第八章武术-五步拳教学设计-人教版《体育与健康》七年级全一册

《武术—五步拳》教学设计学校：教师：一、教学内容：《武术—五步拳》。二、教材分析：本课内容选自初中七—九年级《体育与健康》一书武术实践部分中的教学内容范畴，这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步法的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合初中生学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步法技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是教授五步拳的每一节动作技术。三、学情分析：本课教学对象为七年级的学生。初中学生身心发展处于青春期，好动性强，但大部分已经具备了独立思考、判断、学习等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。四、教学目标：根据七年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：1.认知目标：掌握五步拳的名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇德尚武的精神。2.技能目标：通过观察、模仿、尝试练习，使学生能够掌握基本的动作路线、手型、步法。3.情感目标：培养学生体育锻炼的兴趣，同时也注重培养学生谦虚好学，积极认真敢于尝试的学习态度，让学生在体育运动中体验体育活动的乐趣。五、重点、难点：重点：每一个动作的路线、手型和步法。难点：手、腿和眼神的配合，身体的协调性，练习时怎样体现武术的精神和气势。六、教学方法（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。（2）教法设想：五步拳采用尝试、比较、观看、创新等教学方式，让学生在尝试中，通过对教师自制教学道具图片动作的比较，得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。（3）学法指导：本课采用“设问—观看—尝试—比较—提高—练习—评价—巩固—总结”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的动作技术。七、教学过程1.课堂常规（8分钟）2.提问的方式导入本课教学内容（3分钟）同学们最喜欢的武打明星是谁啊？你最喜欢的武侠形象是谁?有什么特点呢？通过提问的方式，发挥学生的想象力，让学生了解武术的传统意义。引出本课教学内容五步拳，为本次的授课教学奠定基础。3.教师示范演示全套技术动作（2分钟）引导学生探究分析五步拳的技术要点，培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。目的是既热身，激发学生学习的欲望。4.教学道具展示：五步拳挂图。（3分钟）该过程教师注重向学生讲解挂图中的线路、细节动作技术，学生自主模仿挂图的动作，教师巡回演示，增强学生对五步拳动作的认识和了解。5.学习五步拳技术动作（20分钟）教师讲解、演示五步拳的动作技术，学生模仿学习五步拳的动作，教师进行分组安排，学生自主练习，采用的组织形式是组长带领、分组自学、参与比赛，动作由易到难，逐步引导学生完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下：（1）教师讲解、演示、分组练习、教师巡回指导，进行演示并纠正错误动作。（2）分组汇报表演。（3）鼓励、纠错。6.结束部分（9分钟）1、游戏：武林大会。模拟一个“武林大会”，让同学们进行五步拳的展示，推举出“盟主”（展示中动作最好的同学）给予表扬。

2、放松活动。3、提醒学生收好自己的物品。4、师生再见。八、教学流程图：热身→慢跑、专项徒手操练习（教师带领下完成）↓→教：引导、提问、巡视、纠错教学（五步拳）→学：看、听、练、论、创、演。↓整理———→放松操（音乐）、小结、作业。↓下课———→回收器材，师生再见。九、教学效果的预计因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为115—125次/分，整堂课练习密度约为：45--55%，练习强度为中。十、场地器材篮球场，挂图架十个、图纸十张、音乐播放器一个。武术五步拳教学设计授课教师：彭红英班级：七年级（5）班上课人数：51人课时：1课时教学内容七一九年级《体育与健康》武术：五步拳教学目标认知目标：掌握五步拳的名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇德尚武的精神。2、技能目标：通过观察、模仿、尝试练习，使学生能够掌握基本的动作路线、手型、步型。3、情感目标：培养学生体育锻炼的兴趣，同时也注重培养学生谦虚好学，积极认真敢于尝试的学习态度，让学生在体育运动中体验体育活动的乐趣。重点每一个动作的路线、手型和步法。难点手、腿和眼神的配合，身体的协调性，练习时怎样体现武术的精神和气势。部分教学内容课的组织与实施组织方式开始部分(3’)课堂常规1、集合整队，清点学生人数。2、师生问好，检查着装及学生随身携带物品。3、宣布本课内容，安排见习生。教师活动学生活动要求：1、队列整齐，精神饱满。2、做到快、静、齐。1、向学生问好。2、宣布本节课的内容、目标。1、在教师口令下迅速集合。2、向老师问好。3、见习生出列随堂听课。准备部分(8’)1、绕球场慢跑（音乐伴奏下进行）。2、游戏：贴烧饼3、徒手操a、头部运动b、肩部运动c、扩胸运动d、体转运动e、弓步压腿f、手腕踝关节运动1、组织学生绕场跑，播放音乐。2、讲解游戏规则及方法，向学生进行示范，在学生的配合下进行演示。3、教师带领学生一起做准备活动，要求动作示范正确，口令清晰，声音宏亮。1、按要求完成。2、遵守游戏规则，认真完成。注意游戏安全。3、认真完成动作，注意听老师口令，注意力集中。要求：1、精神饱满。跟音乐节奏。2、游戏时反应迅速。▲基本部分(25’)引入课题1、提问的方式2、基本手型和步型练习手型：拳、掌、勾手；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。3、完整示范4、挂图展示五步拳预备姿势：并步抱拳弓步搂手冲拳：左腿向左迈出一步成左弓步，同时左手平搂收抱腰间，冲右拳。目视前方。2弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳。目视前方。3、马步架打：右腿内扣落地，身体左转90度，两腿屈膝下蹲成马步，同时左拳变掌屈臂上架，右拳向右冲拳，头右转，目视右方。歇步盖冲拳：左脚向右脚后插一步，同时右拳向左下盖，掌外沿向前，身体左转90°，收左拳，目视右掌上，两腿屈膝下蹲成歇步，同时冲左拳，收右拳，目视左拳。提膝仆步穿掌：身体起立左转，左腿屈膝提起，同时左拳变掌收至右腋下，右掌变掌，由左手背上穿出，手心向上，目视右掌。上动下停，左脚落成仆步，左手掌朝前，沿左腿内侧穿至左脚面，目视左掌。6、虚步挑掌：左腿屈膝前弓，右脚蹬地向前上步成右虚步，同时左手向上，向后划弧成勾手，右手向下，向前向上挑掌，目视前方。并步抱拳：左脚向右脚靠拢成并步。同时左勾手和右掌变拳，回收于腰间，目视前方。教师提问导入本课内容：同学们最喜欢的武打明星是谁啊？你最喜欢的武侠形像是谁？有什么特点呢？教师总结，让学生了解武术的传统意义。引出五步拳。2、教师提出动作名称，学生做出相应动作，注意纠正、示范。对学生易错动作着重讲解。3、教师示范完整的五步拳动作。充分调动学生的积极性。4、教师展示自制的挂图：《五步拳》。挂图展示中教师可注意向学生讲解五步拳的作用。增强学生学习的兴趣和树立民族自信心和自豪感。教师先进行每一式的完整动作示范。然后再进行讲解及示范教学。讲解结合示范教学，讲解时结合功防含义。（示范教学中采用正面示范，背面示范；分解示范、组合示范等方式）同时，注意示范的位置要便于学生观察。组织学生有效地学习。教师喊口令随学生一起进行分解练习。教师注意对学生易错动作的指导。分组练习，教师巡回指导，注意观察学生动作，及时进行纠错与表扬，语言调动学生的积极性。组织学生进行集中练习（播放音乐）以增加学生学习的氛围。（注意：虚步要求挺胸，塌腰，脚跟外蹬，膝不过脚尖。要把身体的主要力量放在支撑腿上。）积极思考回答教师所提问题。2、学生在轻松的氛围下根据教师的口令做出相应的动作。尽量做到规范到位。3、仔细观看挂图，并在教师的引导下自学。认真观察老师示范并识记讲解。学生根据根据教师的讲解示范，并结合挂图进行模仿练习。学生在口令下跟随老师练习。练习中注意动作的协调性。学生分组自主练习。练习过程中遵守课堂纪律。（分组练习中通过互评，自评和教师指导等方式练习）。学生进行集体练习展演。展演过程中注意动作协调和连贯性。自学时采用散点的形式，注意观摩、讨论、研究及模仿。••••••••••••••••••••••••••••要求：最快速度掌握动作要领。要求充分调动学生的主动性。在动作上要求体现武术的精气神。注重内外合一，形神兼备。结束部分(9’)1、游戏：武林大会。模拟一个“武林大会”，让同学们进行五步拳的展示，推举出“盟主”（展示中动作最好的同学）给予表扬。

2、放松活动。3、提醒学生收好自己的物品。4、师生再见。1、向学生讲解游戏规则。2、让学生通过观察、评比推举出“盟主”，老师对推举的盟主给予表扬。3、在学生评比的基础上作出最后总结，对存在不足的同学指出其不足之处，同时给予鼓励。4、组织学生完成放