部编版小学语文四年级下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美课件

综合性学习四年级语文下册部编版轻

叩

诗

歌

大

门学习任务一明确主题摘抄诗歌朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境

现代诗歌的特点现代诗特点

有节奏感；有优美独特的语言情感丰富；繁星白桦绿在天晴了的时候

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

诗歌摘抄收集范围多种类型

各国作家

选编原则选择自己喜欢的收集路径报纸、杂志、书籍、网络等

摘抄内容

摘抄方法活页本摘抄，方便增减内容摘抄时写清楚作者和出处

摘抄评价评选标准自我评价小组评价班级总评内容丰富有作者出处书写工整

格式正确学习任务二分享交流

朗读展示

交流平台了解现代诗歌的特点，反复朗读诗句,展开想象体会诗中作者的情感。

交流展示月亮呼吸时

会吐出那温柔又温暖的月光花儿呼吸时

会吐出那清新又醉人的花香金鱼呼吸时会吐出那珠宝一样的泡泡

交流展示说说喜欢的理由音律美形式美语言美想象美

交流展示说说喜欢的理由

倒下的树

金波

纵然倒下来，

还要活着；

为听鸟儿唱歌，

长出无数的耳朵。

树和鸟，

毕竟在一起厮守过。

树曾经站立着，

等待鸟儿

飞起、

飞落。

我觉得这首诗最美的地方就是想象！小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。学习任务三创作诗歌

编写诗集

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

回顾

诗句

写诗任务续写罗列事物想象写仿写

佳作欣赏河流河流像歌手，一边唱着歌，一边向前流；河流像舞蹈家，一边跳着舞，一边往东走；河流还像酷跑者，一边奔跑，一边把希望的田野拥抱。

佳作欣赏

温暖的家温温的家,暖暖的家。

爸爸爱家,妈妈爱家。

我们都爱自己的家,暖暖的灯光映在墙上。

温温的火炉里冒着热气,我们坐在一起。

说着今天发生的事,我们互相帮助，互相理解。遇到什么困难时，

这就是最好的避风港,我温暖的家。白云打翻了天空穿上了一条干净的

`

蓝裙子蓝天打翻了倒入了无边无际的大海大海打翻了涌起了一股股浪花浪花打翻了送给我和爸爸一个个疯

`

狂的吻海之吻打翻了散成了一片片回忆回忆打翻了串起快乐的童年顶针的艺术手法，是本诗最大特点。

拟人的手法，不仅形象地表现了海浪过来时的感觉，而且表达出作者和爸爸的欢乐之情。由具象转变为抽象。

佳作欣赏

展示诗集具

体

内

容《繁星·春水》封面封底出版社目录

序言诗歌章节推荐语读后感《新月集》诗集包括名字，封面、封底、出版社、目录等。诗集还包括诗人的介绍，序言和诗歌。有的诗集会把诗歌分为不同的章节，划分为不同类型的诗歌。有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。

诗集内容

诗歌创作方法题目构思语言找准事物、现象的特点联想、想象使形象更生动表达自己真实情感巧用修辞，语言凝练关注标点分行格式正确

模仿尝试创作诗歌交流对现代诗的感受朗朗上口

悦耳动听表达独特的感受蕴含丰富的想象饱含真挚的情感模仿创作诗歌注意分行

格式表达真实情感

诗集内容编

排

内

容A

搜集的诗歌自己创作的诗歌B

作者简介创作背景C

与诗的小故事或者资料

编写诗集

编写诗集起名字

设计封面安排目录补充感受补充插图分类整理诗歌不同诗人不同内容友情家乡动植物不同形式同主题同情感同年代

诗集分类

成果展示学习任务四诗歌朗诵

声入人心本单元学习的诗歌自己摘抄的诗歌自己创作的诗歌朗诵内容

诵读展示

诵读展示表情自然适度、姿势体态合适大方。用恰当的语气读出诗歌表达的情感。朗读要求朗读方式可以个人朗诵可以男女对诵可以小组合诵可以配乐朗诵

活动安排主题“……”诗歌朗诵会时间地点形式主持人桌椅布置黑板美化串联词撰写道具准备评委安排场地清扫资料保存活动报道雨巷

雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨彷徨在这寂寥的雨巷

诵读展示

活动评比最佳配乐奖最佳合作奖优秀表演奖最佳表演奖突出贡献奖

“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。”人生漫漫,我们既要在征程中奋斗,也要学会欣赏沿途的风景。让我们诗意地栖居在大地之上。

活动小结学好语文

快乐成长综合性学习：轻叩诗歌大门（第1课时）回顾前文，揭示课题前面我们学习了《繁星》《绿》《白桦》等现代诗歌，摘抄了很多诗歌，进行了交流活动，还尝试了写现代诗。对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。小组合作，交流分享布置任务：拿出自己收集或创作的诗歌，在小组内读给合同学听。小组合作要求：1.有感情读：朗读自己收集或创作的诗歌。（挑选出自己最喜欢的，不超过三首）2.认真听：在同伴朗读展示时认真倾听。做一做：你能给下面的这些诗歌分分类吗？《咏柳》［唐］贺知章《秋晚的江上》［近代］刘大白《村居》［清］高鼎《花牛歌》［现代］徐志摩《静夜思》［唐］李白《出塞》［唐］王昌龄《白桦》［苏联］叶赛宁《我爱这土地》［现代］艾青《假如生活欺骗了你》［俄国］普希金按作者分：中国的、外国的按内容分：写动物的、写植物的、写人物的按读后感受分：读了觉得开心的、读了觉得悲伤的、读了获得启发的；同样的诗歌，可以从不同角度进行分类。小组讨论，分工合作布置任务：

1.想一想，如果要合作编本小诗集，如何给自己收集的诗歌分类。还可以按诗人的国籍分类、按诗歌类型（叙事、抒情）分类、按自己读后感受分类……布置任务：

2.小组合作分类整理。小组合作要求：确定分类：小组讨论并确定诗集的分类。整理标示：根据分类整理摘抄的诗歌，选出要收录进诗集的。想一想：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？所摘抄诗歌的作者简介。诗人创作这首诗歌的背景。自己写的诗背后的故事。现代诗歌的小知识。记得适当补充哦，不需要每页都加。想一想：有了内容，编一本小诗集，我们还需要考虑些什么？这本诗集叫什么名字？诗集的封面要怎么设计？我觉得在设计的时候要加个目录。有些内容旁边可以配上插图。想一想：我们知道了可以编什么内容，知道了如何版式设计，关于合作编小诗集，同学们还有什么问题呢？是否可以用电脑制作？最后如何装订？用订书机?夹子？课后作业布置任务：按小组合作分工，有序完成合作编小诗集的任务。板书设计综合性学习：轻叩诗歌大门合作小诗集：分类配图取名封面目录装订综合性学习：轻叩诗歌大门（第2课时）激发兴趣，导入课题同学们，上节课我们一起合作编小诗集，是不是觉得特别有意思？今天我们将开展另一个综合性学习——举办班级诗歌朗诵会。大家可以回想一下自己以前参加过的朗诵会是怎样的形式，想一想如果是你组织这次朗诵会，你会以什么样的形式开展？小组合作，准备活动1.活动方面的准备工作①选择朗诵的诗歌。可以是本单元学过的诗歌，可以是自己收集的诗歌，还可以是自己创作的诗歌。②确定朗诵的形式。可以是个人朗诵，也可以是小组合作朗诵。③确定表演者。2.小组表演者的准备工作（1）根据本小组确定的朗诵形式准备音乐、服装或者视频。（2）练习朗诵时，要注意用恰当的语气读出诗歌表达的情感，表情、手势要自然。（3）彩排过程中可以请教有表演经验的同学或老师等等。根据计划，开展活动根据班级诗歌朗诵会的计划，各小组一起合作开展活动，保证活动圆满的完成。班级诗歌朗诵会安排表主题“春之歌”诗歌朗诵会时间3月22日下午地点402教室形式以小组为单位，4人为一个小组，共10个小组主持人状状、元元桌椅布置第1、2小组成员黑板美化第3小组，可以邀请别的小组的画画能手串联词撰写第4、5小组，可以请老师指导道具准备第6小组，可以请信息技术老师协助评委安排第7小组邀请本班任课老师担任场地清扫第8小组资料保存第9小组活动报道第10小组，在学校网站写一篇活动报道举办诗歌朗诵会在开展活动的过程中遇到不能解决的突发事件，要及时向老师寻求帮助。在产生矛盾时，要冷静地处理，不能影响班级团结。活动评比，教师总结视频范例展示点评要点：①选择的朗读篇