年度英语工作计划

年度英语工作计划

年度英语工作计划「篇一」

1、加强各方面的学习。“活到老，学到老”。本学期我将继续去阅读一些教

育教学方面的相关书籍，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案

例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的.学习体会。

2、注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的积

累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点。每天想到一点

点；每天学到一点点；每天领悟一点点；每天反思一点点；每天写下一点点。俗话

说：好记性不如烂笔头。想到的，反思的，就一定要及时写下来。要让做过的事情

留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。

3、树立风格。认真上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思。本学期我也将

承担一次研讨课的任务，我将向其他老师虚心请教，做好充分的准备，力求能奉献

一堂精彩的课。

4、课题研究。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题

的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。

年度英语工作计划「篇二」

一、学情分析：

针对我所带的班级高一（xx班）学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到喊

叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶

段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学

习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，

提高学习英语的能力”。

二、教学内容：

高一（上）的12单元内容。

三、具体安排：

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向

高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生

对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2

课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情

和授课情况，及时调整进度，改进教法。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中

学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握

不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加

的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备

课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对

学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学

生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学

中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学

生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲

评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学

生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学

中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划

的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的

教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教

师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优

势，解决自己教学中的疑难和困惑。

年度英语工作计划「篇三」

20xx-20xx学年度英语教学工作计划

［中国大学网］相关搜索：工作计划，英语教学，能力，挑战本学年我担任的是

盲班八年级的英语教学工作，以及聋班、盲班的计算机教学工作，一周共计18课

时。计算机教学我是新接手，需要逐渐适应，更多的学校打印、复印工作对我而言

也是一个挑战。为了更好的协调各方面的工作，我制定工作计划如下：

一、教学目标

在这一学期里，时间紧，任务重，所以教学目标我定为：主要培养学生学习英

语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，

重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首

位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材重点、难点

1、词汇教学本册课本所要学习、掌握的.单词约有不到400个，另有固定搭配

和习惯用语若干条，任务较重。

2、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情

态动词、五种简单句的结构等。

3、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对

话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学

期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一

定的词组和句型。

三、学情分析

从整体情况来看，学生英语基础稍差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写

能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，给我增加了不小的难度，不愿听课、

睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围不说，对我个人情绪也

是一种影响。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完

成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

四、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐

进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

五、教学进度

在这一学期中，八年级的同学的教学内容是八年级上册的472单元，以及八

年级下册的第一单元，共计10个单元。

建平县博爱学校

宋磊

年度英语工作计划「篇四」

初中英语教研组上学期学年度教学工作计划

—"、指导思想

以提高课堂教学效益和教学质量为中心，以教学常规管理为抓手，强化学习意

识，创新意识，质量意识和服务意识，积极围绕教学、教研开展工作，继续深化课

堂教学研究，解决教育教学中遇到的实际问题，打造高效课堂，打造我区特色教师

和教学研究特色学科，加强课题研究，创新教研形式，努力提高全区初中英语教学

质量。

二、主要工作

1.以教研室机构重设为契机，转变自身职能，转变教研方式，把提高学校校

本教研的实效、强化教师的教研意识作为本学期的工作重点，实现教研活动指向由

指导个体转向群体和全体的转变，通过个体间互动促进共同成长。本着自愿和优势

互补的原则，成立区域内教研合作共同体，加强校际间（共同体）和校内教研组织

建设及联系，通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提升，使学校

教研组发展成为研究型、学术型的学习型组织。

本学期教研室将拟定下发《学校教研组织或者教研合作共同体教研指导意

见》，学校要制定教研组织或教研共同体教研制度，实行项目制、明确规划、制定

规划、研究常态化；校要制定发展规划，兼顾群体与个体，有明确的方向，行动路

径明晰，责任分工到位，灵活组合、利用好网络；学校自由结合，制定中心学校，

推荐出各学科领导人。通过共同体的教学研究活动，促进学校校本教研的有效提

升，研究员帮助教研组织制定发展规划，以此引领教师共同成长。

2.抓好常规管理，深化课堂改革，全面提高教学质量。

本学期，各校教研组要进一步落实《关于加强教研组建设的意见》、《教师教

学规范》和《学生学习规范》。落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原则。做

到“讲重点、讲难点。

讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学

生已经会了的不讲”，最大限度提高教学效益。落实课堂之外的“三布置三不布

置”原则。做到布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓

展、提高能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合

理学习限度的作业，真正做到轻负担、高质量。要重视训练与考试，训练与考试是

巩固基础知识，提升学科能力和考试能力的有效手段。要建立和完善“当堂达

标一一单元过关一一模块达标一一终结提高”的训练流程，采取错题重考、满分

卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题，以使训练

与考试效益最大化。

本学期要继续加强集体备课、导学案编写、公开课、观摩课、示范课、青年教

师汇报课、作业布置与批改、训练与考试、优秀生培养与后进生补偿等关键环节的

研究，建立健全教研活动制度，提高校本教研的实效性，确保教学常规的落实，最

终实现教学质量的提高。

3.继续以个性化教师培养项目为切入点，创新开展“个性化教学法”与“特

色学科”建设。

随着基础教育课程改革的深入，我们的课堂教学课堂取得了显著地成绩，但是

作为课程改革的核心环节课堂教学方式还不够理想，部分教师的个性化教学法和个

性特色课堂还有待于挖掘和完善，我们将继续秉持“让课堂发出生命的活力，将课

堂作为师生生命有意义的构成部分”为基本理念，以面上推进，点上突破为基本工

作措施，将个性化教学法和个性特色课堂建设深入开展下去。

通过打造团队、开发资源、创新载体、建设课程、加强教研、聚焦课堂、优化

管理等措施引导学校开展特色学科建设，使英语成为学校的特色学科。

4.实施“科学调研”，落实专题调研和督评式调研，提升调研实效。

（1）调研重心下移，从教研室组织相关的研究员到学校进行一般意义的情况

了解、课堂诊断为主的调研，转向基于学校申报和教研室基于整体工作组织的有计

划、有目的、有主题的主动调研。

各学校备课组长对试题进行把关，如果质量太差会直接找到备课组长。网络教

研的‘具体分工:

2、注意问题：（发在相应的栏目下）提高质量，注重规范建设，增强发布信

息的实用性，主要是指跟帖。粘贴、顶等等无用的语言不要发。反动言论不要发，

发布信息的标题要完整规范，前缀要注意，是原创，还是转载。按照“专题一文章

题目”的格式。同步教学资源的发布，标题按照“学段年级一课题目”的格式，正

文为教学设计，试题、教学课件等以附件形式发布，在教学设计中应注明主备人、

学校、推荐人。）例如：精品课件：七年级上册+模块+单元（课题）+作者。各教

研组长、备课组长对各校发帖进行把关。如果质量太差会直接找到备课组长或者教

研组长。对于质量不好的帖子，主题，官话、套话、牢骚话以及反动、不健康言

论，不但要进行删除，同时还要对相关教师进行批评，严重的要追究责任。

3、网络管理与评价（以月为单位，月底前必须完成）

（1）增强网络管理队伍的阵容（教研组长或备课组长参与），增强及时性。

（2）由学校学科教研组长统计本校相关内容，以月为单位发布到教育网一一

初中英语一一教研动态教研通知，每月25日前完成，学校完成情况将纳入

教学督导中。

（3）由xx负责检查以上两项工作的落实，每月月底前将各校教研组长的汇总

情况及时反馈给教研员。

年度英语工作计划「篇五」

本学期我担任三（2）的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制

定如下教学计划。

学生现状分析:

三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。

学生的基础知识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日

子的态度。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。

一、教学目的

透过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信

心，养成良好的学习习惯;发展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力；了解

文化差异，培养爱国主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打

下基础。

二、教材分析

本册教材教学资料健康，有利于提高学生的思想情感素质，新增资料较多，尤

其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就

要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的资料，以便更好地驾驭教材，

有一些知识需要去实践，例如，网络知识对于我们许多教师是新知识，就需要先操

作再讲课。再比如，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师务必有所了解。

三、主要语法项目

1、定语从句。

2、被动语态。

3、主谓一致。

四、教学方法及教改计划

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生

词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的

语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教

师要注意设置适宜的.语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注

意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有

听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读

潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力

五、采取适当的措施

1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进

度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性

的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

2、及时小测验，查漏补缺。

3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充

满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自

觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等

直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学

生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，

以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教

材资料，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运

用潜力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而到达掌握

和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的潜力。绝大部分学生主要是在课堂

上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

年度英语工作计划「篇六」

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助

他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提

高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技

能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析：

学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得

英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也

不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提

高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析：

教学目的

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握基础的语言知识和语言技

能以及培养运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本

方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能读懂相应水平的读物和报

纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1.语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点；

说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达；

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2.语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉

的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可

能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、

掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观

点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信

息。

四、课时安排：

本学期共20周的教学时间，计划第18周结课最后两周复习。

周次单元内容

1、2周Unit1Howdoyoustudyforatest?

3、4周Unit2lusedtobeafraidofthedarko

5~~7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown

clotheso

9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla。

11周复习期中复习，期中检测

12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto。

13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?

14、15周Unit8I'11helpcleanupthecityparkso

15、16周Unit9Whenwasitinvented?

16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalready

lefto

17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

19、20周复习复习迎接期末检测

五、教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐

进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

年度英语工作计划「篇七」

一、班级学生情况分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度加深，有

部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程中要求教师加强对

这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。尤其从这学期开始，对学

生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态

度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分

析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教

材特有的编写体系。同时，我们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我

国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的'模式和方

法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导

学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。

教材编写思路

以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即话题

----功能----结构----任务

教材特点

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培

养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中

学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和

独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout/Let'scheck/Pair

work/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习

中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游

戏、任务、绘画等

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不

同，西方国家涉及星期的主要节日等

5、融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

7、实现整体设计。

三、教学目标

1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

一、词汇教学(Let'slearn)

Let*slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从四

年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌

握。

教法注意点：

1、注意词汇的呈现方式

2、可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗

读、拼读新词。

3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语

言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具

体的对话（句子）中学习。

4、充分发挥单词卡片的作用。

二、对话教学（Let'stalkPairworkGroupwork）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用

语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言

2、在理解语言的基础上学说语言

1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：

Canyou?Yes,Ican。No,Ican't.教师可引导学生替换动词单词，突出重点

地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌

握主句型，为Readandwrite打好基础。

2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语

言。

三、阅读理解教学（Readandwrite）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练

习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

这部分的注意点：

1、不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现

实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

这部分的教学建议：

1、学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练

习。（约5—10分钟）

3、学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10—15分钟）

年度英语工作计划「篇八」

—"、指导思想：

在市教育局和学校工作思路的指导下，将以课程改革为中心，围绕课改完善和

深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动;加强校本教研，进一步提高

课堂教学效益。教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建

设为主线开展活动。

二、工作思路：

1、加强教育理论学习，提高本组教师理论素质

2、本学期的重点工作是进一步加强校本教研，让集体备课由“形式化”转为

“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身

的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课

堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环

节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，使每位教师

都明确树立集体质量的意识。

3、严格规范英语教学常规，加强集体备课。期初每位教师要认真参与制定各

年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课、上课、布置批改作

业、辅导学生、组织英语学科的日常课堂教学质量调研。

4、加强培优补差辅导工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际出发，加

强对学困学生的辅导帮助。教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点

落实转化措施。要花大力气来提高合格率、控制差生率并对培优辅差作好相应记录

以检测效果。

5、认真学习“备、授、听、说、评课”制度，开展互助提升学习小组活动。

6、组织好每月一次的教研组活动。围绕新课程的学习、课题研究，互评互听

等形式，加强我校英语组的互学之风，提高英语教学质量。每双周备课组活动要结

合本组小课题进行研究，每个备课组组织一次有影响、有特色的教研活动，邀请学

校领导参加。

7、积极开展课题研究，提高英语教师教育科研能力。鼓励全体英语教师积极

参加敏特英语课题研究、小课题研究和“重学精教”的课题研究，及时总结教研体

会，撰写教研心得。

四、工作要点

1、主题优化。本学期的.教研主题是：如何做个会听课的老师。促使教师学会

听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。

2、加强理论学习。要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准

解读》以及《区中小学教学规范》。同时加强教育书籍的阅读。推荐书目：《中小

学外语教学》(小学篇)、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟

abed小学英语教学创新》、《行动教育教师在职学习的范式革新》、《非常教师

一优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于

(中)小学英语教学方面的书籍。

3、落实常规，加强课堂实效。重点要抓好备课和上课教学常规的落实;有效地

组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自

己的英语课堂教学。同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用

教学资源，提高课堂效率。

4、提高教师技能。每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字，口语等，积

极参加区中小学英语语音达标活动。

5、加强教研组制度建设。

教研组制度：

(1)全员参与制。

(2)一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学

习辅导。以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。

(3)教案打印发放制。听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时

间去思考与记录那堂课里的情况。

（4）评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束后，给每位老

师大概15分钟的时间写《评课单》。在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整

理自己在听课过程中所做的小结。然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。最

后由主持人汇总评课内容。每个人回家一个星期内上交评课稿。

（5）每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即每个月至少写

一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案

例，设计一份试卷，上一节研讨课（或说课），交其他的附带作业：上课老师说课稿

与上课的案例。

年度英语工作计划「篇九」

年度第二学期英语教研组工作计划

本学期英语学科教研工作，继续以学校和教导处工作计划为依据，完善和深化

英语学科教学常规，提高教师教学研究能力，进一步加强教研组建设，强调团队合

作精神，为提高我校的英语教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）而努力开展各项

工作：

一、抓实教学常规，提高课堂效益

1、抓好课堂教学常规的落实，教师必须在仔细分析、梳理本学段知识体系的

基础上认真做好本学期的教学工作规划，结合学情合理安排教学进程，保证学生对

重点知识内容的掌握落实。认真备课，课后要有教后记，从学生实际出发，适量分

层布置作业，把握作业的数量和分层，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每

周有计划地安排一定数量学生进行面批（特别是书面表达练习），使得学生的学习

困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学

策略和内容。要重视作业批改后的情况记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补

漏。要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的

自信心，培养学生良好的学习习惯，使他们有自主学习的能力，为终身发展服务，

使课堂教学效果更上一个高度。继续做好试卷命题与分析、互相听课等常规教学工

作。（35岁以下青年教师听课10节，35岁以上中老年教师听课8节）

2.加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量（此文来

自优秀斐斐课件园）。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实

效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、

统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教

学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一

次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思

解决教学中的一些问题，努力向课堂40分钟要质量。

3、开展组内教师间的学习活动，每位老师在组内开课最后推荐1位教师参加

学校教学节展示。

4.做好周练、期中、期末考试分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周练命

题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的‘情况，对教学和命题进行调整。

提倡精选习题、精编习题、因材施教。

5.认真辅导，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想

下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严

格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心

和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，充分利用晚自习。

6.教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工

作；通过说课、听课、评课，使全体英语教师共同提高。每月检查并反馈教师的备

课、作业批改等情况。（每月26—28日各位老师交备课教案、作业检查）

二、以教研组自培为抓手，促迸课堂教学质量的提高

要提高课堂教学的实效性，提高备课工作的针对性、有效性是关键。教师开展

有效教学的前提是分析学情。本学期教研组自培的主题是“初中英语课堂教学策略

探讨”根据学情，研究、总结，继续做好每月专题讲座工作。结合本组专题开展理

论学习，以理论指导教学，规范教学。通过备课、说课、开课、反思等一系列的教

学活动推动教研组的研训一体化建设。结合本组专题开展理论学习，以理论指导教

学，规范教学。

三、加强初三毕业班工作的研究，努力提高优良率和合格率。关注特教对象的

英语学习。

四、继续开展英语兴趣小组活动，结合年级学生特点，开设英语学科竞赛。8

年级本学期要进行英语单词竞赛，要做好学生的辅导工作，鼓励积极参与；具体鼓

励学生积极参加校内外的各项竞赛。同时要做好世博双语的辅导和考核工作。认真

完成英语组橱窗宣传栏工作。

五、全体英语教师应树立科研促效益的思想，积极参与课题《初中英语课堂教

学策略探讨研究》，教师撰写课题，案例等，力争出成果。

时

安排事项备注

间

拟定教研组工作计划，组内交流、（会议）

21英语组

通信报导

（潘丽君）

月6年级布置橱窗工作

份教学常规工作检查（开学两周教案）

分析20xx学年第二学期终考试（会议2）

庄小文老师作教师论谈主要发言。

教学常规工作检查（教案、作业批改、备课组教

研组活动记录。）

英语组

3各备课组周练命题与试卷分析（会议3）

通信报导

（潘丽君）

月组内老师集体备课、开课、评课。

22-26日

周练

份毛燕萍老师作教师论谈的主要发言。

教学常规工作检查（教案、作业批改、备课组教

研组活动记录。）

4备课组交流期中考试复习。（会议4）英语组

通信报导

（潘丽君）

月8年级英语学科竞赛。

21-23日

期中考试

份各备课组进行期中考试质量分析（会议5）

由林麒老师作教师论谈主要发言。

教学常规工作检查（作业批改、备课组教研组活

动记录）

各备课组周练命题情况分析。（会议6）

5

英语组

通信报导

（潘丽君）

由王婷老师作教师论谈。（会议7）

月

日

各备课组交流期末复习计划。24-28

周练

份

教学常规工作检查（作业批改、备课组教研组活

动记录）

期末考试复习。

教师撰写课题，案例，资料案例收集。

6

英语组

通信报导

教研组工作小结（会议8）（潘丽君）

月

期末考试期末质量分析、工作总结、寒假工作21-23日

布置期末考试

份

期末各类常规检查（作业批改、备课组教研组活

动记录）

8年级布置橱窗工作

年度英语工作计划「篇十」

20xx年-20xx年学年度高中英语教研工作计划

20xx年--20xx年学年度高中英语教研工作计划

仙桃教科院刘常波

一、指导思想

认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，贯彻全国基础教育工作会

议精神，以课改为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问

题而展开，不断研究、总结，推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实

践中，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，不断提

升英语教师的专业水平和教研能力，先打造一批专家型教师，培养一批年轻骨干，

最后达到整体提升的目标。全面提高我市高中英语教学的质量，为学生的终身学习

和发展打下良好的基础，为仙桃英语的可持续发展奠定坚实基础。

二、主要工作

（一）学习教育教学理论，转变教育观念。

1、要继续组织教师对教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有

关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切实改革课堂教

学，提高教学效益。将素质教育的要求真正地落实到学科教学中。

2、各校英语教研组要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确中学阶

段英语课程的'目的，坚持“以人为本〃，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群

体，耐心辅导学困生，让具有不同学力的学生得到不同程度的发展。

3、加强英语学科教学业务自修，努力提高自身的整体素质。同时要学习和掌

握现代化教学手段，并恰当地运用到英语教学中去，丰富和改进教学内容和方法，

提高教学质量和效果。

（二）加强师资培训，促进教师专业成长。

1、针对我市高中英语青年教师多的情况，本学年我们将继续加强对青年教师

的专业基本功的培训，把全面提升教师专业水平放在首位，各校要采取“老带新”的

形式帮助年轻教师快速成长，年轻教师要主动拜师学艺。

2、通过各类教研活动培养更多的年轻骨干，充实两个团队：a.创新课堂教学

展示团队；b.专业高考备考研究团队。为这些优秀教师向专家型教师发展铺路。

3、发挥历届学科带头人的力量，鼓励这些先进个人作好表率作用，为我市英

语教学的发展贡献应有的力量。

4、本学年我们将继续抓好新上岗教师（教龄少于3年）的跟踪听课及指导，帮

助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

5、加强校与校之间的互动交流活动，鼓励教师主动到兄弟学校讲课、讲学；

鼓励学校与学校之间建立长期合作学习交流关系，要求每个学校每学期至少请进一

次，派出一次