儿童绘本创编与应用 第10讲 绘本创编与制作

儿童绘本创编与应用——绘本创编与制作儿童绘本创编与应用·第10讲——绘本创编的基本结构：重复并列式结构在这种绘本的结构安排中，画面之间的关系是独立存在的，彼此之间并没有三幕式结构常见的问题引出、解决问题的过程与问题解决这样一种戏剧冲突常用的叙事结构。以绘本《动物绝对不应该穿衣服》为例，这本绘本中的图像之间的关系完全是并列存在的，彼此之间可以互换位置，甚至可以继续添加更多的图像，只需要遵循其原有语言结构“因为，对……来说，穿衣服，会……”即可，这种绘本的结构形式打破了绘本创编的三幕式结构，使绘本的结构更加灵活，同时也增加了绘本在儿童活动中的应用，促进儿童对事物的理解和参与绘本叙事的积极性、主动性。同样，绘本《什么?这是什么?》也可以沿用绘本的叙事语言结构继续增添更多的内容。因此，对低幼绘本的创编来说，重复并列式结构更加适用。重复并列式结构创编引导：我们在书中看到多动物绝对不应该穿衣服，想想还有哪些动物不应该穿衣服？比如老虎可以穿衣服吗？蚂蚁可以穿衣服吗？鱼可以穿衣服吗？螃蟹可以穿衣服吗？毛毛虫可以穿衣服吗？……如果给它们穿上衣服的话，会怎样？再进一步讨论，如果动物不穿衣服，那它们怎么过冬？比如燕子怎么过冬？熊怎么过冬？……更进一步讨论，我们知道了动物有过冬或保暖的办法，那么，植物怎么过冬？比如路边的柳树怎么过冬？松树怎么过冬？……应用指导：就像这本书的宣传里写的一样，“读这本书，孩子绝对不会拉长脸”。是的，这本书的最大特点就是幽默，一种孩子们可以充分体会和联想的幽默。有一天，像开化装舞会似的，动物们全都穿上了奇形怪状的衣服，这下它们可遭殃了——你看，绵羊本来就长了一身长毛，偏偏又让它穿上那么一件又厚又臃肿的毛衣，热得它都快要中暑晕倒了；老鼠被扣在一顶饰满了花和水果的帽子下，对它来说，那无疑是一片永远也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背带裤的背带，不管它怎么折腾，也穿不上那条淡绿色的裤子；豪猪刚穿上就把一件新衣服戳得稀巴烂……绘本的每一个画面都透着作者的用心，虽然整本书都在重复这一个主题，但作者把握住了幽默的节奏。书中总共列举了14种不适合穿衣服的动物，通过各种动物本身的身材条件、生活习性、和所拘束的环境来展现不适合的原因，所以每一张都有不同的惊喜和笑点。跟幼小的孩子讲道理，还要让他明白道理，这应该是每个父母都会面临的一道考题。不过，这些幽默的动物或许可以帮到你。当有一天，你的宝贝穿上你的的裙子或者你的高跟鞋，他也许会跑过来告诉你：妈妈我穿上你的裙子，是不是像书里的小动物一样滑稽好笑？也许他就在笑声中明白了，适合自己的才是最好的，不管多么漂亮的衣服要适合的才是最好的，不切实际的去拥有，只会成为一个滑稽的小丑。当然，我们还可以陪同孩子一起挖掘更多的感悟。例如，动物最好的衣服，就是不穿衣服，这是造物主的恩惠，是上天的安排，是动物们的个性，如果违背大自然的规律，那将是一场灾难。除了哲理性，还可以往知识性方面延伸。例如和孩子一起讨论动物身上的皮毛有哪些作用。比如绵羊本身的皮毛有着防寒保暖的作用，变色龙可以根据自身的皮毛颜色变化隐蔽自己躲藏敌人，