初中班体育教学之我见

疆内初中班体育教学之我见

我工作的学校是一所新疆内初班学校，是一所初级中学。学校里的学生大部分来自于新疆喀什地区、吐鲁番地区农牧民家庭子女，他们在党中央和自治区人民政府的关怀下，经过选拔来到乌鲁木齐接受优质教育。但是新疆地处偏远，而喀什和吐鲁番地区的农村小学的体育设施因受到乡镇经济的牵制，所以大多体育课比较难展开，学生体育运动达不到国家体育锻炼标准。于是这些学生到了中学后，身体素质普遍较低，对体育的理解也和乌鲁木齐市的中学生有一定的差距，我们体育教师在上体育课时候也会遇到很多的难题。我也做过一些了解，在我国中学生中，农村学生占了不小的一个比例，他们的体质增强是全民健身的基础。为让我们学校这些农牧民子女在有限的空间享受良好的体育生活，促进身心健康，我认为通过以下各种方法、方式，纵横于体育课堂内外，让学生热爱体育体验体验体育生活，吮吸体育文化的精髓。一、强调智慧与健康的辩证关系，让学生关心体育锻炼让学生懂得健康与智慧的辩证关系，明确体育锻炼可增进健康，而健康的身体又是发挥人的聪明才智的基础条件的道理。引导学生积极参加各种体育锻炼活动，理论其能增强人的体质，促进大脑发育，可使脑获得充足的营养和氧气，有助于提高思维力，记忆力，可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的潜力，经常运动还可使脑子更清醒，有助于提高大脑对疲劳的耐受力，即促进学习，促进人的智力发展。

喀什地区农牧民子女，从1700多公里外的喀什来到乌鲁木齐求学，他们渴望获得知识和本领。所以，体育教师在体育课中要多给予正面引导，告诉孩子：“人人都渴望自己有一个健康的身体和一个聪明的头脑。这一切从何而来？体育锻炼是基础条件。”二、培养学生体育兴趣爱好，让学生踊跃参与体育课堂体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的目的将是欲望的满足并由此得到积极的情绪体验。经过近七年的内初班体育教学，我发现这些孩子和城市里的孩子一样，大都喜欢体育课，这正是我们可以很好利用的一点。为此我们要在体育课堂上培养融洽的师生情感，点燃体育兴趣；加强学习目标的教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣；采取形式多样的教学方法，引起学生的学习兴趣；让学生尝到成功的喜悦，激发体育兴趣；结合体育教材内容特点，利用竞赛因素引诱学生的学习兴趣。虽然能发现、培养学生兴趣，但万事万物，时时刻刻都在变，他们的兴趣也时刻在变化，那么要巩固、稳住他们就不是那么容易了，所以我们光做到激发兴趣，吸引参与是不够的。还必须创设情境，引导学生参与，精心设疑，启发学生参与；信息反馈，强化学生参与；知识迁移，诱导学习参与；积极评价，鼓励学生参与；让学生恋恋不舍于体育课堂。

三、树立明星效益，让学生参与体育职业化，超越体育课堂通过学校的电视台、广播、校内德育或者团委报刊等媒体向学生开设欣赏课，使学生在欣赏时得到感官上的愉悦，获得精神上的满足，把情感和体育情感直接沟通，使得其情操受到陶冶。我曾经拍摄过学校男子篮球队和女子篮球队的队员训练和比赛时候的样片，让学生在媒体中品味体育风尚，与自己学校的、身边的体育明星一同分享体育竞技中的快感和荣誉。渲染体育价值，使学生有追求、有梦想，且将自身和体育场景融为一体，置身于热烈的场景当中，沉浸于运动的魅力之中，得到赏心悦目的感受。同时我可以培育身边的体育尖子，为学校运动队推荐。四、渗透德育教育，让学生的心灵得到净化我本身还兼任学校团委书记一职，所以我自己一直都是结合自身，寓思想教育于规范要求之中。要结合体育教材内容特点，寓思想教育于课堂教学中。要结合突出事件，历届体育盛会，寓思想教育于体育竞赛中。要结合团结合作、集体主义精神，寓思想教育于群体活动中。要有意识开展德育教育，发挥集体力量的作用，不断培养学生竞争意识和开拓精神，为树立良好集体意识、净化自身心灵打下坚实的基础。

我想，新课程标准，单凭学生的兴趣、刻苦训练和老师的挖空心思的钻研是不够的，这对现代体育来说是远远达不到目的的。对于疆内初中班的少数民族孩子们，远离家乡、远离亲人，要真正和他们做到师生合作，理论与实践相结合，还必须有学校老师的鼓励、支持，因为在这里老师就是他们的亲人。多使用鼓励性质的语言，鼓励他们用自己的汗水来弘扬体育精神、焕发体育风尚,潜移默化中让体育运动逐步演变成体育生活。

疆内初中班的学生们几乎是不出校园的，平时购物和外出都是学校德育处、年级组有方案有准备的行动，因此外出机会相比较其他学校学生比较少，他们有严格的规定限制。所以，作为体育教师，我们若能帮助他们在体育生活中找到生活的乐趣，拾取生命的价值和正确的世界观，他