级上册语文《青蛙写诗》教案

一年级上册语文《青蛙写诗》教案

一、教学内容

一年级上册语文《青蛙写诗》教案，主要针对教材中第二单元第

七课《青蛙写诗》一课的教学内容。本节课主要让学生通过学习课文，

掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，

并能够发挥想象，创编诗歌。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解“青、蛙、写、诗”

等10个生字词，会写“青、蛙、水”等7个字；学生能够理解课文内

容，了解青蛙写诗的过程。

2.过程与方法目标：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，

培养学生的语感。

3.情感态度与1'介值观目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，

激发学生对诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读

课文。

难点：理解课文内容，发挥想象，创编诗歌。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、生字词卡片、诗歌创编卡片。

学具：学生课本、练习木、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用PPT展示青蛙在荷叶上写诗的画面，引导学生观察并思考:

青蛙为什么会在荷叶上写诗呢？

2.生字词学习（10分钟）

学生自读课文，边读边圈出生字词，教师引导学生认读生字词,

并解释字词含义。

3.课文朗读与理解（10分钟）

学生跟读课文，教师引导学生理解课文内容，解释青蛙写诗的

过程。

4.诗歌创编（10分钟）

教师发放诗歌创编卡片，引导学生发挥想象，仿照课文内容创

编诗歌。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书课题：青蛙写诗

板书内容：

青蛙

写诗

七、作业设计

1.回家后，跟家长一起读课文《青蛙写诗》，巩固生字词。

2.家长协助孩子，根据课文内容，发挥想象，创编一首小诗。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的画面导入，激发学生的学习兴趣。在生字词学

习环节，学生能够主动圈出生字词，并跟读、认读，对生字词有了基

本的掌握。在课文朗读与理解环节，学生能够正确、流利、有感情地

朗读课文，对课文内容有了深入的理解。在诗歌创编环节，学生能够

发挥想象，创作出富有童趣的诗歌，培养了学生的创造力和想象力。

在今后的教学中，要继续加强对生字词的认读和理解，引导学生

通过多种方式朗读课文，提高学生的朗读能力。同时，要鼓励学生在

日常生活中多观察、多思考，发挥想象，创作出更多优秀的诗歌作品。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

I.生字词的学习：本课的生字词包括“青、蛙、写、诗”等10

个字，教师在教学中要引导学生正确认读和理解这些生字词。可以通

过卡片、PPT等形式，让学生反复跟读、认读，加强对生字词的记忆和

理解。

2.课文朗读与理解：教师要关注学生对课文内容的理解。在朗读

过程中，教师可以提出问题，引导学生思考，如：“青蛙为什么会在

荷叶上写诗呢？”通过问题的引导，帮助学生更好地理解课文内容。

3.诗歌创编：教师要关注学生诗歌创编的能力。可以发放诗歌创

编卡片，引导学生发挥想象，仿照课文内容进行诗歌创作。教师要鼓

励学生大胆表达自己的想法，培养学生的创造力和想象力。

二、教学目标细节解析

1.知识与技能目标：学生能够正确认读和理解生字词，会写“青、

蛙、水”等7个字。这个目标要求学生在课堂上通过各种形式的练习,

掌握生字词的认读和书写。

2.过程与方法目标：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，

培养学生的语感。教师要关注学生在朗读过程中的发音、语调、情感

等，引导学生感受语言的美妙。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感,

激发学生对诗歌的兴趣。教师可以通过课文内容，引导学生关注自然、

关注生活，培养学生的情感态度。

三、教学难点与重点细节解析

重点：正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读

课文。这个重点环节是整个教学过程的基础，教师要关注学生在生字

词学习和课文朗读过程中的困难，给予及时的指导和帮助。

难点：理解课文内容，发挥想象，创编诗歌。这个难点环节要求

学生对课文内容有深入的理解，并能够在此基础上进行创作。教师要

关注学生在诗歌创编过程中的思路引导，激发学生的想象力。

四、教具与学具准备细节解析

教具包括PPT、课文课件、生字词卡片、诗歌创编卡片等。教具的

选择和使用要符合学生的年龄特点，要能够吸引学生的注意力，激发

学生的学习兴趣。

学具包括学生课本、练习本、文具等。教师要关注学生的学具使

用情况，确保学生在课堂上能够正常进行学习和练习。

五、教学过程细节解析

1.情境导入：教师通过PPT展示青蛙在荷叶上写诗的画面，引导

学生观察并思考：青蛙为什么会在荷叶上写诗呢？这个环节可以激发

学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。

2.生字词学习：教师引导学生认读生字词，可以通过卡片、PPT

等形式，让学生反复跟读、认读。在这个环节中，教师要关注学生的

学习进度，确保学生能够掌握生字词。

3.课文朗读与理解：教师引导学生跟读课文，关注学生的发音、

语调、情感等，引导学生感受语言的美妙。在学生理解课文内容的基

础上，教师可以通过提问的方式，帮助学生更深入地理解课文。

4.诗歌创编：教师发放诗歌创编卡片，引导学生发挥想象，仿照

课文内容创编诗歌。教师要关注学生的创作思路，给予适当的引导和

帮助，培养学生的创造力和想象力。

六、板书设计细节解析

板书设计耍简洁明了，能够突出课文的主题。在本节课中，板书

课题为“青蛙写诗”，板书内容为“青蛙”和“写诗”。这样的板

书设计可以让学生一目了然地了解课文的主题，同时也能帮助学生记

忆生字词。

七、作业设计细节解析

作业设计要结合课文内容，能够巩固学生在课堂上所学的知识和

技能。本节课的作业包括跟家长一起读课文《青蛙写诗》，巩固生字

词，以及家长协助孩子根据课文内容创编一首小诗。这样的作业设计

既能够巩固学生对生字词的记忆，又能够培养学生的创造力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在教学过程中，教师要注意使用生动、形象的语言，以及适当的

语调变化，来吸引学生的注意力。例如，在讲述青蛙写诗的过程时，

可以使用夸张的语言和升调，来表达青蛙写作的兴奋和喜悦。同时，

在提问环节，可以使用降调，以示疑问和期待学生的回答。

二、时间分配

教师要合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

可以将课堂时间分为四个部分：情境导入、生字词学习、课文朗读与

理解、诗歌创编。每个部分的时间可以控制在510分钟之间，以便于

教师根据学生的学2情况灵活调整。

三、课堂提问

在课堂提问环节，教师要关注学生的思维过程，提出引导性的问

题，激发学生的思考。例如，在课文朗读与理解环节，可以提问：

“青蛙为什么会在荷叶上写诗呢？”通过问题的引导，帮助学生更好

地理解课文内容。

四、情景导入

在情景导入环节，教师可以通过展示PPT、图片等教具，将学生带

入到青蛙写诗的场景中。例如，可以展示青蛙在荷叶上写诗的画面，

让学生观察并思考：青蛙为什么会在荷叶上写诗呢？通过情景导入，

可