浙江专用版2024年高考语文二轮复习专题一语言表达训练五题组四图表类转换教案

PAGEPAGE4题组四图表类转换练前提示解答图表类转换应走好三步骤：1．细致审题，明确答题要求。审题时，要留意表头和表尾的文字，弄清晰图表说明的对象和比较的角度。留意题干中句式表达的要求和字数的限制，留意题目是否限定了以某一详细对象作为答案的主语。2．看懂图表，全面捕获信息。对图表，要细致视察，找出图表中所含的信息，如比较对象，比较角度及项目，比较各种数据及其改变特点等。捕获信息要全面而精确。详细而言，表格要抓住比较对象和数据的改变规律，曲线图要抓住曲线改变的规律，柱状图、饼状图要抓住各要素的比例及改变状况等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。3．整合内容，精确、规范地作答。1．(2024·天津)某初中学校就“喜爱的榜样类型”对本校学生进行了调查，请依据下图的统计结果，就今后的榜样教化向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(4分)(改编自2024年4月11日《中国教化报》)答：________________________________________________________________________答案①激励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；②多宣扬英模劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注榜样缺失的学生群体。(写出两条即可)解析本题所给图表是有关某初中学生“喜爱的榜样类型”的柱状图，依据图表统计结果可知，学生所喜爱的榜样类型“父母、师长、同学”“影视明星”“英模劳模”“科学家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次削减；有近15%的学生“没有榜样”。其中以“父母、师长、同学”等身边人为榜样的学生所占比例最高，这一现象须要激励；以“英模劳模”为榜样的学生少于以“影视明星”为榜样的学生，这说明“英模劳模”等杰出人物的事迹还须要多宣扬，以扩大影响，对以“影视明星”为榜样的学生则须要加以正面引导；对“没有榜样”的学生群体要加以关注。选取其中两条向学校提出建议即可。2．下面的图表是某校高三学生周末放假学习生活状况调查结果。请细致阅读图表，用简明的语言完成后面的题目。(6分)依据图表反映的信息，你能得出什么结论？并依据结论为高三学生提出一条合理化建议。答：________________________________________________________________________答案(1)结论：从图表中可以看出，高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向于选择周末回家休息或接着在校学习，只有少数学生选择户外运动。(3分)(2)建议：增加更多周末度假尤其是户外熬炼方式的选择，合理地放松，才能更有效率地投入学习。(3分)解析解答本题，须要细致阅读图表，抓住关键要素，然后依据题目要求作答。图表的主题是“高三学生周末放假学习生活状况调查结果”，通过分析数据，结合图表主题可知，“高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向于选择周末回家休息或接着在校学习，只有少数学生选择户外运动”。建议的提出，应紧扣结论中出现的问题，指出“户外运动”的重要性。3．下图来自《2024年中国健康调查数据：肥胖指数再度飙升17%》。请用对比说明的方法，概括介绍16～18岁青少年饮食习惯发生的改变，并结合生活实际简要分析如此改变对青少年产生的不良影响。(6分)答：________________________________________________________________________答案16～18岁青少年相对于其前年龄段的人，吃早餐者有所削减，而吃夜宵者明显增加；(2分)不吃早餐，简单导致养分不良，影响身体和智力的正常发育；(2分)而常吃宵夜的人摄入的热量难以消耗，简单引起脂肪积累，长时间则导致肥胖。(2分)解析本题要求用对比说明的方法，概括介绍16～18岁青少年饮食习惯发生的改变，并结合生活实际简要分析如此改变对青少年产生的不良影响。供应了明确的对比方法，经过读图对比发觉，16～18岁青少年相对于其他年龄段的孩子吃早餐的量有所削减，但是吃夜宵的增长明显。要求结合生活实际说下不良影响，这个可以借助题干中的“《2024年中国健康调查数据：肥胖指数再度飙升17%》”来理解，不吃早餐，易导致消化不良，影响身体和智力发育；吃夜宵多的话，晚上运动量小，摄入的食物难以刚好消化，就会变成脂肪，长时间如此就会导致肥胖。4．下图为7～11岁儿童不同认知实力的发展趋势图，请依据图表回答问题。(6分)(1)请说明创建性思维实力与其他三种实力发展趋势的异同。(4分)答：________________________________________________________________________(2)依据图表信息，对教化者提出合理化建议。(2分)答：________________________________________________________________________答案(1)同：创建性思维实力与其他三种实力在7～8岁期间均呈上升趋势；10～11岁期间均处于平稳发展状态。(2分)异：8～10岁期间，创建性思维实力接着呈上升发展趋势，而其他三种实力的发展则趋于平稳。(2分)(2)①依据不同阶段认知实力的发展特点，有针对性地对儿童进行培育。②7～8岁是儿童多种认知实力发展的黄金期，应当重视该阶段的教化。③要利用好儿童7～10岁的时间段，对孩子进行创建实力的培育。(2分，一点1分，随意答出两点即可)解析解答