陕西省榆林市榆阳区2024-2025学年七年级下学期开学考试语文试题（原卷版+解析版）

试卷类型：A榆林市第七中学2024～2025学年第二学期寒假素质教育调研测评七年级语文（统编版）考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。一、积累和运用（共7小题，计24分）少年正是读书时，七年级（1）班开展主题为“砥砺前行不负韶华”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。【感悟文字美好】下面是小秦写的一段学习语文的随感，请解决其中的语言文字问题。文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。白求恩对同志对人民的极端的热忱，毫不利己专门利人的精神，令人感动；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安祥的猫，妄下断语，惩戒了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已；陈忠实与白鸽相处，即使初生的鸽子形态丑陋，也期盼它们的退变和成长，对白鸽的喜爱，溢于言表；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，差太远了……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，让我们的心有所着落，有所依托。1.请确认随感中加点字的读音。（只填序号）（1）热忱（A.zhěnB.chén）______（2）狡黠（A.xiáB.xié）______2.校对随感时发现其中有错别字，请改正。（1）安祥______（2）退变______【品味诗文魅力】3.传承、弘扬中华优秀文化是每个中华儿女的责任。请将下面的文字补充完成。徜徉诗文长廊，欣赏韵味之美。（1）刘禹锡的“___________，___________”[《秋词（其一）》]，表达了诗人的凌云壮志与高昂进取精神；（2）秋雨连绵，李商隐悲苦秋雨无期，用“___________，___________”（《夜雨寄北》），表达了诗人远离家人、思归不得的无限愁情；（3）陆游的“___________，___________”[《十一月四日风雨大作（其二）》]，借风雨梦境抒发感人至深的报国之志；（4）诸葛亮的“非淡泊无以明志，___________”（《诫子书》），让我们领受了修身治学的教诲；（5）朱自清的“春天像刚落地的娃娃，___________，他生长着”（《春》），表达了对春天的喜爱和赞美之情。【浏览时事新闻】下面是小秦写的一段关于2024年巴黎奥运会的评价性文字，请修改完善。①本届奥运会上，我国体育健儿胸怀伟大祖国，牢记党和人民嘱托，弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收。②他们的出色表现和优异成绩，进一步激发了海内外中华儿女的______，振奋了_________，凝聚了_________。③作为新时代的青年，我们虽然要追求个人的梦想和价值，但是要将个人的命运与国家的命运紧密相连。④我们要像他们一样，将爱国情怀深植于心，将责任担当扛在肩上，用实际行动为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。4.原稿第①句中“伟大”按词语的感情色彩划分，属于_______词，“弘扬”按词性划分，属于_______词。5.原稿第②句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确次序填写在横线处。（只填序号）A.民族精神B.奋进力量C.爱国热情6.原稿第③句中的关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面横线上。【阅读经典名著】7.传世经典，文脉不朽。文学名著是民族的瑰宝，更是我们传承文明、弘扬精神的重要载体。下面是小秦在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请你帮他填写完整。人物：①_____________性格特征：坚定不移，善良故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚故事情节：②_____________人物：沙和尚性格特征：任劳任怨故事情节：打碎琉璃盏人物：猪八戒性格特征：③_____________故事情节：助力败魔王二、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府，成熟于秦，是中国国家级非物质文化遗产之一。②古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传到全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。③2006年5月20日，经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（摘编自网络）【材料二】①秦腔的唱腔包括“板路”和“彩腔”两部分。板路有二六板、慢板、箭板、二倒板、带板、滚板等六类基本板式；彩腔，俗称“二音”，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分。②除唱腔特色之外，秦腔的其他艺术表演形式和技艺手段也颇有看点。③从角色来看，秦腔的表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。秦腔有四生、六旦、二净、一丑，共计十三门，又称“十三头网子”。角色在演唱时，须生、青衣、老旦、花脸可多角重唱，俗称“唱乱弹”，这是秦腔表演的一大特色。从绝活来看，秦腔的表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有，如趟马、拉架子、吐火等。从装扮来看，秦腔脸谱与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。秦腔脸谱的样式众多，有整脸、五花脸、旋脸、斜皮脸、通天柱脸、老脸等多种谱式。多样的秦腔脸谱在数年的发展中形成了古典独特的绘制风格，体系完整，大大影响了京剧脸谱的形成与发展。（摘编自网络）【材料三】①中国有数百种戏曲，秦腔的曝光率和存在感算不上最高。但若论感染力和铁杆粉丝数，却少有出其右者。初听有点躁，但只要听进去了，人们再也难从脑海中抹去这段记忆，往往还会如痴如醉、百听不厌。②究其原因，大致有这样几点。一是秦腔表演形式上突出体现为“吼”，山崩地裂、翻江倒海般的气势足可征服人心。二是基调上突出体现为“悲”。撕心裂肺、扣人心弦的情节具有强烈的艺术张力，慷慨激昂、荡气回肠之悲油然而生。据说，悲剧比喜剧更能打动人。厚重的三秦大地，承载过数不胜数的故事，兴衰荣辱、忠孝节义、悲欢离合、酸甜苦辣等世间百态轮番上演。在八百里秦川用秦腔唱老秦人的故事，情景代入很容易让人“带感”。三是艺术呈现上突出体现为“美”。秦腔寄托着对美好生活的期盼，所以悲中带喜、苦中有乐，大悲大喜中蕴含着真善美和家国情怀。结局往往正义得到伸张、好人终有好报，满足了受众的朴素愿望。秦腔不仅唱腔美，扮相、戏词、武戏等也凭借艺术美感引人入胜。（摘编自网络）【材料四】①1938年，毛泽东在延安倡导组建了以唱陕西地方戏秦腔、眉户为主的陕甘宁边区民众剧团。时值抗日战争，成立剧团的初衷就是要让民众觉醒起来。陕北米脂人马健翎所创作的《血泪仇》便是民众剧团最有代表性的作品，讲述了抗战时期农民王仁厚一家六口受尽了国民党的残酷迫害，被逼得家破人亡，后来终于找到了陕甘宁边区，在边区政府的关怀下，他们过上了美好的生活。也正是马健翎，将贫苦、憨厚的农民搬上舞台，用现代戏表现时代生活，鼓舞着千万民众为摆脱压迫与束缚不断奋起抗争。②秦人自远古开始作戏击缶为歌。先秦时的《诗经》《离骚》，字里行间都灌输着秦地的野逸、旷达之气，沁透着皇天后土上的生民对生存理想的赞美。从先秦到如今，秦人的这种旷达、这种对生存理想的赞美生生不息，犹如纵横秦地的伟岸的秦岭山脉，又如山间的一股清泉，这种精神，属于秦腔。（摘编自《有种精神叫秦腔》）8.根据【材料二】，概括秦腔的艺术特色。9.请根据【材料三】，分析为什么人们会对秦腔百听不厌。10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）A.秦腔起于西府，成熟于秦，其成形后直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。B.秦腔唱腔中的“板路”常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。C.中国数百种戏曲中没有感染力超过秦腔的，秦腔只要被人们听进去了，就会给人留下深刻的记忆。D.秦腔中富含着旷达、对生存理想赞美生生不息的精神，鼓舞着从古至今生活在秦地上的人民。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的长笛①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己的屋。④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听。班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，说：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。（有删改）11.本文围绕“长笛”写了父女之间发生的四件事。请根据下面的提示，按照时间顺序补充概括出另外两件事。①小时候，她爱听父亲吹长笛，笛声响，她就跟着哼唱。②__________________________________________________③上初中时，她认为父亲让自己丢脸，偷偷扔掉长笛。④___________________________________________________12.根据上下文，从记叙顺序的角度简要分析第④段的作用。13.请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。14.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。15.结合文章内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《吕氏春秋·穿井得一人》）【乙】昔者曾子①处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人！”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼④逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。（选自《战国策·秦策二》）【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②费：鲁国的地名。③同名族：同姓同名。族，指姓氏。④杼（zhù）：织布机的梭子。16.解释下列句子中加点的词语。（1）家无井而出溉汲（）（2）闻之于宋君（）（3）投杼逾墙而走（）（4）则慈母不能信也（）17.下列句子中加点的“之”，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（）A择其善者而从之（《论语·述而》） B.顷之C闻之于宋君 D.夫君子之行（诸葛亮《诫子书》）18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）其母尚织自若也。19.面对谣言，宋君能够“令人问于丁氏”，而曾母“投杼逾墙而走”，他们的做法给了你怎样的启示？（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。20.“秋风吹散马蹄声”描绘了一幅怎样的画面？21.这首诗表达了诗人怎样思想感情？三、作文（50分）22.在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个（些）人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。请以《你是我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；②文中请回避与你有关的人名、校名和地名等；③书写工整，不少于500字。

试卷类型：A榆林市第七中学2024～2025学年第二学期寒假素质教育调研测评七年级语文（统编版）考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。一、积累和运用（共7小题，计24分）少年正是读书时，七年级（1）班开展主题为“砥砺前行不负韶华”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的任务。【感悟文字美好】下面是小秦写的一段学习语文的随感，请解决其中的语言文字问题。文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。白求恩对同志对人民的极端的热忱，毫不利己专门利人的精神，令人感动；郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安祥的猫，妄下断语，惩戒了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已；陈忠实与白鸽相处，即使初生的鸽子形态丑陋，也期盼它们的退变和成长，对白鸽的喜爱，溢于言表；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，差太远了……这些文字，是我们在寂寞时最佳的伴侣，让我们的心有所着落，有所依托。1.请确认随感中加点字的读音。（只填序号）（1）热忱（A.zhěnB.chén）______（2）狡黠（A.xiáB.xié）______2.校对随感时发现其中有错别字，请改正。（1）安祥______（2）退变______【答案】1.①.B②.A2.①.详②.蜕【解析】【1题详解】本题考查字音。热忱（rèchén）：热情。故选B。狡黠（jiǎoxiá）：诡诈，狡猾。故选A。2题详解】本题考查字形安祥——安详。安详，ānxiáng，词性为形容词。指从容不迫；稳重。退变——蜕变。蜕变，tuìbiàn。意思本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。【品味诗文魅力】3.传承、弘扬中华优秀文化是每个中华儿女的责任。请将下面的文字补充完成。徜徉诗文长廊，欣赏韵味之美。（1）刘禹锡的“___________，___________”[《秋词（其一）》]，表达了诗人的凌云壮志与高昂进取精神；（2）秋雨连绵，李商隐悲苦秋雨无期，用“___________，___________”（《夜雨寄北》），表达了诗人远离家人、思归不得的无限愁情；（3）陆游的“___________，___________”[《十一月四日风雨大作（其二）》]，借风雨梦境抒发感人至深的报国之志；（4）诸葛亮的“非淡泊无以明志，___________”（《诫子书》），让我们领受了修身治学的教诲；（5）朱自清的“春天像刚落地的娃娃，___________，他生长着”（《春》），表达了对春天的喜爱和赞美之情。【答案】①.晴空一鹤排云上②.便引诗情到碧霄③.君问归期未有期④.巴山夜雨涨秋池⑤.夜阑卧听风吹雨⑥.铁马冰河入梦来⑦.非宁静无以致远⑧.从头到脚都是新的【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、碧霄、阑、致”等字词容易写错。【浏览时事新闻】下面是小秦写的一段关于2024年巴黎奥运会的评价性文字，请修改完善。①本届奥运会上，我国体育健儿胸怀伟大祖国，牢记党和人民嘱托，弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，实现了运动成绩和精神文明双丰收。②他们的出色表现和优异成绩，进一步激发了海内外中华儿女的______，振奋了_________，凝聚了_________。③作为新时代的青年，我们虽然要追求个人的梦想和价值，但是要将个人的命运与国家的命运紧密相连。④我们要像他们一样，将爱国情怀深植于心，将责任担当扛在肩上，用实际行动为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。4.原稿第①句中“伟大”按词语的感情色彩划分，属于_______词，“弘扬”按词性划分，属于_______词。5.原稿第②句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）A.民族精神B.奋进力量C.爱国热情6.原稿第③句中的关联词使用有误，请将正确的关联词语写在下面横线上。【答案】4.①.褒义②.动5.CAB6.示例：既……又……【解析】【4题详解】本题考查词义和词性。“伟大”具有赞美、褒扬的意味，属于褒义词。“弘扬”表示“发扬光大”，是表示动作行为的词，词性为动词。【5题详解】本题考查句子衔接与排序。这三个词在句子中承担着不同的情感与动力的层次递进关系，并且与相应的动词搭配。首先，“爱国热情”是基础，指的是中华儿女对祖国的深厚感情和热爱，并且与前面的“激发”搭配恰当，所以应该放在第一处。接着，“民族精神”是在爱国热情基础上提炼出的更高层次的精神内涵，它代表着整个中华民族共有的精神特质和价值取向，与“振奋”搭配恰当，因此放在第二处。最后，“奋进力量”则是在爱国热情和民族精神的双重驱动下，所激发出的为实现共同目标而努力奋斗的强大力量，它体现了实际行动和具体成效，并且与“凝聚”搭配恰当，所以放在第三处。故依次填入的正确顺序为：C、A、B。【6题详解】本题考查关联词运用。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。根据语境可知，“要追求个人的梦想和价值”和“要将个人的命运与国家的命运紧密相连”两个分句是递进关系，应用表示递进关系的关联词“既……又……”或“不仅……还……”等。【阅读经典名著】7.传世经典，文脉不朽。文学名著是民族的瑰宝，更是我们传承文明、弘扬精神的重要载体。下面是小秦在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请你帮他填写完整。人物：①_____________性格特征：坚定不移，善良故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚故事情节：②_____________人物：沙和尚性格特征：任劳任怨故事情节：打碎琉璃盏人物：猪八戒性格特征：③_____________故事情节：助力败魔王【答案】①.唐僧（唐三藏）②.示例：三打白骨精（大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等）③.忠勇，憨厚【解析】【详解】本题考查对名著人物形象的理解以及重点情节的识记。①空：根据《西游记》“女儿国遇难”这一情节的内容“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，这里突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志，由此可知此处的人物应是唐僧，也即唐三藏；②空：此处所填的情节能体现孙悟空的爱憎分明，忠诚即可。三打白骨精：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破，孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死，而唐僧却赶走了孙悟空，孙悟空苦苦哀求师傅不得，最后叮嘱师弟照顾好师傅并跪拜师傅之后离开，这里体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃；悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤；八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去；最终悟空请来真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子，救出了师傅，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧将悟空赶走。悟空为了师父的安危，求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；三调芭蕉扇：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，借得定风丹，铁扇公主扇不动他就回到洞中。孙悟空变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变作牛魔王模样，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付给他保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又骗走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场大战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒终于走出了火焰山，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚。③空：根据《西游记》“助力败魔王”的内容“孙悟空从铁扇公主处骗得芭蕉扇，结果牛魔王变作八戒的模样又骗走了真扇，大圣再次和牛魔王展开激战，八戒助阵，牛魔王逃走，玉面公主携众妖来助阵，八戒再与牛魔王对抗，牛魔王逃回洞中，最后孙悟空与猪八戒一起和牛魔王展开斗争，加上众神仙的协助，终于打败牛魔王，牛魔王显出原形，铁扇公主为救丈夫主动献出了芭蕉扇”，平时的猪八戒也会偷懒、胆小、爱占小便宜，爱搬弄是非，但在“助力败魔王”中他和牛魔王的顽强搏斗中可看出八戒的忠勇，关键时刻成为孙悟空的好帮手，也体现了他憨厚老实的一面。二、阅读（共14小题，计46分）【现代文阅读】（共8小题，计30分）（一）（9分）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府，成熟于秦，是中国国家级非物质文化遗产之一。②古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传到全国各地，因其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响，并直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。③2006年5月20日，经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（摘编自网络）【材料二】①秦腔的唱腔包括“板路”和“彩腔”两部分。板路有二六板、慢板、箭板、二倒板、带板、滚板等六类基本板式；彩腔，俗称“二音”，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分。②除唱腔特色之外，秦腔的其他艺术表演形式和技艺手段也颇有看点。③从角色来看，秦腔的表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。秦腔有四生、六旦、二净、一丑，共计十三门，又称“十三头网子”。角色在演唱时，须生、青衣、老旦、花脸可多角重唱，俗称“唱乱弹”，这是秦腔表演的一大特色。从绝活来看，秦腔的表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有，如趟马、拉架子、吐火等。从装扮来看，秦腔脸谱与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。秦腔脸谱的样式众多，有整脸、五花脸、旋脸、斜皮脸、通天柱脸、老脸等多种谱式。多样的秦腔脸谱在数年的发展中形成了古典独特的绘制风格，体系完整，大大影响了京剧脸谱的形成与发展。（摘编自网络）【材料三】①中国有数百种戏曲，秦腔的曝光率和存在感算不上最高。但若论感染力和铁杆粉丝数，却少有出其右者。初听有点躁，但只要听进去了，人们再也难从脑海中抹去这段记忆，往往还会如痴如醉、百听不厌。②究其原因，大致有这样几点。一是秦腔表演形式上突出体现为“吼”，山崩地裂、翻江倒海般的气势足可征服人心。二是基调上突出体现为“悲”。撕心裂肺、扣人心弦的情节具有强烈的艺术张力，慷慨激昂、荡气回肠之悲油然而生。据说，悲剧比喜剧更能打动人。厚重的三秦大地，承载过数不胜数的故事，兴衰荣辱、忠孝节义、悲欢离合、酸甜苦辣等世间百态轮番上演。在八百里秦川用秦腔唱老秦人的故事，情景代入很容易让人“带感”。三是艺术呈现上突出体现为“美”。秦腔寄托着对美好生活的期盼，所以悲中带喜、苦中有乐，大悲大喜中蕴含着真善美和家国情怀。结局往往正义得到伸张、好人终有好报，满足了受众的朴素愿望。秦腔不仅唱腔美，扮相、戏词、武戏等也凭借艺术美感引人入胜。（摘编自网络）【材料四】①1938年，毛泽东在延安倡导组建了以唱陕西地方戏秦腔、眉户为主的陕甘宁边区民众剧团。时值抗日战争，成立剧团的初衷就是要让民众觉醒起来。陕北米脂人马健翎所创作的《血泪仇》便是民众剧团最有代表性的作品，讲述了抗战时期农民王仁厚一家六口受尽了国民党的残酷迫害，被逼得家破人亡，后来终于找到了陕甘宁边区，在边区政府的关怀下，他们过上了美好的生活。也正是马健翎，将贫苦、憨厚的农民搬上舞台，用现代戏表现时代生活，鼓舞着千万民众为摆脱压迫与束缚不断奋起抗争。②秦人自远古开始作戏击缶为歌。先秦时的《诗经》《离骚》，字里行间都灌输着秦地的野逸、旷达之气，沁透着皇天后土上的生民对生存理想的赞美。从先秦到如今，秦人的这种旷达、这种对生存理想的赞美生生不息，犹如纵横秦地的伟岸的秦岭山脉，又如山间的一股清泉，这种精神，属于秦腔。（摘编自《有种精神叫秦腔》）8.根据【材料二】，概括秦腔的艺术特色。9.请根据【材料三】，分析为什么人们会对秦腔百听不厌。10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）A.秦腔起于西府，成熟于秦，其成形后直接影响了梆子腔，成为梆子腔剧种的始祖。B.秦腔唱腔中的“板路”常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处。C.中国数百种戏曲中没有感染力超过秦腔的，秦腔只要被人们听进去了，就会给人留下深刻的记忆。D.秦腔中富含着旷达、对生存理想的赞美生生不息的精神，鼓舞着从古至今生活在秦地上的人民。【答案】8.①唱腔上，包括“板路”和“彩腔”两部分，在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分。②角色上，表演自成一家，生旦净丑，各有千秋。③绝活上，表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有。④装扮上，秦腔脸谱的样式众多，与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统。9.①秦腔表演形式上突出体现为“吼”，气势足可征服人心。②基调上突出体现为“悲”，情景代入很容易让人“带感”。③艺术呈现上突出体现为“美”。寄托着人们对美好生活的期盼，满足了受众的朴素愿望，艺术美感也引人入胜。10.D【解析】【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面介绍了秦腔的历史渊源、艺术特色及其文化影响。材料一概述了秦腔的起源和发展，强调其作为国家级非物质文化遗产的地位；材料二详细描述了秦腔的唱腔、角色分类及表演技艺，展现了其独特的艺术魅力；材料三分析了秦腔的感染力和观众对其的喜爱原因，突出了其“吼”“悲”“美”三大特点；材料四则通过历史事件，阐述了秦腔在特定历史时期的社会作用及其精神内涵。整体上，文章通过多角度、多层次的叙述，展现了秦腔作为中国传统文化瑰宝的深厚底蕴和独特价值。【8题详解】本题考查内容理解概括。根据【材料二】①段“秦腔的唱腔包括‘板路’和‘彩腔’两部分……在这两部分唱腔里，又有欢音和苦音之分”、③段“从角色来看，秦腔的表演自成一家，生旦净丑，各有千秋……从绝活来看，秦腔的表演技艺非常丰富，身段和特技应有尽有……从装扮来看，秦腔脸谱与京剧脸谱、川剧脸谱并称中国三大脸谱系统”可提炼作答。【9题详解】本题考查内容理解概括。根据【材料三】②段“一是秦腔表演形式上突出体现为‘吼’，山崩地裂、翻江倒海般的气势足可征服人心”可概括为：秦腔表演形式上突出体现为“吼”，气势足可征服人心。根据②段“二是基调上突出体现为‘悲’。撕心裂肺、扣人心弦的情节具有强烈的艺术张力，慷慨激昂、荡气回肠之悲油然而生。据说，悲剧比喜剧更能打动人。厚重的三秦大地，承载过数不胜数的故事，兴衰荣辱、忠孝节义、悲欢离合、酸甜苦辣等世间百态轮番上演。在八百里秦川用秦腔唱老秦人的故事，情景代入很容易让人‘带感’”可概括为：基调上突出体现为“悲”，容易打动人，情景代入很容易让人“带感”。根据②段“三是艺术呈现上突出体现为‘美’。秦腔寄托着对美好生活的期盼，所以悲中带喜、苦中有乐，大悲大喜中蕴含着真善美和家国情怀。结局往往正义得到声张、好人终有好报，满足了受众的朴素愿望。秦腔不仅唱腔美，扮相、戏词、武戏等也凭借艺术美感引人入胜”可概括为：艺术呈现上突出体现为“美”。寄托着人们对美好生活的期盼，满足了受众的朴素愿望，艺术美感也引人入胜。【10题详解】本题考查内容理解。A.有误，根据【材料一】①段“秦腔……起于西周，源于西府，成熟于秦”可知，选项“秦腔起于西府”表述错误；B.有误，根据【材料二】①段“秦腔的唱腔包括‘板路’和‘彩腔’两部分。板路有二六板、慢板、箭板、二倒板、带板、滚板等六类基本板式；彩腔，俗称‘二音’，常用在人物情感饱满与剧情发展起伏跌宕之处”可知，选项表述错误；C.有误，根据【材料三】①段“中国有数百种戏曲，秦腔的曝光率和存在感算不上最高。但若论感染力和铁杆粉丝数，却少有出其右者。初听有点躁，但只要听进去了，人们再也难从脑海中抹去这段记忆，往往还会如痴如醉、百听不厌”可知，选项“中国数百种戏曲中没有感染力超过秦腔的”表述错误；故选D。（二）（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的长笛①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己的屋。④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听。班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，说：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。（有删改）11.本文围绕“长笛”写了父女之间发生的四件事。请根据下面的提示，按照时间顺序补充概括出另外两件事。①小时候，她爱听父亲吹长笛，笛声响，她就跟着哼唱。②__________________________________________________③上初中时，她认为父亲让自己丢脸，偷偷扔掉长笛。④___________________________________________________12.根据上下文，从记叙顺序的角度简要分析第④段的作用。13.请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。14.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。15.结合文章内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。【答案】11.①.上小学时，她因同学嘲笑，开始讨厌父亲吹长笛。②.多年后，她明白了父亲的爱。买回长笛，向父亲道歉，请求父亲吹一段。12.第④段是插叙，补充交代了上文写她开始讨厌父亲吹长笛的原因，使文章情节更完整，避免平铺直叙，激发读者的阅读兴趣。13.示例：运用比喻的修辞手法，把清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了笛声的美妙悠扬，表达了大家对笛声的喜爱之情。14.她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而感到欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。15.①宽容和蔼。“父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的。’”父亲的笑容和语言体现出他丝毫不责怪女儿，是一个宽容的父亲。②慈爱无私。父亲为了挣钱给女儿买电子琴而摔断了腿，却始终不让母亲告诉女儿。③热爱生活。每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲，工作间隙也不忘吹长笛，说明父亲一直坚持着自己生活中的一点儿爱好；通过写大家喜欢听父亲吹笛子，说明父亲有才艺，吹得很好。④隐忍内敛。面对孩子的责怪，父亲总是选择沉默。【解析】【导语】《父亲的长笛》通过长笛这一物象，细腻地描绘了父女之间的情感变迁。文章以长笛为线索，展现了女儿从童年对父亲的崇拜，到青春期的叛逆与误解，再到成年后的理解与愧疚，最终回归亲情的心路历程。父亲的形象在文中逐渐丰满，他不仅是女儿的笛声启蒙者，更是一个默默承受生活重担、无私付出的父亲。文章通过倒叙与插叙的手法，增强了情感的层次感，语言朴实而富有感染力，成功塑造了一个平凡却伟大的父亲形象，唤起了读者对亲情的共鸣与反思。【11题详解】本题考查理解概括能力。“小时候，她爱听父亲吹长笛，笛声响，她就跟着哼唱”对应开头至第②段。①空，依据③段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候”和④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”可知，女儿五年级时，父亲当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿开始讨厌父亲吹笛。可概括为：上小学时，她因同学嘲笑，开始讨厌父亲吹长笛。“上初中时，她认为父亲让自己丢脸，偷偷扔掉长笛”对应第⑥段至第⑧段，②空，依据第⑨段“儿子初一那年，学校要开感恩主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛。我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去”“她吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了你那长笛’”“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：‘来来，吹一段’”可知：女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿送父亲长笛并道歉，请求父亲再吹一段。可概括为：多年后，她明白了父亲的爱。买回长笛，向父亲道歉，请求父亲吹一段。【12题详解】本题考查分析语段作用的能力。依据④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：门口那扫地的老大爷是小敏她爸！顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”可知，本段文字运用插叙的写法，插叙了小敏父亲失业，因残疾当环卫工后，被同学们嘲笑的经历。交代了她讨厌父亲吹长笛的原因。依据⑧段“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，这为叙述下文女儿偷扔父亲的长笛这件事做铺垫。所以，本段文字能使文章内容更充实，使叙事更有波澜起伏，是主要人物的形象更鲜明。所以，这段不能删去，据此总结概括理由即可。【13题详解】本题考查句子赏析。要求从修辞手法的角度进行赏析。这是文章描写笛声的句子，“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的修辞手法，将父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛声的悦耳。“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动作和神态，侧面烘托出父亲笛声的美妙意境。【14题详解】本题考查理解句子含义的能力。题干句出现在第⑨段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挚起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。【15题详解】本题考查人物形象分析。结合第①段的“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲”和②段的“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”可知父亲喜欢吹笛子，深受人们喜爱，体现了父亲热爱生活，有才艺，技艺高超。结合第⑧段的“自此，父亲再没提过长笛的事儿”、和⑩段的“父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”可知，父亲早就知道自己笛子被女儿给扔掉的，但从没提起过，从他的笑容和语言体现出他丝毫不责怪当年的行为，可见他是一个宽容和蔼的父亲。结合第⑦段的“你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听.…….”和⑩段的“你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿”可知，父亲为了挣钱给女儿买电子琴而摔断了腿，却始终不让母亲告诉女儿，可见父亲的慈爱无私。结合第⑦段“她忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！’啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你……’‘别跟孩子瞎说八道！’父亲喝住了母亲”，因为父亲曝光，女儿和父亲吵架，母亲训斥女儿，想说出父亲断腿的原因时被父亲喝住；以及第⑧段“自此，父亲再没提过长笛的事儿”可知，父亲从未向女儿说过自己的爱好、追求，更没有责怪过女儿，只是默默地配合女儿的态度改变自己，由此可见父亲性格的隐忍、宽容、内敛。【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）（12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《吕氏春秋·穿井得一人》）【乙】昔者曾子①处费②，费人有与曾子同名族③者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人！”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼④逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。（选自《战国策·秦策二》）【注释】①曾子：名参，孔子的学生。②费：鲁国的地名。③同名族：同姓同名。族，指姓氏。④杼（zhù）：织布机的梭子。16.解释下列句子中加点的词语。（1）家无井而出溉汲（）（2）闻之于宋君（）（3）投杼逾墙而走（）（4）则慈母不能信也（）17.下列句子中加点的“之”，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（）A.择其善者而从之（《论语·述而》） B.顷之C.闻之于宋君 D.夫君子之行（诸葛亮《诫子书》）18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）其母尚织自若也。19.面对谣言，宋君能够“令人问于丁氏”，而曾母“投杼逾墙而走”，他们做法给了你怎样的启示？【答案】16.①.从井里取水②.使……听到③.跑，逃跑④.信任，相信17.D18.（1）得到一个人的劳力，并不是在井内挖到了一个人。（2）他（曾参）的母亲还是泰然自若地织布。19.示例：应该根据确切的事实，以审慎的态度进行冷静分析，不轻易相信流言。【解析】【导语】这篇文言文通过两个故事，分别讲述了谣言传播的危害和人们对谣言的不同反应。【甲】文中，丁氏穿井得一人，谣言传开后，宋君能够冷静求证，揭示了谣言背后的真相；【乙】文中，曾母在三次听到“曾参杀人”的谣言后，最终动摇并逃离，展现了谣言的强大影响力。两个故事对比鲜明，强调了在面对谣言时，冷静求证的重要性，同时也警示人们谣言的破坏力。文章通过简洁的叙事和生动的细节，深刻揭示了谣言传播的社会现象，具有现实意义。【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：家里没有水井，需要出门去打水。汲：从井里取水。（2）句意：一直传到宋国国君的耳朵里。闻：使……听到。（3）句意：扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。走：跑，逃跑。（4）句意：就连慈爱的母亲都不相信他了。信：信任，相信。【17题详解】本题考查虚词的意义与用法。例句“宋之丁氏”的“之”是助词，的。A.代词，他；B.助词，补足音节，无实义；C.代词，这件事；D.助词，的；故选D。【18题详解】本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：（1）得，得到；使，使唤、劳力；于，从。（2）其，他的；尚，还；自若，和原先一样。【19题详解】本题考查内容理解。根据甲文“有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也。’”可知，宋君对于传言将信将疑，因此派人去问，想要求实，结果得到了实情：是打井省出了一个劳动力，并不是从井中打出一个人。可见，听到的不一定是事实，耳听为虚，不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。乙文主要叙述了费地有一个与曾子同名同姓的人杀人了，人们不了解真相事实就去告诉曾子母亲，曾母在听到一个人说自己的儿子杀人了，她不信，听到第二个人说自己的儿子杀人了，依然不信，“尚织自若”，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”。由此分析，这则故事告诫人们：应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题。而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的，需特别谨慎地对待。两文都告诉我们：不要轻信流言，对道听途说的话一定要经过调查研究，确认其是否真实。根据以上分析，概括作答，言之有理即可。【点睛】参考译文：【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国都的人都讲述着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。【乙】从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。（四）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。20.“秋风吹散马蹄声”描绘了一幅怎样的画面？21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【答案】20.清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的寂寥与辽远。21.表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。【解析】【导语】谭嗣同的《潼关》以雄浑的笔触描绘了潼关的壮丽景象，高云簇拥的古城、秋风中消散的马蹄声，展现了历史的厚重与沧桑。河流与山峦的描绘，既体现了自然的壮阔，又暗含了诗人对自由的向往与对束缚的无奈。全诗情感深沉，表达了诗人对家国命运的深切关怀与对自由理想的执着追求。【20题详解】本题考查诗歌画面。描绘诗歌展现的画面，要从理解诗句大意入手，展开合理想象，体会诗歌描写的意境，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。“秋风吹散马蹄声”，清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。这句诗以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感，描绘了一幅寂寥辽远的画