2025年上海市复旦附中高考语文答题套路

3一.现代文(一) 3社科类文章的阅读方法 3 32.概括分析类 33.文章思路类 34.论证过程类 4 46.情境类 5二.现代文(二) 51.语言特色的分析与鉴赏 52.文章标题的分析与鉴赏 63.描写意图及作用的分析 64.赏析文句中的修辞 75.文章构思的分析与鉴赏 76.艺术形象的分析与鉴赏 77.表现手法的分析与鉴赏 88.结尾的含义和作用 99.小说叙事技巧的分析与鉴赏 10.作品意义的分析与评价 11.词语的效果赏析 (1)确定词语特点 1(2)结合语境 (3)作者的情感 12.理解句子的含义和作用 13.其他题型(待补充) (1)塑造群像的作用 (2)鉴赏语言艺术 1.风格判断 2.炼字/结合具体字词赏析句子 3.语言(某一联)有特色 4.鉴赏语言风格 5.诗歌中的人物形象 6.诗歌中传达的情感 7.诗歌中的景色 8.诗歌的比较阅读 9.其他题型(待补充) (2)你认为哪一联写得最好?为什么? (3)鉴赏诗歌的“比兴”手法 另附：诗歌常见典故 四.文言文一 1.字词解释 4.理解概括 5.分析人物形象 6.辨析人物语言 7.其他题型(待补充) (1)甲、乙两文都叙述了“ ”,请分析其差异………………20(2)评价文中xxx(一般为优良品德)的思想意义 20(3)第x段中的进言/对xxx(灾害)的分析很有说服力，请简要分析 (1)常见文言实词补充 20(2)文言固定结构 21(3)对人物品性的形容 22 21.概括文意 2.归因 3.逻辑结构梳理 234.语句段落作用方法赏析 235.探究写作意图 6.语言特色的分析与鉴赏 7.构思技巧赏析 基础题型 26(1)本文着眼于一个“x”字，请分析文章的构思之巧 思路：怎么写+写什么+为什么写+艺术高度 手法+内容+情感意图+效果分析 另附：文言文二文体类型与常见内容 26 26 261.作文审题方法 上海高考语文答题套路一.现代文(一)2.精析题意，抽取主干同一关系取“一”,并列关系取“合”,总分关系取“总”,偏正关系取“主”。3.比较题文，确定区间基础题型(1)某词在文中指……;某词在文中的含义是……解题思路(1)概括段落的内容；概述……的原因；……表现在哪些方面解题思路·提取各层次的主要内容(抓住关键词句)【部分题型在提取出相关内容后还需对这个内容进行进(1)分析论证思路；xx构思巧妙，请加以分析；xx层层推进，请加以分析；分解题思路答题注意点·要有表达顺序的词，如“首先，接着，然后，再，最后”等第4页共27页·要有揭示层与层之间关系的语句，如：“先引出对象”、“在此基础上”、“进一步”、“最后得出结论”、“结构严谨，层层深入”等。(2)分析段落间的内在联系解题思路·根据段落的内容、主旨理清段落间的关系，答题中有点明两段关系的词句如：进一步、从另一方面(角度)、对……作补充等(3)某些段落是否该删去，说明理由；某些段落能否颠倒，说明理由。解题思路·先明确保留、删除或颠倒4.论证过程类基础题型(1)分析论据在文章中的作用解题思路·论据的效果：即考虑不同角度、针对不同对象、正论还是驳论等。·结构上的作用，比如引出下文、过渡、呼应等。(2)分析材料是如何证明论点的解题思路·概括论据的本质特点·分析由论据到论点的推理过程(论据写了...,可以得出...,从而证明...)(3)用文中观点分析事例解题思路·明确观点中的要素·明确事例中的要素·将观点中的要素与事例中的要素对应起来·用观点中各要素间的逻辑关系来分析事例中各要素间的关系(本文观点为...,事例中xxx体现出...,)(4)分析论据论证论点的充分性解题思路·明确论点中的重点内容·明确论据中的重点内容·分析两者之间的逻辑关系是否密切：检验论述概念统一性；观点一致性、完整性；事例准确性丰富性；推理有效性(有/缺少说服力，论据论证了..,与论点的关系，得/不出xxx论点)5.结合实例分析类基础题型(1)结合某例谈谈对某句话的理解；结合某例谈谈对某个观点的理解(1)为……提建议；为……写推荐语(短评)二.现代文(二)1.语言特色的分析与鉴赏*一般考叙议结合风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素基础题型(2)从修辞/语言运用/......角度赏析第x段画线句。(3)联系......,赏析“......”的妙处。答题规范·画线句语言xxxx,xxxx(整体特点)运用xx手法/分析字词，写出了......,展现了.....(至少分析两个角度)2.文章标题的分析与鉴赏(1)交代文章主要内容(3)交代故事发生的环境(4)点明行文线索或感情线索(5)确定文章描写对象，确定文章的感情(6)设置悬念，吸引读者基础题型(2)结合作品内容，分析标题“xxxxx”所蕴含的情感。(3)纵观全文，对标题“xxxx”加以评析。答题规范·(第一层)分析标题的实际含义“xxxx”是指..../描绘了....的一幅画面/象征着..../形成对比等·(第二层)表达了/蕴含着....(分析情感)·(第三层)暗含着/传达出.....(主旨)·(评析题)效果分析吸引读者阅读兴趣/使文章耐人寻味/引发读者思考等3.描写意图及作用的分析基础题型(1)文中多次描写xxxx,分析这几处描写对xxxx(展开情节等)的作用。答题规范描写了什么——描写意图——描写作用(建议逐次分析)第7页共27页·文章第一/二/三次写xxxx,写出了.....,体现.....(分析特点+文本+情感主使文章跌宕起伏、避免行文单调/使人物形象一点点深入人心，更加丰满等4.赏析文句中的修辞常见修辞手法的表达效果(参照1中补充)基础题型(1)简析划线句的表达效果。(2)联系第xx段，赏析“xxxxx”这一xxx(修辞手法)的妙处。答题规范·修辞方法——结合文本分析——表达内容——效果或作用(情感/结构)5.文章构思的分析与鉴赏(1)作品题材的选取和提炼(2)主题思想(3)人物性格、活动、人与人之间的关系(4)故事情节的发展和整体(详情见9):基础题型(1)简析本文在构思上的特色。(2)本文叙事中多次.....,请对这一构思特点加以评析。(3)本文标题xxx,文章较大篇幅写xxx,体现了作者的巧妙构思，请加以赏析。答题规范·(至少两个角度)构思特点+结合文本+效果分析(作者情感、文章主旨)6.艺术形象的分析与鉴赏征；②语言能交代事情经过，推动情节发展。内心世界；②运用动作暗示、景物衬托表现人物内心活1)自然环境(人物活动的具体场景)描写的作用：①点明故事发生的时间、心理。②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理。③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物作铺垫。④推动故事情节发展。⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。2)社会环境(故事发生的时代背景)描写的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。(9)场面描写：侧重于某一环境中众多人物的共同活动，渲染氛围，烘托人物，点明主题。基础题型(1)本文是怎样塑造xxx形象的?(2)纵观全文，简析“xxx”这一人物形象的特点。答题规范·先总说，为人物“定性”,点明其性格特点(精神品质)·结合具体的描写内容或情节(选取典型情节)概要分析(手法+内容+形象)·揭示作品的主题思想或社会意义常见角度：(1)篇章结构上：首句标目、开门见山、曲笔入题；卒章显志以景结情；总分得当；以小见大、伏笔铺垫(2)文体表达上：记叙文：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映议论文：引经据典、巧譬善喻、正反对比、类比推理抒情散文：借景抒情、叙事抒情、借物喻人、融情于景(3)☆具体手法上：联想、想象、类比、比兴、对比、渲染、托物言志、直抒胸臆、虚实结合、欲扬先抑、以乐衬哀、动静相衬、侧笔衬托、设置悬念、点面结合、象征用典(4)字词、语句上的修辞手法基础题型(1)从表现手法的角度赏析第xx段答题规范·分析表现手法(这段使用了.....的表现手法)·具体分析文章内容(联系上下文)·表现主旨情感(表现出......)拓宽了时空，深化了意境等等(视具体内容而定)结尾的作用：(1)出人意料式(欧·亨利式结尾)①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，出人意料，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。(2)令人感伤式(悲剧式结尾)①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。(3)大团圆式(令人喜悦的结尾)①主题上，凸显出美好人性，符合大众对审美的追求；②表达效果上，喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味；③读者的感情体验上，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，(4)留下空白式(戛然而止)①留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主(5)以景作结式(环境描写式)。①暗示情节发展或故事的结局，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空②首尾呼应(照应题目),与开头的景物描写形成首尾圆合之势。③烘托人物心情，暗示人物心理，丰富人物形象。(6)补叙式①结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；②内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。(7)卒章显志式。照应前文、解释悬念、揭示主题的作用。基础题型(1)联系全文，赏析结尾段。答题规范1)结尾是否出人意料。2)结尾是否韵味悠长。3)结尾是否景物描写，烘托气氛。4)结尾是否照应题目，照应开头，是否与结构有关。5)结尾是否为塑造和突出人物形象服务。6)结尾是否与全文内容有关。7)结尾对主旨的作用。·概括结尾段大意(结尾段写了....)+分析作用(表达了....情感、凸显了....的主旨)+效果分析(引人思考/深化主题/使人物形象更加丰满/给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味等)叙事的视角：(1)全知视角(上帝视角)②叙述者直接参与故事，能够推动情节的发展；③便于抒情，更好地展示人物的内心世界；④给读者留下想象的空间，以及重构文本的机会；(3)限知外视角又称为纯客观视角，叙述者就像一台摄像机，不介入任何人物的内心活动。优势：充满悬念，富有戏剧性，引发读者联想(1)本文的叙述视角比较特殊，请赏析其效果。本文运用xxx视角+写了....(主要内容)+效果(结合文本)(1)第一人称作用：增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离；便于抒发感情；便于作心理描写。(3)第三人称作用：以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静：不受时空限(1)顺叙：是按照时间或空间的先后顺序来写。(发生→发展→结局)文章层次井然有序，脉络分明。(2)倒叙：一般出现在文章的开头段落，先写事件的结果，或把事件发展过作用：制造悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象：避免平铺直叙，增强文章的生动性，引人入胜。(3)插叙：一般在文章中间，在叙述中心事件的过程中插入对与之有关的另一件事的叙述，叙述完后，再接着叙述中心事件。(发生→发展→其他内容→结局)物，使人物形象更加立体丰满；避免文章平铺直叙，增强可读性。答题套路通常为：补充交代了……,使人物形象更丰富，使中心更突出；对情节起补充、衬托作用。(4)补叙：在文中对前边的人物或者事情做一些补充交代，使事件的整个过程更清晰完整。补叙是中心事件的重要组成部分，是文章的关键之处。如果没有补叙，故事情节不完整，会出现漏洞，让人不解。(发生→发展→结局→补充叙述)使行文跌宕起伏，出人意料；让人物形象更丰满；更好地表达主题。评价作品的现实意义和时代精神，也即评价作品所表现的人物、所反映的事件是否具有积极的社会意义。赏析是欣赏作品好的方面，评析则是好坏皆可，需要注意。基础题型(1)评析本文的思想意义。答题规范·概括作品的主旨(或思想内容)+评价词+启示的内容本文通过...,表现了....(内容概括)体现/反思了....,引发人们的思考(主旨分析)【客观】它警示/批判/指导【评价词】我们.....(结合现实生活)【主观】应对方法：(1)确定词语特点叠词(音韵、节奏/传神描摹事物特点)动词(生动展现对象动态特征/具有画面感)修饰类词(如：数量词、形容词……准确刻画事物特征以突出情感)书面语/口语(2)结合语境(3)作者的情感答题规范·手法+(结合语境具体分析)+效果/作用+情感。句子的含义一般是指：(1)委婉含蓄、表意深刻；(2)用形象的语言表达抽象的意思；(3)体现作者的情感或文章的旨意。句子的作用一般是指：(1)显示文章的脉络、层次，此类句一般是统领句、过渡句、线索句；第12页共27页(2)形象表达深刻的内涵或言外之意；(3)揭示文章的中心、抒发作者的思想感情。应对方法：(1)理解句子的含义(2)是比喻句的应还原本义，是警策句的应揭示哲理，是含蓄句的应着力浅显化，是双关句的应感悟深层义。(3)理解句子的作用：①是结构作用的看句子位置，揭示其在文中的作用；②是描写句子看描写内容，想想作者为什么要这样写；③是内蕴句抓句中的关键信息，体会其表达作用；④是关乎中心、主旨的句子，思考其表达中心或思想感情的作用。13.其他题型(待补充)(1)塑造群像的作用·群像分析(写了什么人/哪些人/塑造了哪一类人的群像)·作用分析(写出了...,构成了xxx环境；营造xxx氛围；构筑xxx画面；串联整件事情的经过)·效果分析(多角度/多元/全面/整体/完整地呈现了....)[解释问题的普遍性、从社会生活的一个角落来反映整个社会现实](2)鉴赏语言艺术角度分析：语言特色、语言风格、遣词造句(雅与俗/书面语与口语/普通话与方言)·特点+举例分析+效果分析(3)情境题可能要求写作的文体：颁奖词、公众号刊发文章的推荐、公众号发言稿、文学短评、短信、电影推介语、对话、阅读清单归类理由等。答题规范(一)审题这种题型综合性很强，审题时以情境为关键词，关注以下四个方面：1.关注传播的媒介或场合2.关注书写(讲述)者的身份和立场3.关注文体要求4.关注写作目的或要求(二)根据题干要求，筛选、归纳文本相关信息(三)综合情境要求和文本内容，围绕具体任务组织内容，运用适当技巧和语言，进行段落写作。常见风格类型清新自然：写景；语言通俗、清新愉悦平淡自然：直接叙述，多用白描：日常生活中琐事表达深厚情感；用口语、俚语、儿化等通俗语言、自然生动简洁明快：语言凝练、浅显典雅优美：言辞有典据，高雅不浅俗幽默讽刺：诙谐、风趣或辛辣的笔调；多用比喻、夸张、批评嘲笑达到劝谏、讽刺的效果。含蓄隽永：意在言外；引而不发，欲说还休豪放旷达(豪迈雄奇):想象奇特，博大新奇的形象，恢弘阔远意境，高昂、积极向上雄浑壮丽：气壮山河，胸襟豁达，豪情横溢；同仇敌忾，誓死戍边(一往无前的勇气)沉郁顿挫：社会生活忧郁悲剧，苍凉低沉、舒缓、悲凉缠绵哀怨：诗作婉曲，感情细腻。2.炼字/结合具体字词赏析句子常见的关键词类：动词、形容词、特殊词(叠词、表颜色、数量词)基础题型(1)请简要分析诗中的“X”字/词好在哪里。(2)“……”是全诗的诗眼，请分析本诗是如何围绕……展开的。(3)“X”字历来为人称道，但也有人认为，换成“Y”会更好，请谈谈你的看法/A字能不能换成B字。答题规范·“xx”是“......”的意思，此处运用xxx手法·翻译句子(优美语言描述景象)·写出了xxx.....的特征·该词烘托了......的意境，表达了主人公.....的思想感情·与后文xxx相呼应/照应前文xxx;富有感染力、表现力3.语言(某一联)有特色基础题型(1)简要分析诗歌的语言特色。(2)某一联的历来为人称道，请赏析；某一联语言表达很精妙，请赏析。答题规范·本诗的特点为xxxx/运用了xxx手法·翻译句子(优美语言描述景象)·(写景)烘托了......的意境·表达了主人公.....的思想感情·效果分析(视觉感、画面感.....)基础题型(1)简要分析本诗的语言风格。(2)谈谈本诗的语言艺术。本诗塑造了xxxx(四字短语)的xxxx(身份)·逐句举例分析(手法+内容)③环境描写(时间、地点、天气、周围景物)烘托了......托物言志☆典型意象(待补充):梅兰竹菊浮云1.诗歌题材(见上表)2.诗歌题目3.创作背景(注释、小序!名家名篇要有一定的文化知识)前者关注情感词句；后者包括借景抒情(融情于景、以景结情、以乐写哀...)(关注景物特征与作者情感的联系)和虚实相生等。基础题型(1)全诗是如何表现作者(xxxx)情感的，请结合具体内容加以分析。(2)诗人的情感变化富有层次，请结合具体诗句加以分析。答题规范·(逐联分析)角度(手法/无手法可直接分析内容，抓住字词)+内容+情感例：首/颔/颈/尾联运用xxx手法，写出了.....,表达了作者.....情感(抒情曲折回环)笔锋一转再转，曲折地表达了作者.....的情感①描写：(空间上)远近结合、从高到低、从点到面......(时间上)从古至今(感觉上)视觉、听觉、嗅觉、触觉、视听结合、通感③表现手法：联想、想象、象征、虚实结合、用典(含蓄委婉)、动静结合问、引用、借代…⑤字词：叠词(音韵、节奏/传神描摹事物特点)动词(生动展现对象动态特征/具有画面感)修饰类词(如：数量词、形容词……准确刻画事物特征以突出情感)⑥句式：1、整句与散句(整：对偶、排比、结构整齐；整与散分开看内容)2、长句与短句(区别整散，长：舒缓，短：紧促有力)3、变式句与常式句(语句变化起强调作用)4、口语与书面语(口语多为亲切通俗)⑦语言风格(见1)基础题型(1)本诗xxx联写景很有特色，请加以赏析。(2)结合全诗内容，赏析画线句/xx联。答题规范(1)景色+情感+意境(2)翻译句子(优美语言)+手法/字词品析+情感主旨8.诗歌的比较阅读(4)诗与画的意境比较9.其他题型(待补充)(1)给你某个注解“xxxx”,请谈谈你对解释注解(翻译)+全诗分析(手法、内容、情感)+表达效果(感染力强/(2)你认为哪一联写得最好?为什么?我认为xx联写得最好另附：诗歌常见典故尺素青鸟汗青指书稿、史书商女统治者不顾国家兴亡而醉生梦死的典故投笔指弃文从武碧血常与“丹心”连用，歌颂为国捐躯者的忠贞长城称呼能抵御敌人入侵的英雄人物采薇比喻隐居避世杜康酒的代称连理枝比喻夫妻恩爱劳歌在劳劳亭送客时唱的歌三径指隐士居住的地方梨园代称戏曲班社，戏曲艺人则称为“梨园子弟”斑马“班马”为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情问鼎喻篡夺政权，今常用以比喻在比赛或竞争中夺取第一名烂柯比喻离家年久高山流水借指知音或高雅的乐曲吴钩泛指宝刀、利剑折桂比喻科举及第四.文言文一推断文言实词的方法：(1)字形推断法(根据形旁推测词的本义和引申义)(2)结构分析法(根据整句中对应词语的意思推断词义)(3)语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义)(4)语境分析法(根据上下文意思推断词义)2.翻译换(无法对应时，换一个确切的词来翻译；将通假字换为调(调整语序，使其符合现代汉语语法)②注意重要实词、虚词、词类活用和文言句式(因为这些往往是得分点，特别是省略句省略主语的情况和介后)③意义比较难懂、特别、关键的词肯定是得分点，一定要落实，不可蒙混3.断句(1)理解文意是断句的前提(2)常用虚词是断句的标志(4)语法分析中谓语动词是提示(5)注意相同或相近的文言结构(6)互文整散句的音韵节奏要关注(7)再回首，细检验4.理解概括(1)文章第x段写到...,请分析其原因。(2)文章第x段主人公做了...(一或多件事),请分析其原因/不同之处。(3)请分析文章描写“...”的作用。·分析其作用(一般为突出了主人公...的性格特点或突出了次要角色/地域...的特点)·因此...(概括题目内容)5.分析人物形象(1)第x段/全文中作者是如何塑造人物形象的?请加以分析。(2)有评论称本文围绕“...”塑造人物形象，请简要分析。(3)传主是个怎么样的人?请分析。·全文塑造了一个...(描述性格)的人·文章运用了...的手法(正侧面相结合等)第19页共27页☆方法1.辨析主次掌握文中所写之人：传主是谁，什么身份；次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价如何。(圈出人名)2.了解事件事件是史传文的主体。明事，即弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。(概括事件)3.分析手法史传文往往借助人物描写和典型事件来刻画人物形象。需要分析描4.识人辨理要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理，即分析作者对传主的评价以及借此表达的观点态度。5.识记品性高考所选史传文的传主大多是正面人物、良臣名吏，可以储备一些短语来概述他们的品格。(见后)基础体型(1)...的进言/劝谏/申辩/反驳很有说服力，请简要分析(2)分析...的一番言辞打动/未说服...的原因(3)比较......,分析其在语言表达上的不同之处(4)...以不同的说话方式/语气分别......,请分析其不同之处☆方法1.正视说话对象身份地位(1)上级(2)平级(3)下级关系(1)亲近(2)疏远(3)敌对2.关注说话场合时间、地点、环境、氛围3.分清说话性质(正向)建议、鼓励、劝勉、告诫(反向)反驳、阻止、否定、批判4.通晓说话内容(1)话题、背景(2)角度、观点(3)原因、依据(4)策略、措施(5)正与反结果答题规范分析了...原因(主观客观，我方敌方，表象本质)提出了...策略(依据不同情况分条罗列)·技巧性：使用了...(换位思考，欲扬先抑，以退为进，类比对比...)的技巧·使用了...的修辞手法/句式(整散、长短)/关键词·因此语言十分具有说服力(或其他效果)7.其他题型(待补充)(1)甲、乙两文都叙述了“...”,请分析其差异。·将这种区别与两文的文体(正史、文人写的传记/野史等)、写作目的(为人物立传、总括历史事件...)等联系(2)评价文中xxx(一般为优良品德)的思想意义。·评：(对当时)彰显了...,有利于....(建构国家风俗、维护社会稳定等)(对现今)仍是应该坚守的核心价值观，鼓励我们.....(3)第x段中的进言/对xxx(灾害)的分析很有说服力，请简要分析。·首先概述了....(翻译概括选段内容)·接着指出xxx的原因是....(翻译概括选段内容)·最后提出解决办法.....(翻译概括选段内容)说服力(效果分析不能漏)(1)常见文言实词补充如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军中拜授。”《翟方进传》2、擢：在原官职上提拔。1、转、调徙：调动官职(2)文言固定结构何……为?(可译为“为什么要……呢?“还要……干什么呢?”)岂(其)…哉(乎，耶，邪)?(可译为“哪里…呢?难道…吗?怎么…呢”)独……耶(乎、哉)?(可译为“难道……吗?”)得无……乎?(可译为“莫非......吧、该不是……吧?”等)与其……孰若……?(可译为与其……,还不如……?)第22页共27页(3)对人物品性的形容1.概括文意(1)纵观全文，概括xxx(人物)做某事/持有某主张的原因(4)第x段以...比...,请概括两者的相似点(2)所以，......(1)分析xxx做某事的原因(2)因此，......3.逻辑结构梳理(2)具体形象地论证了...的观点/突出强调了...(人/事)的...(特点)4.语句段落作用方法赏析(1)本段讲述了...(概括)(2)呼应了前文的.../引出、铺垫了后文的...(3)达成了...效果(结构完整缜密，人物形象饱满)(4)表达了作者的...情感/实现了...的写作意图(1)概括本文写作意图·文章写了..../提出....的观点(事例概括)·作者对借此...(人/事)表达了...(赞扬/批判...)的态度·勉励...(人)做...(事)·希望本文能起到...的效果(如：启发后世之人)(1)请从修辞的角度赏析第x段画线句的表达效果(2)请从句式的角度赏析第x段画线句的表达效果(3)结合具体词语，分析第x段景物描写的特色(4)请从景物描写的角度赏析第x段画线句(5)文章第x段表达曲折有致，手法多样，请加以分析(1)“...”运用了...手法/语言风格/xxx角度...(2)生动形象/具体可感的...的体现了...(物)...的特点(3)使文章...(效果)(4)表达了作者的...情感词1.炼字、同属性词语连用：动词、形容词(深刻、准确、生动、形象、简练、含蓄、直白、华丽...),名词组合2.虚词：特殊语气3.叠词：艺术表现力；音乐美；形式美；强化感情、语意句1.短句：文辞简约、言简义丰；简洁明快；有活力2.长句：繁丰，表达淋漓尽致3.整句：排比、对偶；有气势；意蕴丰富；典雅精致4.散句：错落有致；富有灵性；自然之美手法1.修辞修辞双关：委婉含蓄，耐人寻味，增强抒情效果，生动活泼。互文：上下文意互相交错，互相渗透，互相补充。叠词、四字短语：朗朗上口，有音韵美表现手法象征：形象表现思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。对比：反衬正方，突出明特征，凸显主旨；表现作者好恶褒贬，给读者深刻印象和启示。衬托：从侧面突出特征、主旨；委婉含蓄，引发读者思考。用典：借古讽今，含蓄委婉的表达情感