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文档简介
体育水平一体育考核方案一、指导思想根据学校提出的以关注学生发展为目标，强化平时，淡化期末：强化能力，淡化分数，强化综合实践，淡化一考定论；强化平时出勤表现和参与程度，淡化学生的技能、技巧成绩为指导思想，鼓励学生积极参加各校级运动队的训练，充分展示自己的体育特长，进一步发挥评价的激励、反馈、导向、反思功能。促进发展，关注学生综合素质的提高，为学生的身心发展起到推动作用。二、评价目的（1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。（2）判断学生学习知识技能中存在的不足及原因，改进教学方法。（3）为学生提供展示自我的机会，帮助学生表现自己能力、水平和个性的机会，拥有自信，并鼓励和促进学生的进步与发展。（4）培养与提高学生自我认识、自我教育的能力。三、考评的原则考评应遵循:考评内容全面化、考评过程动态化、考评方式多样化、考评主体多元化。四、具体要求（1）合理选择学习成绩评价内容，学习成绩评价的内容包括：1、身体素质和运动能力部分2、运动技能、技巧部分3、体育课出勤和课堂表现在选择时充分考虑以下几个方面:1、有代表性2、尽量反映学生多项能力3、各种运动项目不重复；（2）学习成绩评定的方法1、一、二、三、四、五、六年级根据评价内容成绩进行量化评定等级。具体采用在考核成绩的基础上评定等级---优、良、及格、不及格。每学年分上、下两个学期分别对项目进行评定，成绩记入成绩表，年终根据评价内容进行综合等级评定，另外，对部分学生采用评语制,主要对学生的学习态度、学习习惯的养成、集体荣誉感和意志品质进行简短的评价，同时激励学生积极参与体育运动并提出希望。2、出勤表现与学习态度这一内容中有学生自评、互评，主要评定看平时上课的表现。五、具体评价标准一、出勤表现与学习态度的评价上，主要以教师的平时观察为主，小组评定和自我评定为辅。教师平时应有意观察学生是否乐于参加各种游戏活动，能否认真上好体育课。在室内课时可以让学生自
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