大班语言《搬过来搬过去》教案

大班语言《搬过来搬过去》教案大班语言《搬过来搬过去》教案「篇一」教学目标1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。活动准备1、物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2、知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。教学过程一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小”。让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿”。4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。（2）爱的再体验从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题，搬过去）（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着”。（2）爱的三体验关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”。从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。（1）编编故事。那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。活动反思：在为孩子选择绘本故事时，无意间发现一本《搬过来搬过去》的故事，一开始我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，主人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这个差距使故事充满趣味性和新鲜感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起，整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质，相信孩子会很喜欢的。意料之中，在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引了，我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法，在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法，阅读过程中，我注重幼儿的表达，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样？睡觉的时候，长颈鹿会怎样？坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样？最后，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难？我再一次将问题抛出让幼儿观察图片继续思考：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办？晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危险怎么办？鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办？马桶又高又大，有可能一不小心鳄鱼就会掉进去怎么办？在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊！”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，如果都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢？”孩子们立刻说：“他们可以自己再建一个家啊！”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神，让幼儿领会了作品的内涵。大班语言《搬过来搬过去》教案「篇二」【活动目标】1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。【活动准备】ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。【活动过程】一、情景导入，激发兴趣。一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）二、观察画面，理解故事。1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。）3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为・所以・说出搬进它们家的理由。4、搬进鳄鱼家。（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）５、搬进长颈鹿家。（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为・所以・说出理由。（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）６、想办法解决困难。（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？三、迁移经验，结束活动。鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。大班语言《搬过来搬过去》教案「篇三」设计意图：阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。活动目标：1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。活动准备：PPT、绘本30本活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？二、共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）提问:（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？三、自主阅读鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。采访：为什么不开心呢？四，继续阅读，解决困难1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?(1)吃饭(2)门把手(3)马桶(4)晾衣服（5）双人楼梯总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。五、完整欣赏美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。教学反思：这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。大班语言《搬过来搬过去》教案「篇四」活动目标认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。活动准备经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干活动过程一、情景导入，引出搬家话题情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。二、观察画面，预测故事发展。（一）提问，引导幼儿预测故事发展。1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。3、搬进了谁的家？4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。——小组交流（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？——幼儿充分表达自己的感受。2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：1）鳄鱼做了个什么决定？2）为什么要搬过去？3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？发生了什么？小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。共情：1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？2、如果你是长颈鹿你会怎么做？（四）展示故事第三部分：共同建造新家。师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？——对幼儿回答进行鼓励和肯定小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。——小组交流再个别说继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。（出示建造过程图片）师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？——个别说小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质三、延伸活动：我和我的朋友师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。活动总结幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。大班语言《搬过来搬过去》教案「篇五」设计意图：爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。活动目标：1、尝试探索用各种方法移动物品。2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的积极态度与勇气。活动准备：1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。2、Ppt课件。活动过程：一、谈话导入。电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?二、欣赏故事、做游戏。提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。出示ppt搬到鳄鱼家长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。（一）游戏《搬过来》2、怎样搬得更快？3、怎样又快又稳更安全地搬?现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息出示ppt搬到长颈鹿家帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。(二)游戏《搬过去》尝试不用手运球。长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。三、理解内容，感受学习。你们遇到过困难吗？是怎样解决的？帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？我们来看看他们是怎么解决的？出示ppt他们的新家活动延伸：我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。大班语言《搬过来搬过去》教案「篇六」设计意图：当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。活动目标：1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。活动准备：PPT活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣1、（出示PPT1）今天我给小朋友们带来