小学一年级下册语文教案

小学一年级下册语文教案小学一年级下册语文教案「篇一」教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程：（一）从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下。（二）创设情境，理解上下，初步培养空间观念。1、创设情境（1）初步体会上下位置关系A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？2、创设情境（2）初步体会上下位置关系的相对性A：大家说得好，小松鼠也想来听一听（CAI）显示B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？“小松鼠在下面“对吗，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。3、创设情境（3）进一步体会上下位置关系的相对性。A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下（CAI）显示，松鼠和小鸟交换了位置B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。小学一年级下册语文教案「篇二」教学目标：1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。教学难点：理解第三句对子的意思。课时安排：1课时教学流程：第一课时一、复习导入新课复习识字3后导入新课：今天老师准备了一首对子歌送给小朋友们。这首对子歌就是今天我们要学习的《识字7》。（出示课题）二、初读课文1、生自由读课文。⑴、想不想不用老师教自己试着读一读课文？请小朋友们快快打开课本114页，读一读课文，遇到困难可以请小伙件帮忙，也可以请教老师。（2）、生自由拼读课文。2、指名读课文。⑴、指名读课文。⑵、小老师带读课文。3、对读课文。⑴、师与生对读。⑵、男生与女生对读。三、学习新词，识记生字1、生边读课文边圈出不明白的词语。2、交流：哪些词语是你不明白的？3、出示词语，读一读。4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。5、学习生字。⑴、出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友”。⑵、这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？⑶、读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手⑷、小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。四、读课文，找反义词1、读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？2、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？⑴、生边读课文边圈生字。⑵、交流找到哪些反义词。3、“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。指名→师生合作读→找反义词→齐读五、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。六、课外实践活动：搜集对子班上交流。小学一年级下册语文教案「篇三」课题：鲜花和星星训练内容：仿写教法提示：一、出示句子：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。1、指导读2、分析句式二、出示图片，指导观察。三、指导写话。我最喜欢：这儿，那儿，真比还多。课题：放小鸟训练内容：想象说话教法提示：一、指导学生观察文后“我”放小鸟的插图，想象：小鸟的妈妈可能会怎样夸“我”呢？二、学生想象。三、指名说。课题：这儿真好训练内容：想象说话教法提示：一、师：小动物都说“这儿真好”，请你想象一下，“这儿”好在哪里呢？二、学生讨论。三、交流。一、指名说。二、能把你想到的小岛的样子画出来吗？课题：世界多美呀训练内容：我眼中的世界（说话）教法提示：一、齐声朗读“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”。二、师：小鸡眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？让我们也来说一说吧！1、学生交流。2、指名说。如：我眼中的世界多美呀。课题：我叫足球训练内容：仿写教法提示：一、出示：每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了。齐读。二、指导说话。每当的时候，就。三、在练习本上写出完整的话。课题：19三个小伙伴训练内容：续编课文教法提示：一、师：又一个春天来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了，它们又会怎么做呢？二、启发想象。三、指导说话。如：第二年的春天很快来到了，三个小伙伴又一同上山栽树了。小野猪用，小袋鼠用，小象用。不一会儿，一棵小树就栽好了。课题：蚂蚁和蝈蝈训练内容：续编课文教法提示：一、齐读课文的最后一段。二、师：蝈蝈又冷又饿，它们你看看我，我看看你，连说话的力气都没有了。这时，它们会想些什么呢？三、学生讨论。四、指名说。如：那只在夏天里爱睡觉的蝈蝈想：那只在夏天里爱唱歌的蝈蝈想：那只在夏天里嘲笑蚂蚁的蝈蝈想：课题：古诗两首训练内容：看图说话教法提示：一、学完《锄禾》后，师出示一幅图（小朋友吃饭时不爱惜粮食），指导学生观察。二、师：如果你就坐在这个小朋友身边，你会怎么劝他爱惜粮食呢？三、指导说话（建议借助《锄禾》这首诗说话）课题：司马光训练内容：句式练习教法提示：一、出示：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。学生齐读。二、请试着也用“有的……有的……还有的……”说句话。1、师提示：可以选择课外活动时小朋友的各种活动，也可以选择课间里小朋友的各种活动。当然，能想到其它的活动更好。2、学生讨论。3、指名说。课题：鲁班和橹板训练内容：鲁班，我想对你说教法提示：一、师：鲁班发明了橹板，你们觉得他怎么样？二、学生自由练说：鲁班，我想对你说。三、指名说。课题：乌鸦喝水训练内容：复述课文教法提示：一、师：你喜欢这个故事吗？能用自己的话把这个故事讲出来吗？二、学生自由练习。三、指名讲故事。课题：咏华山训练内容：赞华山（说话）教法提示：一、学生齐声背诵“只有山在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低”。二、师：小朋友，在7岁寇准的眼中，华山是这么的高！在你的眼中，华山高不高，美不美呢？你能结合文中的插图，也来赞美一下华山吗？1、学生看图自由说话。2、指名说。课题：小松鼠找花生果训练内容：造句教法提示：一、出示“小松鼠睁大眼睛，自言自语地说奇怪，花生果被谁摘走了？”。学生齐读。二、师：你能也用“自言自语”说句话吗？1、学生自由练习。2、指名说。小学一年级下册语文教案「篇四」教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。为此，可以这样安排教学过程。一、由图入文，讲英雄的故事。1．整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物王二小是什么人2．看图说话。先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。3．读通课文。让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。二、披文入情，知英雄的人格。1．找一找。引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读；再从这些段落中画出直接写图意的句子；然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。如：（1）边放牛边放哨；（2）叫他带路；（3）带进埋伏圈；（4）消灭敌人。2．想一想。引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解儿童团员扫荡敌人八路军等词语。3．议一议。为什么说王二小是小英雄呢要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神；并要求结合讲述用上迷了路带路装着顺从埋伏圈上了当消灭等词语。4．写一写。引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整（括号内是应填内容）：（1）王二小一边（放牛），一边（帮助八路军放哨）。（2）王二小被敌人逼着（带路）。（3）王二小把敌人带进了（八路军的埋伏圈）。（4）王二小（被敌人）杀害了。小学一年级下册语文教案「篇五」教学目标：1．巩固已学的生字词，积累词句。2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，积累词语。1．同学们，这节课我们继续来学习“北京的夜景”。（学生齐读课文。）2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。美丽的夜景金色的项链高耸的大厦l有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。l还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。二、细读感悟，入境悟情。师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？――夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交）那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？3.你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除了环行路外，还有北京通向全国各地的高速路。我们最熟悉的京石高速，就是从北京到石家庄的快速路。到了晚上路灯连在一起，从空中看就像是给北京戴上了一条条金色的项链，就像是一串串明珠伸向远方。（示图。）看到这如画的夜景，你想说些什么？想象图片，把这么美丽的景色读出来。老师告诉过你们，想要表达自己的情感时，可以通过声调高低、语速快慢的变化来表达，也可以加上一些与内容相符的动作，而始终伴随它们的是丰富的表情。请你按老师教给你的方法读一读吧。[]生：（自读、指名读、评价读、齐读）。――再现北京高速公路的灯火辉煌。你们还从哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌，读给大家听一听。那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。1．五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳，“它们”指的是什么呀？（板书：大厦）2．你想象一下，都会有什么颜色的彩灯呀？这么多颜色汇聚在一起，多美呀，就像给大厦披上了美丽的衣裳，大厦多漂亮呀！（示图）看，在颜色变幻中的大厦，多像神话故事里的承包呀。让我们通过朗读把夜晚大厦灯火辉煌的亮丽之美告诉给更多的人们吧。还有一个地方也能让我们感受到北京夜景的美，你找到了吗？那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。（板书：小区）1、读一读这句话，说说你读出了什么？――住宅小区很多很多，每一个小区里都有很多座楼房；每扇窗户都透出灯光，有的是明亮的，有的是彩色的，还有的忽明忽暗。（出示图）能结合你所看到的景象读一读这句话吗？2、杨老师透过这闪闪的灯光，仿佛看到了一个个温馨的家庭，一张张幸福的笑脸。我也想通过朗读来表达我的感受，你们想听吗？3、看到同一个美景，读到同一句话，每个人的感受是不同的，请你带着你的感受再读读这句话，可以自己读，也可以前后住同学一起读，用朗读将小区的美景清楚地印在脑海里。4、谁愿意和老师一起读一读第三自然段，老师提个要求：请听的同学闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景。坐在飞机上的我们，看到这灯火辉煌的北京，会有怎样的心情？（示图）1．生：非常高兴、很激动、很惊喜。2．出示：看见了，看见了！带着这种心情读一读这句话。（指导朗读：读出激动惊喜的心情。）3．继续保持这种心情，把我们刚才所看到的公路、大厦、小区的灯火辉煌之美读一读，让全世界的人都知道、都看到北京美丽的夜景。我们齐读二、三自然段。一条条高速公路的建成，使北京的交通更便捷了；一片片住宅小区的建成，使人们的居住环境得到了的改善，咱们北京的变化可真大呀！除了这些地方，还有好多地方的夜景也特别美呢！你们想不想看看。（放录像）。l天安门----天安门是中国人民的骄傲。l中央广播电视塔----最神奇的塔，我们喜欢的大风车节目就是在这里拍摄的。l西单文化广场----是北京城区的休闲区，是人们休闲娱乐的好去处。l北京西站――每天从这里去往全国各地的乘客很多很多，给人们的出行带来了方便。[]l中华世纪坛――传承着中国的文化，是走进新世纪的标志。l奥与会比赛场馆“鸟巢”、“水立方”，它们充分展现了中国人民的智慧，展现了中国人民用行动争办成功奥运会的信心和决心。同学们，我们学习了课文，欣赏了北京的夜景，你能说说北京的夜景怎么美吗？我听出来了，我们大家听出来了，北京的夜景真美呀！用甜美的声音放声朗读文中最后一个自然段，借此来抒发我们的赞美之情！让我们想象着美丽的景色，再来读读这篇课文吧，愿北京的夜景越来越美，北京的明天越来越美！三、积累句子。1、课文中还有一些句子向北京的夜景一样很美很美，给我们留下了深刻的印象，请把你最喜欢的句子读一读，背一背。（出示课件）2、一边欣赏北京夜景图片，一边背诵文中优美句子。3、走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。――各式各样的路灯，有的像（），有的像（）。4、把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。四、总结并布置作业。当个小导游，把美丽的北京夜景介绍给家人听，介绍给小伙伴们听，别忘了用上文中优美的句子。课后反思五、有层次指导朗读，使学生读中感悟。“读”是语文教学的主要活动形式，但对于一年级孩子来说，把写景文章的情感用读书的方式表达出来，有一定的难度。因此，本着“牵一发而动全身”的原则，我设计了有层次的指导朗读，使每一次的读都有一定的目的，使学生在读中理解文本，从而感悟语言文字魅力。例如：感悟高速公路夜景美，我设计了三个层次的读。第一层：读课文，追问：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？从中感悟美。第二层：出示图片，理解高速公路上一盏盏路灯连起来和金色项链、一串明珠的关系，再读提升美。第三层：介绍用朗读表达情感的方法，运用多种读的形式，学习表达美。力求学生能够读得一次比一次体会深刻，一次比一次有感情，从而真正走进文本，提升学生的朗读能力，感悟能力。六、激发学生兴趣，促进课堂动态生成。阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话。”它不仅是认识活动而且是精神活动，只有激发学生动态生成需要，课堂才能充满活力，而这动态生成的关键，我认为应该是学习兴趣。为此，我在“北京的夜景”一课设计中采取了以下手段。1、我设计了我们乘飞机在北京的上空看夜景的教学情景，使学生兴趣盎然，融入文本。2、我用具有亲和力的的语言进行环节间的导入，并对学生的真切感受给以充分肯定，使学生与老师融为一体3、展开想象的翅膀，使学生入情入境。学习第三自然段时，理解课文内容之后，我请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，跟随着我们的朗读，静静的欣赏大厦和住宅小区的美丽夜景，缩短了学生与课本距离。七、注重词句积累，促进学生能力养成。文中的优美词句给同学们留下了深刻的印象，乘此东风，仿照课文第二自然段的写法，我进行了读、看、说、写为一体的说句写句训练――走下飞机，走出机场，行驶在公路上，各式各样的路灯排列在公路两旁。各式各样的路灯像什么呢？请你读一读，看一看，说一说。――各式各样的路灯，有的像（），有的像（）；把你们刚才说的句子写在纸上，要求：书写整洁、字迹规范、注意标点，用心再一次感受北京夜景的美丽。学生们积极地参与着，在老师的引导下，句子内容由单一到具体，再到形象优美，循序渐进，符合学生的认知特点和思维规律，对学生能力养成有很大的促进作用。小学一年级下册语文教案「篇六」教学目标1、认识本课生字，会写课后的字。2、能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。3、有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4、培养同学的好奇心和发现问题、探索问题的精神。教学重点认写生字，有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1、师生一起查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2、教师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣（出示达尔文画像）师：小朋友们，世界上有许多著名的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献，请看他是谁？（达尔文。）板书：达尔文。师：请一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们一起了解他。师板书课题：达尔文浇花。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、把字音读正确，句子读通顺。3、标出段落序号。4、讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语，练习说话1、课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。2、各种形式认读（或在游戏中认读）。出示生字词，带拼音读。（1）试读—抽读—开火车读。（2）读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”，并选其中的一个练习说话。（3）读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。（4）在课文中给下面的生字找朋友。完（）肯（）败（）玩（）便（）报（）（5）选其中的词语练习说话。3、指导书写。（1）出示要求写的字认读。（2）观察怎样记住这些字。（3）观察这些字在田字格中的关键笔画。（4）老师特别示范：世、报、玩、便。（5）同学书写，老师巡视、指导。四、熟读课文，理解感悟方法一：1、读第一段，考虑：达尔文小时候是一个怎样的小朋友？（喜欢动植物，喜爱大自然，有爱心，有好奇心。）2、理解“好奇心”。3、自主读2~3段，考虑：达尔文对什么发生了好奇心？他是怎么做的？方法二：1、朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么？（提示：句子带着小问号表达好奇。）2、引导用“七嘴八舌”说话。方法三：1、朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读—同桌相互练习读—考虑感悟。（从达尔文的动作、神情中你知道了什么？从说话中你知道了什么？从做法中你又感受到了什么？）（达尔文好奇—观察—考虑—自信自身能改变花的颜色—实践探索很快乐。）2、分组练习读（感悟达尔文的自信）。3、练习用“胸有成竹”说话。4、想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花；浇上蓝水，就会开蓝花……”。方法四：1、读最后一段，你知道了什么？哪些地方不明白？2、理解“珍藏”、“探索”。3、一起探究解决大家不明白的问题。五、拓展延伸，升华主题1、《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发？2、小组交流自身知道的达尔文的其他故事或成绩。3、谈谈自身对周围的什么有好奇心，能提出什么问题。六、带着生成性问题，走向课外，走向生活1、请小朋友们带着提出的问题去探索。2、带着好奇心，再去发现更多的问题。小学一年级下册语文教案「篇七」教学目标知识与能力1、会认13个生字，会写7个生字；理解“丁零零、哈欠”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法1、朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。2、品味描写元元的心理、动作、神态、语言的句子，体会元元的思想感情。情感、态度与价值观懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。重点难点教学重点1、会认13个生字，会写7个生字；理解“丁零零、哈欠”等词语。2、正确、流