浙江省2025届高考语文大三轮复习特色专项训练二十九语基+文言文+诗歌+名句练习含解析

PAGE5-特色专项训练二十九语基＋文言文＋诗歌＋名句(时间：45分钟，分数：45分)一、语言基础(14分)1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)()A．孤独，荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝合人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。B．利害攸关而实话实说，遭受强手而毫不怯懦，检点省(shěng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是英勇。C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhēn)完备，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lǎng)上口、百读不厌的佳作。阅读下面的文字，完成2～3题。到了黄昏，雨又淅淅沥沥地下起来了。[甲]细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽。灯光照着的地方，依稀可见晶亮的雨丝倏忽而逝，天地也仿佛由多数雨丝连接起来了。瓦好像是专为雨而设置的乐器。一旦雨滴纷至沓来，瓦的音乐就叮叮地奏响了。[乙]那声音酷似古筝，嘹亮，且韵味实足，在黑夜里向四面八方充溢。雨势急骤，琴声就慷慨激越，如两军交锋擂鼓助阵。雨势减缓，音乐也跟着弱下去，像激战过后的短暂休憩。[丙]雨声也许是世界上最繁复难解的音乐，你听：那节奏，那旋律，似重章叠句又似应有尽有，而那些尽职的瓦片只是专注地演奏着，听雨人的脑海中便漫出不尽的情意。听雨，就是听灵魂对话，听真情奔泻，听年华永不停留地淙淙流淌。2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)()A．纷至沓来 B．实足C．也许 D．应有尽有3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A．当前在中国周边出现的一些事态，有不少缘起于某些政治势力试图通过制造麻烦“阻击”中国加速发展的缘由。B．通过人工增雨措施，素有“中华水塔”之称的三江源地区今年共增加降水近43亿立方米。C．对于曲阜“百姓儒学”工程的全面开展，引起了舆论的关注，“政绩工程”“形式主义”“运动化推广”等质疑，也闻之不断。D．为了经受南极内陆气候的考验，泰山站的工作人员在彩涂板上涂上了一层氟碳层，被称为南极建筑中最好的“防晒霜”。5．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(3分)()我便发觉，屋子里的每一寸空隙，________。________；________。________；________。________。在那如饥似渴地从书籍中吸取养分的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光绚丽的世界。①视线所及之处，有书②视线不及之处，亦有书③都飘浮着一缕一缕的书香④书和屋子化成了一个圆满的整体⑤高凹凸低地叠着、密密麻麻地堆着⑥疏疏地散放着、齐齐地排列着A．④①②⑤⑥③ B．③①②⑤⑥④C．③①②④⑤⑥ D．④①②③⑤⑥二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6～10题。河墅记[清]戴名世江北之山，蜿蜒磅礴，连亘数州，其奇伟秀丽绝特之区，皆在吾县。县治枕山而起，其外林壑幽深，多有园林池沼之胜。出郭循山之麓，而西北之间，群山逶逦，溪水潆洄，其中有径焉，樵者之所往来。数折而入，行二三里，水之隈，山之奥、岩石之间，茂树之下，有屋数楹，是为潘氏之墅。余褰裳而入，清池洑其前，高台峙其左，古木环其宅。于是上升而望，平畴苍莽，远山回台，风含松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，所以优游而自乐者也，而吾师木崖先生居之。夫科目之贵久矣，天下之士莫不奔跑而艳羡之，中于膏肓，入于肺腑，群然求出于是，而未必有适于天下之用。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采，以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名满天下三十年亦尝与诸生屡试于有司有司者好恶与人殊往往几得而复失一旦弃去，专精覃思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣，而先生犹然山泽之癯[注]，混迹于田夫野老，方且乐而终身，此岂徒然也哉？小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，过先生之墅而有慕焉，乃为记之。【注】犹然山泽之癯：仍旧是隐迹山泽的清贫之士。癯(qú)，清瘦。6．下列句子中加点词的说明，不正确的一项是(3分)()A．县治枕山而起 枕：接近，靠近B．山之奥 奥：深处C．上之人患之 患：因……而忧患，忧虑D．专精覃思 覃：通“谈”，谈论7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其中有径焉,始速祸焉))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(未必其皆才也,弊在赂秦也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以及山林布衣之士,彼竭我盈，故克之))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方且乐而终身,若属皆且为所虏))8．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)()A．此文写河墅之景，不作烦琐的铺叙，而以山岩、茂林、古木、清池、高台，点染出一个不染嚣尘、离世远俗的隐者之居的环境，兼有古朴与清幽之趣。B．木崖先生也曾参与科举，但几次科场失利，为官无望，便决心隐居山泽，著书立说，于山水古木中终老一生。C．文章其次段由记科场失意的潘木崖之墅转而引出大段争论，抨击科举制度荼毒士人、倒置贤愚的种种弊端。D．作者认同读书人遁世远举，撰写此文表达了对老师隐居生活的憧憬，自己也想隐居，但由于种种缘由未能如愿。9．用“/”给下面的文段断句。(3分)先生名满天下三十年亦尝与诸生屡试于有司有司者好恶与人殊往往几得而复失10．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)此羁穷之人，遁世远举之士，所以优游而自乐者也。(3分)译文：(2)小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意。(3分)译文：三、古代诗歌鉴赏(7分)11．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。穆陵关北逢人归渔阳[注]刘长卿逢君穆陵路，匹马向桑乾。楚国苍山古，幽州白日寒。城池百战后，耆旧几家残。到处蓬蒿遍，归人掩泪看。【注】穆陵关，在今湖北麻城北面。渔阳，郡治在今日津市蓟州区。唐代宗大历五、六年间(770～771)，刘长卿曾任转运使判官、淮西鄂岳转运留后等职，活动于湖南、湖北。他的诗多作于安史之乱后。(1)颔联被称为千古流传的名句，该联运用了________手法。(2分)(2)全诗流露出诗人哪些情感？请简要概括分析。(5分)答：四、名句默写(6分)12．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)____________________，一夫当关，____________________。(李白《蜀道难》)(2)____________________，水光接天。____________________，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)(3)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。____________________，____________________。(杜甫《登高》)(4)宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。______________________，____________________？(《楚辞·渔父》)(5)人非生而知之者，____________________？惑而不从师，____________________。(韩愈《师说》)特色专项训练二十九1．解析：选A。B项，省(xǐnɡ)；C项，奋而辞职—愤而辞职；D项，披沙捡金—披沙拣金。2．解析：选B。实足：的确足数的。依据语境，这里应用“十足”。3．解析：选C。“你听”后的冒号应改为逗号。4．解析：选B。A项，句式杂糅，去掉“的缘由”。C项，缺少主语，去掉“对于”。D项，“被”前缺主语，应加上“这种氟碳层”。5．解析：选B。此题考查语言表达连贯的实力。横线前的陈述对象是“屋子里的每一寸空隙”，比较选项中的首句③和④，明显“都飘浮着一缕一缕的书香”要比“书和屋子化成了一个圆满的整体”要连接自然，搭协作理，由此解除A、D两项；“书和屋子化成了一个圆满的整体”是总结性的语句，放在四个描写句之后。假如置于两两之间，就割裂了文意，由此，解除C项。6．解析：选D。覃：深广。7．解析：选C。A.助词，无义。B.用在句末，表推断。C.前者，助词，的；后者，代词，他们。D.都是副词，将。8．解析：选B。文中有“间者求贤之令屡下，士之得者多矣，而先生犹然山泽之癯”，说明先生假如想做官机会还是有的，不能说“为官无望”。9．先生名满天下三十年/亦尝与诸生屡试于有司/有司者/好恶与人殊/往往几得而复失/10．解析：这两句话的翻译，(1)句应留意“遁”“远举”等实词、“所以……”固定句式的翻译。(2)句留意“方”“克”的翻译。答案：(1)这就是穷困不得志而避世、远离科举的隐居人士，所赖以优游而自得其乐的地方。(2)我怀有隐居的念头很久了，如今正挣扎在世俗社会的沉浮之中，不能立刻顺遂意愿。[参考译文]江北的山(此指大别山)，蜿蜒起伏，磅礴宏伟，连绵横卧于皖、豫、鄂三省好几个州县的境内，其中雄奇、魁伟、秀丽和特殊突出的区域，都在我县。县城依山而建，城外林壑幽深，有很多园林沼泽的胜境。出城沿山脚走过西北方向的间隙，群山逶逦，溪水潆洄，其中有条小道，是供打柴人往来的。(沿此小路)转几个弯进山，步行二三里，在一条小河的拐弯处，在山峦高耸、岩石壁立的峡谷深处，茂密的林木下，有几排房屋，这就是潘木崖先生的别墅。我提起长袍下摆走进去，(只见)一泓清流在庭前缓缓流淌，左边高台峙立，宅旁参天大树环绕。于是，登上高处远望，田野青翠，一望无际，远山重峦叠嶂，松涛阵阵，水起波澜。唉！这就是穷困不得志而避世、远离科举的隐居人士，所赖以优游而自得其乐的地方，而我的老师木崖先生居住在这里。科举考试被尊贵得很久了，天下读书人没有不为之追求艳羡的，早已深化于膏肓、肺腑之中，(人们)全都要从这里求得出身，可未必有适用于天下的地方。其中落第的，未必都没有才能；考中的人，也未必都是人才。居于上位的人因此而忧患，于是广泛地搜寻寻访，从而探寻到那些隐居于山林中的布衣之士，而士子中也有趁机通过其他途径走了捷径的人，经常可以获得大官的权位。潘先生名声传遍天下三十年，也曾与诸生一道多次参与有司主持的科考。主考官们的好恶与一般百姓不同，经常想着就要中学却又落第了。一旦放弃并远离科考，就专下心来深化地思索，细心探究诸子百家之书，创作文章和诗歌而传播于世，世上没有不知道先生大名的。近来朝廷求贤的诏令屡屡颁下，士人获得功名利禄的途径多得很，可先生还是隐迹山泽的清贫之士，与田夫野老打成一片、和谐相处，并将以此种方式安度晚年，莫非此生只能空手而归吗？我怀有隐居的念头很久了，如今正挣扎在世俗社会的沉浮之中，不能立刻顺遂意愿，经过先生的别墅而顿生艳羡之心，于是写下了这篇游记。11．(1)起兴(2)解析：留意结合诗中的重点词语“百战”“几家残”“蓬蒿遍”“归人”进行分析。答案：①替行客担忧。首联写路遇归客，颔联借山水、时令，含蓄深厚地勾画南北形势，示意他此行前景，颈联和尾联写经过长期战乱，城郭池隍毁坏，到处是废墟，长满荒草，使回乡的人哀痛流泪，不忍目睹。②诗人忧国忧