小学生奇趣作文

苏州涵蓝教育加盟小学生奇趣作文奇趣作文创始人史秀荣，北京师范大学教育博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士。截至2006年年底，全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。奇趣作文简介一、关于奇趣作文1、奇趣作文创始人——史秀荣：北京师范大学教育博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士。部分发表获奖学术论文及著作1990年在第二届全国学法指导研究会上作课并交流论文。1991年《精读课文课堂结构初探》获安阳市教育协会评选二等奖。1991年《心中有目标，学习有方法》获安阳市教育协会评选二等奖。1993年《小学语文教改经验总结》获河南省小语会评比二等奖。1995年参与编写《小学语文教学参考》部分章节。2000年《让学生体验“历史被改写”》获中国教育报理论部论文评比二等奖。2000年《素质教育呼唤真爱》获“中国素质教育的理论和实践”征文一等奖。2001年《分享创思奇趣作文的快乐》获中国教育报“教师素养与学生成才笔谈”一等奖。2003年出版《小学生奇趣作文之魔力构思篇·激情创作篇·精心修改篇》、编著《中学时趣作文》、《读故事学作文》，主编《小学生快乐阅读》、《中学生时趣阅读》等。2003年在《中华教育实践研究杂志》发表学术论文《教师在课堂上的角色》。2004年与中央教科所共同编著《中小学生成功发展评价手册》等德育教材。2005年在《语文世界》发表文章多篇。奇趣作文的发展历程1998年，北师大教育博士、奇趣作文创始人、全国优秀教师、香港理工大MBA硕士史秀荣老师创办了珠海创思语言培训学校。主营“史老师奇趣作文”等中小学课外辅导课程。学校创办八年以来，一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特色品牌立足于珠海教育的最前线，成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中，创思积累了多年的教学管理经验，形成了自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。截至2006年年底，全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为加盟商提供更好的服务。2012年5月苏州涵蓝教育加盟奇作，在园区市区分别开设奇趣作文教学点。学习写作的必要性作文好，语文就好；作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于是便有了许多关于作文的“愁”：学校“愁”，愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点……。1）、作文难教，学校没有系统的教材教法。2）、作文难学，学生不知如何写作文，对作文有恐惧感。3）、作文好，语文就好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重要。4）、在我国目前的考试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写作水平。5）、教育部新课标的教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十个学生也无法讲细，改细和辅导到位。我们的作文不但很好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。三、奇趣作文教学系统和体系1、教学指导思想：1）、站在培养学生整体素质的高度来教作文，面向学生未来；2）、从教学生做人入手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；3）、从培养学生思维能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；4）、注重培养学生博览群书，博采众长，勇于创新，富有个性的品质；5）、注重培养学生基本功训练，扎扎实实加强语言表达能力的培养。2、专有教材1、我们的经验作文的困惑“我最害怕作文了，每次老师一布置作文，我就头都大了”“老师规定我们必须写400字，可我怎么也写不够”“每次作文写出来以后，老师总是说我写得不够生动”你的孩子是不是有类似的问题呢？请来学习前线奇趣作文班吧！棘手的问题让我们来帮你解决！！中低年级学生进步96%、高年段85%、家长满意度93%“奇”和“趣”是开启禁闭作文门扉的金钥匙！！作文，就这么简单教学效果一、快1、学生思想转化快。只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。2、学生写作文速度加快。表现在构思快，表达快，成文快。一般在30——40分钟内完成一篇作文。3、学生作文进步快。学上几次课，就看出作文与以前不同，有较明显进步，期末学习成绩随之明显提高。二、易1、学生易学，乐学，孩子们盼望着上作文课，乐于上作文课，不用父母逼，老师劝了。2、教师易教，课堂教学易操作，教师教学水平易提高，彻底解决了作文难教的实际问题。三、多1、学习内容丰富多彩。学评赏，学积累，学运用，学方法，学观察，学科学，学交流，学做人……2、作文写得多。由初稿到定稿到自由创作稿，由量到质，好作文也多了。3、获得好评或奖项多。很多学生在班级、学校乃至全国均获得不同程度的荣誉或奖次。总体来说，“小学生奇趣作文”无论是教材还是教法都已成比较完备而连贯的体系，操作性很强。老师们经过培训，也会教的很好。即使是毫无教学经验的新教师经过系统的培训和认真的学习，基本也会驾轻就熟。有了这么好的教学理念，我们怎么解决家长提出的问题呢？哈哈，别着急！慢慢往下看吧！别忘了你有什么新的想法，我们一起交流吧！1、奇趣作文到底有哪些优势呢？作文就是让孩子想写啥就写啥,不要看作文简单,真正拉差距的是作文,奇趣作文最大的两个特色就是“奇”和“趣”,奇趣作文符合儿童的特点,课堂很活.奇趣作文教学采用的是全国十一五规划课题“四合一”教学模式,用全脑偏好图,了解学生的心理,站在培养学生的角度进行教育,同时我们还运用了信息卡进行教学,班干部、分组管理等激励措施,满足更多家长的关怀和最优质的服务.简单地说,通过动手让孩子观察,表达最真实的感受,把这种感受用构思图系统地联系起来,简单几点,让学生思路更清晰.2、奇趣作文的学费太贵了。学习是双向的，只要用心了,就会有效果.我们的教学=完善的配套教材+优良的师资+愉快的学习……一分付出,一分收获,所以,你选择奇作是正确的.!3、奇趣作文的教材没什么吸引力，怎样结合语文课本的？奇趣作文,用教材而不是在教教材,真正体现的是课堂教学的有效性,知识的扩展性,看似简单的奇趣作文课本从构思到行文到修改的方法指导非常系统,我们本身的教学又超越了奇作课本,语文课本成了我们教学不可少的辅助工具,一方面老师会熟悉语文课本,了解学生在校的课堂进度和知识水平,另一方面,春秋季我们结合语文课本习作要求进行讲解、练习。4、低段觉得听不懂、高段觉得阅读量不够？公开课，大家体验到的是奇趣作文的教法，感受到的是在奇趣作文班的快乐。春秋我们会根据孩子的年龄特点设置不同的教学内容，低段我们以培养孩子的兴趣，语言表达为主，高年级的习作语言要求富有哲理性、有自己的想法。知识的积累来自大量的课外阅读，课堂上老师会交给学生一些阅读的方法，积累更多地来自课外。5、小学作文中的难点，该体系是如何解决的？没有生活就没有作文,年级不同教学要求也不相同。6、学生写出来的作文会不会千篇一律？首先我们不能排除这种情况，但在奇趣作文的课堂上老师会针对不同孩子的知识水平给以恰当的引导，老师会请多个孩子口述，引起他们的共鸣，奇趣作文的优点就是教给方法，化解难点，写作是靠积累和理解的，在这里，30分钟写一篇作文，是对写作方法的转换应用，构思图只是写作内容的具体指导，回家后可以写自由创作。7、修改课主要讲什么？怎样化解知识点呢？教无定法,修改课上我们主要解决学生作文中存在的问题,修改课老师会告诉孩子一篇好的文章应该具备什么?举的例子仅做参考,如用修改符号改句子,老师会抄一段话,让学生找出句子的毛病,用修改符号表示,并让学生用增补号增加,老师教给学生的是能力,知识和方法,改完后再读一次,比较一下内容是不是比原来更丰富；用词错了,我们会用啄木鸟的形式让学生改,让学生明白会写还要会改作文,比较和老师改的有什么区别,美文欣赏上孩子体验到成功的喜悦.修改课的课堂形式:专题式、分析式、辩论式、补充式、练习式等.8、奇趣作文怎样培养学生的写作习惯与兴趣的呢？让孩子多读书、读好书,家长对孩子的读书应该有正确的观点,不要在孩子的面前下定论说他不喜欢读书,读书也不是孩子自己的事,家长要帮助孩子营造一个好的读书环境.在奇趣作文班培养学生的知识迁移能力，养成举一反三的习惯，语文阅读教学要最大限度地发挥教材这一例子的作用，除此之外，奇趣作文修改课还会通过推敲辨析，比较异同。加强方法训练，养成两大习惯，阅读是有方法的，把这些方法变成习惯，学习的效率就高了。这里我们所说的两大习惯是：四步读书的习惯和五动的习惯。给学生以方法，让学生在运用方法的过程中养成习惯。例如阅读一篇文章第一个步骤是粗读全文，了解大意。粗略地阅读，从而提纲挈领式地去掌握课文的基本内容等。二是要注意培养通读后复述的习惯。在反复读文的基础上，从文章整体到局部，再从局部到整体；从内容到形式，再从形式到内容，进行多方面的揣摩、比较、评价、运用的阅读活动。动脑思考是必备的。也可以用最简单地