2024-2025学年广东省东莞市五校高二上学期第一次联考历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省东莞市五校2024-2025学年高二上学期第一次联考历史试题说明：本试卷共3页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答卷前，考生请用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。一、选择题：满分48分，本大题共16小题，每题3分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据《史记》记载，商朝君主太甲因暴虐乱德而被辅臣伊尹放逐于桐宫，直到三年后改过自新才被重新迎回并恢复王位；西周时期，周厉王将原来国人可以自由利用的山林川泽收归国有导致国人暴动，周厉王出逃后，由召公、周公二相行政。据此可知，商周时期（）A.民主政治色彩颇为浓厚 B.国人具有较高的政治素养C.中央实行集体议政制度 D.以德治国的理念有所萌发【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。根据材料“太甲因暴虐乱德而被辅臣伊尹放逐于桐宫”“周厉王将山林川泽收归国有导致国人暴动”可知，实行暴政的太甲及与民争利的周厉王都受到一定制约，以德治国的理念思想有所萌发，D项正确；商周是奴隶制社会，未产生民主政治，排除A项；受生产力水平影响，国人具有较高政治水平的说法不符合史实，排除B项；商周时期并未实行中央集体议政制度，排除C项。故选D项。2.秦代至汉初，县尉相对独立，负责徭役征派、戍卒管理、军事治安，其管理的士吏、发弩、髳长、亭校长构成县内武吏系统。武帝以来，县尉所统士吏、发弩、髳长逐步退出日常职官序列，只设亭校长且降为佐史，辅助令史处理文书。这一变化（）A.反映了社会局势趋向平稳 B.凸显了郡县制的治理优势C.加强了君主专制中央集权 D.不利于多民族国家的巩固【答案】A【解析】根据次题干提示词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：秦汉时期中国。根据材料可知，与秦代至汉初相比较，汉武帝时期县尉的军事功能削弱，说明此时地方行政体制的战时性特点弱化，折射出了社会局势趋向平稳的特征，A项正确；材料反映县尉为首的县内武吏系统的变化，未提及郡，也未体现郡县制加强中央集权的作用，排除B项；材料体现县内武吏系统被削弱，未提及地方权力收回到中央，“加强了君主专制中央集权”与材料主旨不符，排除C项；县内武吏系统的削弱适应了国家相对安定的现实状况，而非“不利于多民族国家的巩固”，排除D项。故选A项。3.南北朝时期，出现“中书监、令不愿或不能承担起草诏令的大量事务，就很自然地由地位低的中书舍人来操办，机要实权逐步由监、令转移到舍人手中。”这一现象（）A.提高了官员素养 B.导致了士族衰落C.扩大了阶层流动 D.有利于君权集中【答案】D【解析】据本题次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是南北朝时期中国。材料反映了南北朝时期中书舍人权力逐渐扩大，据材料可知，南北朝时期的中书舍人地位比较低，地位较低的中书舍人权力扩大，有助于君主加强对其控制从而加强君主专制，D项正确；材料反映的是中书舍人权力的变化，不能体现官员素养的提高，排除A项；材料反映的是中书舍人权力的变化，没有涉及士族衰落、阶层流动，排除BC项。故选D项。4.隋朝时期，察举、荐举、萌官等制度与科举制并行不悖。在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职。据此可知，隋朝（）A.人才选拔制度出现紊乱 B.选官制度具有继承性和创新性C.选官标准依然看重家世 D.传统选官制度制约科举制发展【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料“在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职”可知，隋朝的选官制度既有汉朝察举制又有科举制，说明隋朝选官制度具有继承性和创新性，B项正确；材料强调的是多种选官制度并存，非人才选拔制度混乱，排除A项；隋朝时期创建科举制，选官标准重视考试成绩，排除C项；材料说明传统选官制度和科举制并行，非制约，排除D项。故选B项。5.唐朝中央分层决策，第一层是“八座议事”，即尚书省长官左、右仆射和六部长官决定一般的行政问题，解决不了的问题需要上报给“政事堂会议”。政事堂设在门下省，参与会议的是全体宰相，包括三省长官和皇帝指定的官员。如政事堂也有分歧，就上报皇帝，皇帝召集“两仪殿会议”加以解决。这一机制（）A.加强中央对地方的控制 B.避免了宰相权力被分割C.集思广益减少决策失误 D.不利于政令高效执行【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐朝中央实行分层决策，增加了参与决策的人数，便于决策集思广益，减少决策失误，C项正确；材料说明的是中央决策问题，与中央集权无关，排除A项；唐朝中央实行分层决策，削弱了宰相权力，排除B项；材料只强调政令的决策，而非执行，排除D项。故选C项。6.宋代士绅在社会中扮演了关键角色。他们通过捐资助学、修造贡院、兴办书院、捐修校舍、津贴学生等方式，推动了江南地区的教育变革和发展。据此可知，宋代士绅的这一系列活动（）A.反映了政治权力的变动 B.削弱了中央政府的权威C.体现了商人地位的提高 D.起到了社会教化的作用【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。材料中宋代士绅通过一系列措施，促进了教育的发展，承担着社会教化功能的角色，D项正确；材料中主要体现宋朝士绅在基层治理的作用，没有涉及宋代的政治权力变动，排除A项；材料内容主要体现宋朝士绅在基层治理的作用，与削弱中央政府权威无关，排除B项；士绅阶层与商人不能等同，材料中看不出商人地位的提高，排除C项。故选D项。7.下表为我国古代县级政区的分等标准。据此得出的正确结论是（）朝代分等标准汉“万户以上伞”“减万户为长”唐“户口多少”“资地美恶”明纳钱粮的数额清冲（交通要冲）、繁（政务繁杂）、遗（赋税拖欠）、难（命盗案多）“四项兼者为最要”，派能力强的官员管理A.历代都城及边疆地区的县等级最高 B.县的等级高低由缴纳赋税多少决定C.县级官员选拔和考核标准日益严密 D.中央政府对县的行政管理逐渐细化【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝、唐朝、明朝、清朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：据材料可知，汉代以人口多少来划分县级政区，唐代除了户口多少之外，增加了“资地美恶”的标准，明代以纳钱粮的多少来划分县级行政区，但到清朝，划分地方行政区的标准更加复杂，体现出中央政府对县的行政管理逐渐细化，D项正确；材料只体现了县的划分标准，没有涉及都城及边疆地区的县的等级高低问题，排除A项；明朝县的等级标准位纳钱粮的多少，但汉唐时期主要以人口多少为主，排除B项；材料反映的是县级政区的分等标准，没有涉及官员选拔和考核标准，排除C项。故选D项。8.1898年7月4日，张之洞与陈宝箴提议将科举考试分为三场，第一场考中国经济，以策论为文体；第二场考西方经济、技艺以及政治；第三场考四书五经。张之洞与陈宝箴的建议（）A.强化了“中体西用”的思想 B.带有一定经世致用色彩C.推动了学堂选官制度形成 D.凸显了西学的主导地位【答案】B【解析】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清。根据材料“中国经济”“西方经济、技艺以及政治”等信息可知，张之洞与陈宝箴的建议带有一定经世致用色彩，B项正确；当时西学东渐不断深入，“中体西用”思想出现松动，故排除A项；学堂选官制度在1905年科举制度废除以后才得以形成，故排除C项；材料无法体现西学的主导地位，故排除D项。故选B项。9.北洋政府时期，1912年教育部颁布军国民教育宗旨，“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”1919年，根据北京教育调查会研究结果，更加强调把“养成健全人格，发展共和精神”作为教育要义，并呈教育部，作为新的教育宗旨被采纳施行。这一变化（）A.反映出教育权力日益集中 B.推动西方科学理性精神的引入C.体现社会秩序的恢复重建 D.受到国际局势影响并引发调整【答案】D【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋政府时期（中国）。根据材料信息可知，1912年国民教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德，强调军国民教育。1919年将“养成健全人格，发展共和精神”作为教育要义，体现了教育的去军国主义化，这与德国战败引发的教育反思有关，D项正确；1919年教育宗旨的变化收到北京教育调查会和联合会议的影响，体现了教育权力的下移，排除A项；新文化运动引入西方科学理性精神，对教育宗旨的变化产生影响，“推动西方科学理性精神的引入”的说法因果倒置，排除B项；材料只体现了教育宗旨的变化，不能反映整个社会秩序的变化，排除C项。故选D项。10.1930年冬，由于印制材料奇缺、战争用费紧张，江西工农银行将缴获面值壹角的国民党“吉安临时辅助纸币券”改造成“江西工农银行暂借发行券”（如下图）。由此可知（）该纸币券正面上端从右至左印有“吉安临时辅助纸币券”；蓝色复印“江西工农银行暂借发行券”的字样；中间建筑图景上加盖有五角星图；内五角书写着“赤色区通用”五字；背面框内印有发行“吉安临时辅助纸币券”的布告全文；加盖有“江西省苏维埃政府财政部”正方形红色印章。A.中共注重根据地政权建设 B.革命根据地注重基层组织建设C.革命统一战线影响力提升 D.中共革命战略转移已初步完成【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1930年冬（中国）。根据材料和所学可知，从纸币券上的设计可以看出，不仅有银行的名称，还加盖了“江西省苏维埃政府财政部”的印章，这表明当时的苏维埃政府已经具备了一定的财政和金融管理能力，说明中共注重根据地政权建设，A项正确；虽然基层组织建设对于革命根据地来说非常重要，但题目中并未直接提及基层组织建设的内容，而是聚焦于纸币券的发行和设计，排除B项；革命统一战线主要指的是国共合作期间形成的统一战线，而题目描述的是江西工农银行在战争期间的特殊举措，与革命统一战线的影响力无直接联系，而且1927年大革命失败后革命统一战线已经瓦解，排除C项；中共的革命战略转移主要指的是长征，而长征发生在1934年至1936年期间，远晚于题目中描述的1930年，排除D项。故选A项。11.1956年12月毛泽东约见民建和工商联负责人时说到：“只要社会需要，‘地下工厂’（自发经营的较大的手工业个体户和手工工场）可以增加。……可以搞国营，也可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”。毛泽东这一谈话（）A.促使三大改造的进程加快 B.推动了国内资本主义自由发展C.有利于建设新型市场经济 D.是对经济建设有益探索的肯定【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料及所学知识可知，1956年，三大改造完成，标志着社会主义制度在中国确立，计划经济体制在中国基本确立，毛泽东在1956年12月提出“可以搞国营，也可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”，体现了对社会主义经济建设有益探索的肯定，可以在公有制基础上发展私营经济，D项正确；据所学知识可知，1956年底三大改造完成，1956年12月并非“三大改造的进程加快”，排除A项；据所学知识可知，毛泽东提出的“可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”是在公有制基础上发展私营经济，并非自由发展国内资本主义，排除B项；据所学知识可知，1956年三大改造完成，社会主义计划经济体制在中国基本建立，并非建设“新型市场经济”，排除C项。故选D项。12.1980年底，章华妹从温州市工商行政管理局领取了我国第一份个体工商业营业执照（第10101号）（如图）。到1992年，我国城乡个体户超过1416万户。这一发展得益于（）A.农村经济体制改革的直接推动 B.企业经营自主权利的不断扩大C.思想逐步解放带来的积极影响 D.社会主义市场经济的快速发展【答案】C【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为20世纪八九十年代（中国）。20世纪八九十年代是我国经济体制改革的时期，从章华妹领取第一份个体工商业营业执照到城乡个体户发展到1416万户，说明随着经济体制改革的推进，人们的思想逐步解放，进而带动了经济发展，C项正确；材料信息涉及到城市个体户，这并不是农村经体制改革直接推动的，排除A项；材料内容与企业经营自主权的变化无关，排除B项；1992年提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除D项。故选C项。13.古罗马法律规定：房屋最高不得超过70尺，以防倒塌对邻居造成损害或影响邻居的阳光，特拉雅努斯帝又降为60尺，……土地荒芜而不耕种，如由别人耕种了，经两年后，土地所有权就属于耕种的人；房屋拆除后，应建筑而不建筑的，则由在其上建筑房屋的人取得该土地的所有权。这说明，在古罗马A.严格保护公民的私有财产B.所有权会因公共或社会利益受到限制C.鼓励私有财产合理流动D.禁止因为个人私利而危及他人的利益【答案】B【解析】如果房子盖的过高，就会影响邻居的阳光，也就是说因为个人利益影响了公共利益，土地荒芜不耕种，或房子拆除后不盖新房，这是在浪费社会资源，也就是说损害了会利益，这种情况下，国家法律对财产所有人的权利就不再保护，甚至强制所有人让出权利，总之，财产所有权不是绝对受保护的，而是在特定条件下受到限制，B项正确；A项与材料所述内容不符，排除；材料虽体现了私有财产的流动，但谈不上“鼓励”，排除C项；D项仅符合材料前半部分，排除。14.独立战争后，美国国会和总统因为争夺对战败州的处置权而在法律上进行了辩论。民主党约翰逊总统认为对战败州的处置属于总统专属权力，各州包括国会不得干预。而美国国会为了保卫独立战争的胜利成果，拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反《任期法》进而弹劾总统。国会弹劾总统体现出美国（）A.两党政治的弊端日益的凸显 B.总统和国会之间权限不明C.政治运行中的权力制约原则 D.南北矛盾和政治妥协并存【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。根据材料“民主党约翰逊总统认为对战败州的处置属于总统专属权力，各州包括国会不得干预”“拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反《任期法》进而弹劾总统”等信息并结合所学知识可知，这一事件体现出美国政治运行中的权力制约原则，C项正确；“两党政治的弊端”材料并未反映，排除A项：材料主要体现的是权力的制衡，并未体现“总统与国会之间的权限不明”，排除B项；独立战争前南北矛盾和政治妥协并存，南方保留了黑人奴隶制，但独立战争后，废除了奴隶制，排除D项。故选C项。15.罗斯福新政时期，从前属于州权范围的教育、卫生、社会福利、工业管制、劳资关系等，均受到总统和联邦政府的干预，拨款和政策制定之权均归属联邦，州和地方政府只有执行和管理之权。对上述现象解释正确的是（）A.联邦体制进行内部调整 B.分权制衡原则遭到破坏C.国家干预经济成效显著 D.地方政府代表资本利益【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：罗斯福新政时期的美国。据本题材料可知，罗斯福新政时期，州权范围内的一些事务受到总统和联邦政府更多的干预，这是联邦体制在特殊时期进行的内部调整，A项正确；这种调整并非意味着分权制衡原则遭到破坏，而是在应对经济危机等重大问题时，对权力分配进行的灵活调整，以更好地发挥政府作用，分权制衡的原则仍在整体上发挥作用，排除B项；题干主要强调的是权力分配的变化，而非国家干预经济的成效，排除C项；材料并未提及地方政府代表资本利益这一内容，排除D项。故选A项。16.自20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命；美国总统为了推进行政改革的进程，往往利用政治任命官员，从而加强对文官系统的控制。这些表明，文官制度（

）A.面临现实的挑战 B.已成为政客夺权的工具C.已失去传统优势 D.摒弃了“政治中立”原则【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪80年代的美国和英国。。材料表明，随着社会的发展，英国和美国都试图对文官队伍加强政治上的控制，传统文官制度面临着前所未有的冲击，A项正确；B、C、D三项夸大了传统文官制度面临的冲击，排除。故选A项。二、非选择题：满分52分，本大题共4小题，请根据题目要求依次作答。17.社学是元政府在全国各地农村普遍设立的教学组织形式，明清时沿袭，在闽粤地区发展尤为兴盛。阅读材料，完成下列要求。材料一“土木堡之变”的发生，使得明政府遭受极大打击，无力维持在东南地区的统治秩序。大量民众逃避国家赋税，四处劫掠，里甲人口大量流失；民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长。为转变地方风气，明英宗创设提学官主持地方教育事务，赋予社学社会管理职能。同时，由于学术发展，儒家士大夫都积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。——摘编自张昂霄《明清闽粤地区的社学与地方社会》材料二清初，广东地区的地方力量壮大，地方宗族和士绅也开始参与到社学的兴建中。康熙时期，佛山县的崇正社学已经被废止，佛山当地的士绅鉴于这种情况，共同出资，为崇正社学构建铺舍。雍正十年，潮州知府龙为霖重修当地社学，并命名为“韩山书院”。道光二十七年，番禺县三乡、五十三乡共同筹建长平社学，其影响力覆盖附近百余村庄，太平天国运动爆发时，各乡组织保甲团练，皆在长平社学里进行组织联络，传递消息等。——摘编自《广东通志》（1）根据材料一并结合所学知识，分析明朝闽粤社学发展的原因。（2）根据材料一、二指出清朝广东社学建设的变化，并结合所学从基层治理的角度分析社学的影响。【答案】（1）原因：“土木堡之变”后，明政府无力维持东南地区统治秩序，里甲人口大量流失，社会秩序混乱；民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长，社会风气不良；当时学术发展，儒家士大夫积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。（2）变化：参与主体的变化：清朝广东地区的地方宗族和士绅开始参与到社学的兴建中；功能的拓展：清朝社学不仅具有教育功能，还在太平天国运动爆发时成为各乡组织保甲团练、进行组织联络和传递消息的场所，功能得到了进一步拓展。影响：社学作为教育组织形式，为基层民众提供了接受教育的机会，提高了民众的文化素质，培养了人才，促进了地方文化的发展和传承；社学具有社会管理职能，有助于维护地方社会秩序，加强基层治理；地方宗族和士绅参与社学建设，增强了地方社会的凝聚力和认同感。【解析】【小问1】本题是背景类材料分析题。时空是明朝（中国）。原因：根据材料一“‘土木堡之变’的发生，使得明政府遭受极大打击，无力维持在东南地区的统治秩序。里甲人口大量流失”可得，“土木堡之变”后，明政府无力维持东南地区统治秩序，里甲人口大量流失，社会秩序混乱；根据材料一“民间重奢风气兴起，‘逾制’现象日益增长。”可得，民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长，社会风气不良；根据材料一“为转变地方风气，明英宗创设提学官主持地方教育事务，赋予社学社会管理职能。同时，由于学术发展，儒家士大夫都积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。”可得出，当时学术发展，儒家士大夫积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。【小问2】本题是对比类、影响类材料分析题。时空是清朝（中国）。第一小问变化：根据材料二“清初，广东地区的地方力量壮大，地方宗族和士绅也开始参与到社学的兴建中。”可得，清朝广东地区的地方宗族和士绅开始参与到社学的兴建中；根据材料二“太平天国运动爆发时，各乡组织保甲团练，皆在长平社学里进行组织联络，传递消息等。”可得，清朝社学不仅具有教育功能，还在太平天国运动爆发时成为各乡组织保甲团练、进行组织联络和传递消息的场所，功能得到了进一步拓展。第二小问影响：根据材料并结合所学，主要包含教育、社会治理、社会凝聚等几个方面，即社学作为教育组织形式，为基层民众提供了接受教育的机会，提高了民众的文化素质，培养了人才，促进了地方文化的发展和传承；社学具有社会管理职能，有助于维护地方社会秩序，加强基层治理；地方宗族和士绅参与社学建设，增强了地方社会的凝聚力和认同感。18.阅读材料，回答问题。对“新经济政策”的研究苏俄实行“新经济政策”的第一时间，中国知识界就做了相关的报道和研究。从那以后，就一直没有中断。至今已有100多年。这100多年的研究史出现了4个高潮时期。第一次高潮出现在20世纪20年代.以孙中山为代表的国民党人，以民生主义来解读“新经济政策”，弥合了双方的理论差异。第二次高潮是20世纪50年代，毛泽东等人借鉴“新经济政策”的经验，提出要巩固新民主主义制度，不要急于过渡到社会主义。第三次高潮在20世纪80年代，以杨承训等经济学家为代表，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题：第四次高潮是20世纪90年代以来，国内对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。——摘编自《苏俄“新经济政策”中国研究史》根据材料并结合所学知识，对新中国成立后"新经济政策"研究三次高潮的出现作出合理的解释。【答案】第一次高潮（20世纪50年代）：新中国成立初期，国家面临巩固新民主主义制度的任务。毛泽东等领导人借鉴苏俄“新经济政策”的经验，提出不要急于过渡到社会主义，以巩固新民主主义制度。这一时期的研究为新中国的经济建设提供了理论支持。

第二次高潮（20世纪80年代）：改革开放初期，中国开始探索社会主义市场经济体制。以杨承训等经济学家为代表的学者们，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题。这一时期的研究为中国的经济体制改革提供了理论依据。第三次高潮（20世纪90年代以来）：随着中国经济的快速发展和全球化进程的加快，国内学者对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。这一时期的研究为中国的现代化建设和国际化发展提供了新的视角和理论支持。原卷答案：新中国成立之初面临恢复经济、巩固政权的需要(或建国初期，经济残破百废待兴；帝国主义的孤立封锁、朝鲜战争的爆发）；国家领导人主张巩固新民主主义制度，不急于向社会主义过渡。十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制改革(或大力兴办乡镇企业)；城市经济体制改革也全面展开，市场在经济发展中的作用日渐增强；中共十二大、十三大推动思想不断解放。受经济体制改革影响，这一时期经济学家主张借鉴新经济政策搞活经济。90年代，南方谈话进一步解放了思想，中共十四大明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标；苏联解体推动人们审视计划经济体制的弊端(或苏联解体推动人们审视社会主义的发展模式)。长期计划经济体制的弊端这一时期对新经济政策的研究更加深入。“新经济政策”研究三次高潮的出现，反映了我国根据国情的变化逐步探索经济发展道路的历史进程。(或反映了对社会主义的认识不断丰富;马克思主义中国化的不断深入)。【解析】本题是特点类背景类材料分析题。时空是新中国成立后。根据材料“第二次高潮是20世纪50年代，毛泽东等人借鉴“新经济政策”的经验，提出要巩固新民主主义制度，不要急于过渡到社会主义。”结合所学得出第一次高潮的出现是因为新中国成立初期，国家需要巩固新民主主义制度，借鉴苏俄“新经济政策”的经验，提出不要急于过渡到社会主义，以巩固新民主主义制度。这一时期的研究为新中国的经济建设提供了理论支持。

根据材料“第三次高潮在20世纪80年代，以杨承训等经济学家为代表，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题”结合所学得出第二次高潮的出现是因为改革开放初期，中国开始探索社会主义市场经济体制，学者们通过研究“新经济政策”，分析计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等问题，为经济体制改革提供理论依据。根据材料“第四次高潮是20世纪90年代以来，国内对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。”结合所学得出第三次高潮（20世纪90年代以来）：随着中国经济的快速发展和全球化进程的加快，国内学者对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。这一时期的研究为中国的现代化建设和国际化发展提供了新的视角和理论支持。19.官员选拔是国家制度重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。材料一在社会舆论的压力下，牛津、剑桥两校于19世纪前期分别采取措施，推行改革，建立起科学系统的学位考试与授予制度，校务委员会的委员改用公开、自由竞争办法选拔，以保证学校领导权掌握在具有真才实学的人手中，直接推动了英国文官制度的改革。19世纪三四十年代，近代机械化大生产取代了传统的手工劳动，本来无足轻重的工业资产阶级势力大增，他们要求国家政府管理工作像工业生产一样，尽可能地提高效率，削减不必要的行政开支，发展经济。据统计，文官队伍的行政费用开支从19世纪50年代初到70年代初增长了近一倍，由1150万英镑增加到1800万英镑。文官人员的增长加剧了文官队伍的混乱状况，把改革问题更尖锐地提到人们面前。——摘编自程汉大《英国政治制度史》材料二清末文官选拔制度是在模仿西方文官选拔制度的基础上，形成的具有自身特色的，以学堂选官制度为核心的体系和内容。早在科举未完全停废前，学堂选官制度已开始存在，即使科举立停后，捐纳、贡生、荫生等传统选官制度依然存在。清末学堂选官制度继承了传统科举制的亮点，那就是科举的“论才”功能与学堂教育功能合二为一。同时，清末学堂选官制度也在各方面对科举选官的困境做出了修正。1905年停止科举后，学堂选官虽在形式上与科举考试相同，即均以试法取士，并给予相应出身，而且清廷自身也承认学堂奖励出身与科举无异。但是，学堂选官注重学生的专业知识，注重经史以外的自然科学和社会科学知识，更适应社会经济发展的需要。——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》（1）根据材料一并结合所学知识，说明推动英国文官制度改革的历史因素。（2）根据材料二并结合所学知识，概括清末学堂选官制度的特点。【答案】（1）因素：牛津、剑桥两校制度改革的推动；工业革命的推动；工业资产阶级对政府管理工作的要求；旧有制度的弊端。（2）特点：借鉴西方文官选拔制度；新式选拔机制与传统选拔机制并存；继承并发展了传统的科举选官制度；注重学生的专业知识，尤其是近代科学知识。【解析】【小问1】本题是特点类材料分析题。时空是19世纪（英国）。据材料一“牛津、剑桥两校于19世纪前期分别采取措施，推行改革，建立起科学系统的学位考试与授予制度”可知，牛津、剑桥两校制度改革的推动；据材料一“19世纪三四十年代，近代机械化大生产取代了传统的手工劳动”可知，工业革命的推动，或者近代机械化大生产取代了传统手工劳动；据材料一“他们要求国家政府管理工作像工业生产一样，尽可能地提高效率，削减不必要的行政开支”可知，工业资产阶级对政府管理工作的要求；据材料一“文官人员的增长加剧了文官队伍的混乱状况，把改革问题更尖锐地提到人们面前”可知，旧有制度的弊端，或者文官队伍扩大和混乱状态及经费增加。【小问2】本题是特点类材料分析题。时空是清末（中国）。据材料二“清末文官选拔制度是在模仿西方文官选拔制度的基础上”可知，借鉴西方文官选拔制度；据材料二“学堂选官制度已开始存在，即使科举立停后，捐纳、贡生、荫生等传统选官制度依然存在”可知，新式选拔机制与传统选拔机制并存；据材料“清末学堂选官制度继承了传统科举制的亮点”可知，继承并发展了传统的科举选官制度；据材料二“学堂选官注重学生的专业知识，注重经史以外的自然科学和社会科学知识，更适应社会经济发展的需要”可知，注重学生的专业知识，尤其是近代科学知识。20.阅读材料，完成下列要求。材料一1721年，英国近代责任内阁在才华出众的辉格党领袖罗伯特·沃波尔领导下正式形成。1742年，首相罗伯特·沃波尔因失去下院多数议员的信任，被迫率领内阁全体辞职。此后，一种不成文的制度——“内阁失去下院多数信任必须辞职”的条例——出现。到1784年，小威廉·皮特通过改革抑制了当时英王乔治三世的专权倾向，他的改革得到了新议会的大力支持，皮特解散了下院重新选举议会，此后皮特主持内阁17年。由此，责任内阁制形成，内阁开始总揽国家行政权力，对议会负责。18世纪末到19世纪初，英国的责任内阁制得到进一步强化。——摘编自魏茂莉《探析英国的内阁制》材料二20世纪初期，清廷试图加强专制主义中央集权，因而有“今日急务，莫要于先立内阁，统一中央行政机关”，以及“各督抚请先立责任内阁之说”。1911年5月，清政府裁撤军机处，筹设责任内阁，并由奕劻担任内阁总理大臣。但由于内阁成员共计13人，而满族成员高达9人，其中皇族更是独占7人，被时人讥为“皇族内阁”。“皇族内阁”不仅由皇族奕劻担任总理大臣并对君主负责，甚至在国务大臣的人员构成中，皇族也位居多数并占有重要席位。——摘编自熊元彬《历史的再审视：清末“皇族内阁”研究》（1）概括英国和晚清内阁制的不同。（2）某学者认为，社会环境的不同是英国和晚清内阁制不同的主要原因。请评述该学者的观点。（要求：表明赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由。）【答案】（1）不同：英国内阁对议会负责，晚清内阁对君主负责；英国内阁独立掌握行政大权，晚清内阁不能独立行使行政权；英国内阁由资产阶级政党掌握，晚清内阁主要由皇族掌握。（2）评述：赞成该学者的观点。理由：英国在“光荣革命”后逐步确立君主立完政体；资本主义经济迅速发展；资产阶级力量增强；以国王为代表的封建势力渐趋衰落；英国是启蒙思想的发源地之一，人们追求民主自由；英国有限制王权的传统。而20世纪初期的中国处于半殖民地半封建社会政治上腐朽的清政府力图挽救其封建统治，并未真正进行民主化改革；民族资本主义经济发展有限；民族资产阶级力量薄弱；封建保守势力强大；封建纲常伦理思想影响根深带固。综上，英国及晚清内阁制深受社会环境的影响。【解析】【小问1】本题是对比题。时空是近代中国和英国。不同：根据材料“英国近代责任内阁在才华出众的辉格党领袖罗伯特·沃波尔领导下正式形成。1742年，首相罗伯特·沃波尔因失去下院多数议员的信任，被迫率领内阁全体辞职。”“‘皇族内阁’不仅由皇族奕助担任总理大臣并对君主负责，甚至在国务大臣的人员构成中，皇族也位居多数并占有重要席位。”得出英国内阁对议会负责，晚清内阁对君主负责；根据材料“责任内阁制形成，内阁开始总揽国家行政权力，对议会负责”“‘皇族内阁’不仅由皇族奕助担任总理大臣并对君主负责，甚至在国务大臣的人员构成中，皇族也位居多数并占有重要席位。”得出英国内阁独立掌握行政大权，晚清内阁不能独立行使行政权；英国内阁由资产阶级政党掌握，晚清内阁主要由皇族掌握。【小问2】本题是评论解说题。时空是近代中国和英国。根据材料“某学者认为，社会环境的不同是英国和晚清内阁制不同的主要原因。”可以选择赞成该学者的观点。然后阐述理由：从政治、经济、思想文化等角度对比阐述。英国在“光荣革命”后逐步确立君主立完政体；资本主义经济迅速发展；资产阶级力量增强；以国王为代表的封建势力渐趋衰落；英国是启蒙思想的发源地之一，人们追求民主自由；英国有限制王权的传统。而20世纪初期的中国处于半殖民地半封建社会政治上腐朽的清政府力图挽救其封建统治，并未真正进行民主化改革；民族资本主义经济发展有限；民族资产阶级力量薄弱；封建保守势力强大；封建纲常伦理思想影响根深带固。综上，英国及晚清内制深受社会环境的影响。广东省东莞市五校2024-2025学年高二上学期第一次联考历史试题说明：本试卷共3页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答卷前，考生请用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。一、选择题：满分48分，本大题共16小题，每题3分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.据《史记》记载，商朝君主太甲因暴虐乱德而被辅臣伊尹放逐于桐宫，直到三年后改过自新才被重新迎回并恢复王位；西周时期，周厉王将原来国人可以自由利用的山林川泽收归国有导致国人暴动，周厉王出逃后，由召公、周公二相行政。据此可知，商周时期（）A.民主政治色彩颇为浓厚 B.国人具有较高的政治素养C.中央实行集体议政制度 D.以德治国的理念有所萌发【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。根据材料“太甲因暴虐乱德而被辅臣伊尹放逐于桐宫”“周厉王将山林川泽收归国有导致国人暴动”可知，实行暴政的太甲及与民争利的周厉王都受到一定制约，以德治国的理念思想有所萌发，D项正确；商周是奴隶制社会，未产生民主政治，排除A项；受生产力水平影响，国人具有较高政治水平的说法不符合史实，排除B项；商周时期并未实行中央集体议政制度，排除C项。故选D项。2.秦代至汉初，县尉相对独立，负责徭役征派、戍卒管理、军事治安，其管理的士吏、发弩、髳长、亭校长构成县内武吏系统。武帝以来，县尉所统士吏、发弩、髳长逐步退出日常职官序列，只设亭校长且降为佐史，辅助令史处理文书。这一变化（）A.反映了社会局势趋向平稳 B.凸显了郡县制的治理优势C.加强了君主专制中央集权 D.不利于多民族国家的巩固【答案】A【解析】根据次题干提示词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：秦汉时期中国。根据材料可知，与秦代至汉初相比较，汉武帝时期县尉的军事功能削弱，说明此时地方行政体制的战时性特点弱化，折射出了社会局势趋向平稳的特征，A项正确；材料反映县尉为首的县内武吏系统的变化，未提及郡，也未体现郡县制加强中央集权的作用，排除B项；材料体现县内武吏系统被削弱，未提及地方权力收回到中央，“加强了君主专制中央集权”与材料主旨不符，排除C项；县内武吏系统的削弱适应了国家相对安定的现实状况，而非“不利于多民族国家的巩固”，排除D项。故选A项。3.南北朝时期，出现“中书监、令不愿或不能承担起草诏令的大量事务，就很自然地由地位低的中书舍人来操办，机要实权逐步由监、令转移到舍人手中。”这一现象（）A.提高了官员素养 B.导致了士族衰落C.扩大了阶层流动 D.有利于君权集中【答案】D【解析】据本题次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是南北朝时期中国。材料反映了南北朝时期中书舍人权力逐渐扩大，据材料可知，南北朝时期的中书舍人地位比较低，地位较低的中书舍人权力扩大，有助于君主加强对其控制从而加强君主专制，D项正确；材料反映的是中书舍人权力的变化，不能体现官员素养的提高，排除A项；材料反映的是中书舍人权力的变化，没有涉及士族衰落、阶层流动，排除BC项。故选D项。4.隋朝时期，察举、荐举、萌官等制度与科举制并行不悖。在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职。据此可知，隋朝（）A.人才选拔制度出现紊乱 B.选官制度具有继承性和创新性C.选官标准依然看重家世 D.传统选官制度制约科举制发展【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料“在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职”可知，隋朝的选官制度既有汉朝察举制又有科举制，说明隋朝选官制度具有继承性和创新性，B项正确；材料强调的是多种选官制度并存，非人才选拔制度混乱，排除A项；隋朝时期创建科举制，选官标准重视考试成绩，排除C项；材料说明传统选官制度和科举制并行，非制约，排除D项。故选B项。5.唐朝中央分层决策，第一层是“八座议事”，即尚书省长官左、右仆射和六部长官决定一般的行政问题，解决不了的问题需要上报给“政事堂会议”。政事堂设在门下省，参与会议的是全体宰相，包括三省长官和皇帝指定的官员。如政事堂也有分歧，就上报皇帝，皇帝召集“两仪殿会议”加以解决。这一机制（）A.加强中央对地方的控制 B.避免了宰相权力被分割C.集思广益减少决策失误 D.不利于政令高效执行【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐朝中央实行分层决策，增加了参与决策的人数，便于决策集思广益，减少决策失误，C项正确；材料说明的是中央决策问题，与中央集权无关，排除A项；唐朝中央实行分层决策，削弱了宰相权力，排除B项；材料只强调政令的决策，而非执行，排除D项。故选C项。6.宋代士绅在社会中扮演了关键角色。他们通过捐资助学、修造贡院、兴办书院、捐修校舍、津贴学生等方式，推动了江南地区的教育变革和发展。据此可知，宋代士绅的这一系列活动（）A.反映了政治权力的变动 B.削弱了中央政府的权威C.体现了商人地位的提高 D.起到了社会教化的作用【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。材料中宋代士绅通过一系列措施，促进了教育的发展，承担着社会教化功能的角色，D项正确；材料中主要体现宋朝士绅在基层治理的作用，没有涉及宋代的政治权力变动，排除A项；材料内容主要体现宋朝士绅在基层治理的作用，与削弱中央政府权威无关，排除B项；士绅阶层与商人不能等同，材料中看不出商人地位的提高，排除C项。故选D项。7.下表为我国古代县级政区的分等标准。据此得出的正确结论是（）朝代分等标准汉“万户以上伞”“减万户为长”唐“户口多少”“资地美恶”明纳钱粮的数额清冲（交通要冲）、繁（政务繁杂）、遗（赋税拖欠）、难（命盗案多）“四项兼者为最要”，派能力强的官员管理A.历代都城及边疆地区的县等级最高 B.县的等级高低由缴纳赋税多少决定C.县级官员选拔和考核标准日益严密 D.中央政府对县的行政管理逐渐细化【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝、唐朝、明朝、清朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：据材料可知，汉代以人口多少来划分县级政区，唐代除了户口多少之外，增加了“资地美恶”的标准，明代以纳钱粮的多少来划分县级行政区，但到清朝，划分地方行政区的标准更加复杂，体现出中央政府对县的行政管理逐渐细化，D项正确；材料只体现了县的划分标准，没有涉及都城及边疆地区的县的等级高低问题，排除A项；明朝县的等级标准位纳钱粮的多少，但汉唐时期主要以人口多少为主，排除B项；材料反映的是县级政区的分等标准，没有涉及官员选拔和考核标准，排除C项。故选D项。8.1898年7月4日，张之洞与陈宝箴提议将科举考试分为三场，第一场考中国经济，以策论为文体；第二场考西方经济、技艺以及政治；第三场考四书五经。张之洞与陈宝箴的建议（）A.强化了“中体西用”的思想 B.带有一定经世致用色彩C.推动了学堂选官制度形成 D.凸显了西学的主导地位【答案】B【解析】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清。根据材料“中国经济”“西方经济、技艺以及政治”等信息可知，张之洞与陈宝箴的建议带有一定经世致用色彩，B项正确；当时西学东渐不断深入，“中体西用”思想出现松动，故排除A项；学堂选官制度在1905年科举制度废除以后才得以形成，故排除C项；材料无法体现西学的主导地位，故排除D项。故选B项。9.北洋政府时期，1912年教育部颁布军国民教育宗旨，“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”1919年，根据北京教育调查会研究结果，更加强调把“养成健全人格，发展共和精神”作为教育要义，并呈教育部，作为新的教育宗旨被采纳施行。这一变化（）A.反映出教育权力日益集中 B.推动西方科学理性精神的引入C.体现社会秩序的恢复重建 D.受到国际局势影响并引发调整【答案】D【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋政府时期（中国）。根据材料信息可知，1912年国民教育宗旨为“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德，强调军国民教育。1919年将“养成健全人格，发展共和精神”作为教育要义，体现了教育的去军国主义化，这与德国战败引发的教育反思有关，D项正确；1919年教育宗旨的变化收到北京教育调查会和联合会议的影响，体现了教育权力的下移，排除A项；新文化运动引入西方科学理性精神，对教育宗旨的变化产生影响，“推动西方科学理性精神的引入”的说法因果倒置，排除B项；材料只体现了教育宗旨的变化，不能反映整个社会秩序的变化，排除C项。故选D项。10.1930年冬，由于印制材料奇缺、战争用费紧张，江西工农银行将缴获面值壹角的国民党“吉安临时辅助纸币券”改造成“江西工农银行暂借发行券”（如下图）。由此可知（）该纸币券正面上端从右至左印有“吉安临时辅助纸币券”；蓝色复印“江西工农银行暂借发行券”的字样；中间建筑图景上加盖有五角星图；内五角书写着“赤色区通用”五字；背面框内印有发行“吉安临时辅助纸币券”的布告全文；加盖有“江西省苏维埃政府财政部”正方形红色印章。A.中共注重根据地政权建设 B.革命根据地注重基层组织建设C.革命统一战线影响力提升 D.中共革命战略转移已初步完成【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1930年冬（中国）。根据材料和所学可知，从纸币券上的设计可以看出，不仅有银行的名称，还加盖了“江西省苏维埃政府财政部”的印章，这表明当时的苏维埃政府已经具备了一定的财政和金融管理能力，说明中共注重根据地政权建设，A项正确；虽然基层组织建设对于革命根据地来说非常重要，但题目中并未直接提及基层组织建设的内容，而是聚焦于纸币券的发行和设计，排除B项；革命统一战线主要指的是国共合作期间形成的统一战线，而题目描述的是江西工农银行在战争期间的特殊举措，与革命统一战线的影响力无直接联系，而且1927年大革命失败后革命统一战线已经瓦解，排除C项；中共的革命战略转移主要指的是长征，而长征发生在1934年至1936年期间，远晚于题目中描述的1930年，排除D项。故选A项。11.1956年12月毛泽东约见民建和工商联负责人时说到：“只要社会需要，‘地下工厂’（自发经营的较大的手工业个体户和手工工场）可以增加。……可以搞国营，也可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”。毛泽东这一谈话（）A.促使三大改造的进程加快 B.推动了国内资本主义自由发展C.有利于建设新型市场经济 D.是对经济建设有益探索的肯定【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据材料及所学知识可知，1956年，三大改造完成，标志着社会主义制度在中国确立，计划经济体制在中国基本确立，毛泽东在1956年12月提出“可以搞国营，也可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”，体现了对社会主义经济建设有益探索的肯定，可以在公有制基础上发展私营经济，D项正确；据所学知识可知，1956年底三大改造完成，1956年12月并非“三大改造的进程加快”，排除A项；据所学知识可知，毛泽东提出的“可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义”是在公有制基础上发展私营经济，并非自由发展国内资本主义，排除B项；据所学知识可知，1956年三大改造完成，社会主义计划经济体制在中国基本建立，并非建设“新型市场经济”，排除C项。故选D项。12.1980年底，章华妹从温州市工商行政管理局领取了我国第一份个体工商业营业执照（第10101号）（如图）。到1992年，我国城乡个体户超过1416万户。这一发展得益于（）A.农村经济体制改革的直接推动 B.企业经营自主权利的不断扩大C.思想逐步解放带来的积极影响 D.社会主义市场经济的快速发展【答案】C【解析】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为20世纪八九十年代（中国）。20世纪八九十年代是我国经济体制改革的时期，从章华妹领取第一份个体工商业营业执照到城乡个体户发展到1416万户，说明随着经济体制改革的推进，人们的思想逐步解放，进而带动了经济发展，C项正确；材料信息涉及到城市个体户，这并不是农村经体制改革直接推动的，排除A项；材料内容与企业经营自主权的变化无关，排除B项；1992年提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除D项。故选C项。13.古罗马法律规定：房屋最高不得超过70尺，以防倒塌对邻居造成损害或影响邻居的阳光，特拉雅努斯帝又降为60尺，……土地荒芜而不耕种，如由别人耕种了，经两年后，土地所有权就属于耕种的人；房屋拆除后，应建筑而不建筑的，则由在其上建筑房屋的人取得该土地的所有权。这说明，在古罗马A.严格保护公民的私有财产B.所有权会因公共或社会利益受到限制C.鼓励私有财产合理流动D.禁止因为个人私利而危及他人的利益【答案】B【解析】如果房子盖的过高，就会影响邻居的阳光，也就是说因为个人利益影响了公共利益，土地荒芜不耕种，或房子拆除后不盖新房，这是在浪费社会资源，也就是说损害了会利益，这种情况下，国家法律对财产所有人的权利就不再保护，甚至强制所有人让出权利，总之，财产所有权不是绝对受保护的，而是在特定条件下受到限制，B项正确；A项与材料所述内容不符，排除；材料虽体现了私有财产的流动，但谈不上“鼓励”，排除C项；D项仅符合材料前半部分，排除。14.独立战争后，美国国会和总统因为争夺对战败州的处置权而在法律上进行了辩论。民主党约翰逊总统认为对战败州的处置属于总统专属权力，各州包括国会不得干预。而美国国会为了保卫独立战争的胜利成果，拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反《任期法》进而弹劾总统。国会弹劾总统体现出美国（）A.两党政治的弊端日益的凸显 B.总统和国会之间权限不明C.政治运行中的权力制约原则 D.南北矛盾和政治妥协并存【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。根据材料“民主党约翰逊总统认为对战败州的处置属于总统专属权力，各州包括国会不得干预”“拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反《任期法》进而弹劾总统”等信息并结合所学知识可知，这一事件体现出美国政治运行中的权力制约原则，C项正确；“两党政治的弊端”材料并未反映，排除A项：材料主要体现的是权力的制衡，并未体现“总统与国会之间的权限不明”，排除B项；独立战争前南北矛盾和政治妥协并存，南方保留了黑人奴隶制，但独立战争后，废除了奴隶制，排除D项。故选C项。15.罗斯福新政时期，从前属于州权范围的教育、卫生、社会福利、工业管制、劳资关系等，均受到总统和联邦政府的干预，拨款和政策制定之权均归属联邦，州和地方政府只有执行和管理之权。对上述现象解释正确的是（）A.联邦体制进行内部调整 B.分权制衡原则遭到破坏C.国家干预经济成效显著 D.地方政府代表资本利益【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：罗斯福新政时期的美国。据本题材料可知，罗斯福新政时期，州权范围内的一些事务受到总统和联邦政府更多的干预，这是联邦体制在特殊时期进行的内部调整，A项正确；这种调整并非意味着分权制衡原则遭到破坏，而是在应对经济危机等重大问题时，对权力分配进行的灵活调整，以更好地发挥政府作用，分权制衡的原则仍在整体上发挥作用，排除B项；题干主要强调的是权力分配的变化，而非国家干预经济的成效，排除C项；材料并未提及地方政府代表资本利益这一内容，排除D项。故选A项。16.自20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命；美国总统为了推进行政改革的进程，往往利用政治任命官员，从而加强对文官系统的控制。这些表明，文官制度（

）A.面临现实的挑战 B.已成为政客夺权的工具C.已失去传统优势 D.摒弃了“政治中立”原则【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪80年代的美国和英国。。材料表明，随着社会的发展，英国和美国都试图对文官队伍加强政治上的控制，传统文官制度面临着前所未有的冲击，A项正确；B、C、D三项夸大了传统文官制度面临的冲击，排除。故选A项。二、非选择题：满分52分，本大题共4小题，请根据题目要求依次作答。17.社学是元政府在全国各地农村普遍设立的教学组织形式，明清时沿袭，在闽粤地区发展尤为兴盛。阅读材料，完成下列要求。材料一“土木堡之变”的发生，使得明政府遭受极大打击，无力维持在东南地区的统治秩序。大量民众逃避国家赋税，四处劫掠，里甲人口大量流失；民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长。为转变地方风气，明英宗创设提学官主持地方教育事务，赋予社学社会管理职能。同时，由于学术发展，儒家士大夫都积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。——摘编自张昂霄《明清闽粤地区的社学与地方社会》材料二清初，广东地区的地方力量壮大，地方宗族和士绅也开始参与到社学的兴建中。康熙时期，佛山县的崇正社学已经被废止，佛山当地的士绅鉴于这种情况，共同出资，为崇正社学构建铺舍。雍正十年，潮州知府龙为霖重修当地社学，并命名为“韩山书院”。道光二十七年，番禺县三乡、五十三乡共同筹建长平社学，其影响力覆盖附近百余村庄，太平天国运动爆发时，各乡组织保甲团练，皆在长平社学里进行组织联络，传递消息等。——摘编自《广东通志》（1）根据材料一并结合所学知识，分析明朝闽粤社学发展的原因。（2）根据材料一、二指出清朝广东社学建设的变化，并结合所学从基层治理的角度分析社学的影响。【答案】（1）原因：“土木堡之变”后，明政府无力维持东南地区统治秩序，里甲人口大量流失，社会秩序混乱；民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长，社会风气不良；当时学术发展，儒家士大夫积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。（2）变化：参与主体的变化：清朝广东地区的地方宗族和士绅开始参与到社学的兴建中；功能的拓展：清朝社学不仅具有教育功能，还在太平天国运动爆发时成为各乡组织保甲团练、进行组织联络和传递消息的场所，功能得到了进一步拓展。影响：社学作为教育组织形式，为基层民众提供了接受教育的机会，提高了民众的文化素质，培养了人才，促进了地方文化的发展和传承；社学具有社会管理职能，有助于维护地方社会秩序，加强基层治理；地方宗族和士绅参与社学建设，增强了地方社会的凝聚力和认同感。【解析】【小问1】本题是背景类材料分析题。时空是明朝（中国）。原因：根据材料一“‘土木堡之变’的发生，使得明政府遭受极大打击，无力维持在东南地区的统治秩序。里甲人口大量流失”可得，“土木堡之变”后，明政府无力维持东南地区统治秩序，里甲人口大量流失，社会秩序混乱；根据材料一“民间重奢风气兴起，‘逾制’现象日益增长。”可得，民间重奢风气兴起，“逾制”现象日益增长，社会风气不良；根据材料一“为转变地方风气，明英宗创设提学官主持地方教育事务，赋予社学社会管理职能。同时，由于学术发展，儒家士大夫都积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。”可得出，当时学术发展，儒家士大夫积极投身社学实践活动；本土士人也授徒宣讲，潜心治学。【小问2】本题是对比类、影响类材料分析题。时空是清朝（中国）。第一小问变化：根据材料二“清初，广东地区的地方力量壮大，地方宗族和士绅也开始参与到社学的兴建中。”可得，清朝广东地区的地方宗族和士绅开始参与到社学的兴建中；根据材料二“太平天国运动爆发时，各乡组织保甲团练，皆在长平社学里进行组织联络，传递消息等。”可得，清朝社学不仅具有教育功能，还在太平天国运动爆发时成为各乡组织保甲团练、进行组织联络和传递消息的场所，功能得到了进一步拓展。第二小问影响：根据材料并结合所学，主要包含教育、社会治理、社会凝聚等几个方面，即社学作为教育组织形式，为基层民众提供了接受教育的机会，提高了民众的文化素质，培养了人才，促进了地方文化的发展和传承；社学具有社会管理职能，有助于维护地方社会秩序，加强基层治理；地方宗族和士绅参与社学建设，增强了地方社会的凝聚力和认同感。18.阅读材料，回答问题。对“新经济政策”的研究苏俄实行“新经济政策”的第一时间，中国知识界就做了相关的报道和研究。从那以后，就一直没有中断。至今已有100多年。这100多年的研究史出现了4个高潮时期。第一次高潮出现在20世纪20年代.以孙中山为代表的国民党人，以民生主义来解读“新经济政策”，弥合了双方的理论差异。第二次高潮是20世纪50年代，毛泽东等人借鉴“新经济政策”的经验，提出要巩固新民主主义制度，不要急于过渡到社会主义。第三次高潮在20世纪80年代，以杨承训等经济学家为代表，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题：第四次高潮是20世纪90年代以来，国内对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。——摘编自《苏俄“新经济政策”中国研究史》根据材料并结合所学知识，对新中国成立后"新经济政策"研究三次高潮的出现作出合理的解释。【答案】第一次高潮（20世纪50年代）：新中国成立初期，国家面临巩固新民主主义制度的任务。毛泽东等领导人借鉴苏俄“新经济政策”的经验，提出不要急于过渡到社会主义，以巩固新民主主义制度。这一时期的研究为新中国的经济建设提供了理论支持。

第二次高潮（20世纪80年代）：改革开放初期，中国开始探索社会主义市场经济体制。以杨承训等经济学家为代表的学者们，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题。这一时期的研究为中国的经济体制改革提供了理论依据。第三次高潮（20世纪90年代以来）：随着中国经济的快速发展和全球化进程的加快，国内学者对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。这一时期的研究为中国的现代化建设和国际化发展提供了新的视角和理论支持。原卷答案：新中国成立之初面临恢复经济、巩固政权的需要(或建国初期，经济残破百废待兴；帝国主义的孤立封锁、朝鲜战争的爆发）；国家领导人主张巩固新民主主义制度，不急于向社会主义过渡。十一届三中全会后，农村实行家庭联产承包责任制改革(或大力兴办乡镇企业)；城市经济体制改革也全面展开，市场在经济发展中的作用日渐增强；中共十二大、十三大推动思想不断解放。受经济体制改革影响，这一时期经济学家主张借鉴新经济政策搞活经济。90年代，南方谈话进一步解放了思想，中共十四大明确了建立社会主义市场经济体制的改革目标；苏联解体推动人们审视计划经济体制的弊端(或苏联解体推动人们审视社会主义的发展模式)。长期计划经济体制的弊端这一时期对新经济政策的研究更加深入。“新经济政策”研究三次高潮的出现，反映了我国根据国情的变化逐步探索经济发展道路的历史进程。(或反映了对社会主义的认识不断丰富;马克思主义中国化的不断深入)。【解析】本题是特点类背景类材料分析题。时空是新中国成立后。根据材料“第二次高潮是20世纪50年代，毛泽东等人借鉴“新经济政策”的经验，提出要巩固新民主主义制度，不要急于过渡到社会主义。”结合所学得出第一次高潮的出现是因为新中国成立初期，国家需要巩固新民主主义制度，借鉴苏俄“新经济政策”的经验，提出不要急于过渡到社会主义，以巩固新民主主义制度。这一时期的研究为新中国的经济建设提供了理论支持。

根据材料“第三次高潮在20世纪80年代，以杨承训等经济学家为代表，紧紧抓住“社会主义商品经济理论”这条主线，分析了计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等一系列问题”结合所学得出第二次高潮的出现是因为改革开放初期，中国开始探索社会主义市场经济体制，学者们通过研究“新经济政策”，分析计划与市场的关系、多种分配方式、多种经济成分、引进外国资本、改善上层建筑等问题，为经济体制改革提供理论依据。根据材料“第四次高潮是20世纪90年代以来，国内对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。”结合所学得出第三次高潮（20世纪90年代以来）：随着中国经济的快速发展和全球化进程的加快，国内学者对“新经济政策”的研究进一步向纵深发展，很多学者从现代化、俄国历史整体、国际共产主义运动等角度来研究，视野更加宏大。这一时期的研究为中国的现代化建设和国际化发展提供了新的视角和理论支持。19.官员选拔是国家制度重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。材料一在社会舆论的压力下，牛津、剑桥两校于19世纪前期分别采取措施，推行改革，建立起科学系统的学位考试与授予制度，校务委员会的委员改用公开、自由竞争办法选拔，以保证学校领导权掌握在具有真才实学的人手中，直接推动了英国文官制度的改革。19世纪三四十年代，近代机械化大生产取代了传统的手工劳动，本来无足轻重的工业资产阶级势力大增，他们要求国家政府管理工作像工业生产一样，尽可能地提高效率，削减不必