高考语文现代文阅读考点与答题技巧排比的表达效果

高考语文现代文阅读考点与答题技巧一排比的表达

效果

高考语文现代文阅读考点与答题技巧-排比的表达效果？

现代文阅读考点与答题技巧T非比的表达效果

排比的赏析要点

1、概念：

排比是由三个或三个以上结构相同或相像、内容相关、证据一样

的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的

修辞方式。

2、排比的种类:

成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：

延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

例如：

他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚

毅，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的漂亮

和宽广。

单句排比例如：

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝

踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。

复句排比。例如：

假如我们能够研制出一种类似鹰眼的搜寻、观测技术系统，就能

够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。假如能研制出具有鹰

眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于限制远程激光制导武

器的放射。假如能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可

以象雄鹰一样，自动找寻、识别、追踪目标，做到百发百中。

3、排比的作用

若用于语言的表达，可收到句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意

蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力；若用于文章的构思，可

造成结构形式的匀整美，增加文章的气概美，使文章条理清晰、

层次分明的效果。

(1)排比写人；可将人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

如：“他的品质是那样的纯净和高尚，他的意志是这样坚韧和刚

毅，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽

广。”

连用四个”……是那样……”，从“品质”、“意志”、“气质”

和“胸怀”四个方面赘美了志愿军战士崇高的精神境界，抒发了

作者对志愿军战士无比崇敬的思想感情。

(2)排比写景状物；能收节奏显明，层次清晰、景象丰富多姿,

形象生动传神之效。

如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶越

儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿，闭上眼,

树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。……(朱自清《春》)

本段中“桃树、杏树、梨树”，“桃儿、杏儿、梨儿”是词的排

比，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是短语的排比，字里行

间充溢着作者内心由衷的喜悦，跳宕着春天欢愉快泼、轻快灵动

的气息，富有亲切感、带有花香和色调的词儿所描绘的春天，与

作者的主观情感水乳交融，显示出醉人的艺术魅力。

(3)排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次

清晰，表述全面，有一挥而就之感。

如：敬爱的挚友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，

当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走

向学校的时候，当你安静静静坐到办公桌前支配这一天工作的时

候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠然漫步的时

候，挚友，你是否意识到你是在华蜜之中呢？

这段排比，详尽地铺陈，把读者引入一条华蜜的大河，这就是平

常的生活，此时用细腻的笔触排列出来又深深触动读者心弦，掀

起爱的波澜。

(4)排比说理：使文章节奏显明，条理清晰，论述详尽，透彻

严密，语气剧烈，无可辩驳。

如：《经验风雨才见彩虹》中的片断：“经验了风雨，或许我们

才会抛弃高不行攀的幻想，才会遗忘那不堪回首的沧桑，才会走

出落花有意、流水无情的迷茫；经验了风雨，我们才能拥有“众

人皆醉我独醒”的超然；经验风雨，我们才能拥有“风景这边独

好”的自信；经验风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，

使我不能快乐颜”的傲骨；经验风雨，我们才能拥有“久在樊笼

里，复得返自然”的潇洒。”

再如：舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，

空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(《生

于忧患死于安乐》孟子)

在争论文中用排比列举多个事实论据，能使论据充分有力，立论

则大气磅礴，无懈可击；反对则如摧枯拉朽，势不行当。

(5)排比抒情：使文章节奏显明，感情抒发酣畅淋漓，语势得

到增加。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

三个排比段从春天的“新”、“美”、“力”三个方面形象地表

现了春天的成长过程，意象丰富，情感浓烈，给人以信念和力气。

再如：《张开双臂，拥抱博爱》：“人生一路，到处关情。亲情、

友情、爱情，无不让生命充溢感动与绚丽。'慈母手中线，游子

身上衣'是亲情的关爱；'海内存知己，天际若比邻'是友情的

牵挂；'何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时'是恋情的思念。”

作者以三个诗句构成排比，对亲情、友情、爱情做出精当的诠释,

洋溢着浓浓真情，语言精粹洗练。

(6)段首排比的作用

第一、从结构上说，每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥

相呼应，层次清晰，结构严谨，思路清晰。

其次、从内容上说，各段独立成章又相辅相成，说理则透彻全面，

条理清晰，抒情则一唱三叹，感情浓烈。

【典型示例】

小鸟，你飞向何方（节选）

赵明宏

①在黄昏的微光里，有那早晨的鸟儿来到了我的缄默的鸟巢里。

②我宠爱泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，

一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充溢

着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……

③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”

一起先，这个小小的愿望，竟成了幻想。我的那本破烂的《飞鸟

集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在

火光里飘舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛望见老态龙钟的泰戈

尔在火光里站着，（A）烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，

也烧红了他的朴实的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光凝视着

这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许担心,

也有几许生气，几许嘲讽……

④我还是宠爱泰戈尔。在动乱的岁月里，我静默地背诵着他的诗,

以求得几分心灵的安静c“诗人的风，正出经海洋和森林，求它

自己的歌声。”我沉醉在他所描绘的大自然中了——（B）那安静

而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那暖和而又澄澈的湖

泊，那葱郁而又古老的森林……

⑤有一天，我突然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到

几本好书。结果，当然叫人悲观。但，我发觉，有时还会有几本

“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的马虎吧。

于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早

晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大

红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，

赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》！

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不信任自己的眼睛，细致一

看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又惊慌了，是的，这年头，

得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起

街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我抓紧向书架

伸出手去。

⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了

《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过

脸来，正迎上两道清亮的目光个中学生模样的小姑娘站在

我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴

地闪动着，像一潭澄澈见底的泉水，微波起伏，安静中略带点惊

异。

⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你

也要它吗？那就给你吧C”声音，啜亮得像小鸟在唱歌。

⑨我的脑海里突然旋起个念头：在这样的时候，她还会宠爱泰戈

尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：

“你知道，这是谁的书？”

⑩“谁的书！”小姑娘抬起头来，颇有些惊异地看着我，秀美的

眼睛睁得滚圆，转而，快乐地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸:

“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我宠爱

他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。犹如安静

的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

(11)啊，还真是个熟识泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈

谈我所宠爱的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然

而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话确定是不合时宜的，

即便年青，我还是懂得这一点。小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地

一下把《飞鸟集》从书架上拈下来，塞到我手中：“给你吧，我

家里还藏着一本呢！“没等我作出任何反应，她已经转身去了。

我只望见她的背影：一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；

两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摇摆……

(12)⑹她走了，像一缕轻快的风，像一阵凉爽的雨，像一曲美

丽的歌...

1、体会下面排比句的表达作用

(1)、我沉醉在他所描绘的大自然中了——那安静而又浮躁的海

洋，那广袤而又多变的天空，那暖和而又澄澈的湖泊，那葱郁而

又古老的森林...

(2)、她走了，像一缕轻快的风，像一阵凉爽的雨，像一曲美丽

的歌……

2、作者在第③段中绽开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》

被焚烧时的神情，其作用是什么？

【理清要点】

要点1:要兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。

B句描写的是作者所沉醉的奇妙漂亮的自然风光，C句描写的是

“她”走时给作者的清爽漂亮的感受，A句描写的是作者想象中

泰戈尔在看到“文革”中人们对文化的摧残的困难表情。

要点2:要学会运用术语。如：排比写入，可将人物刻画丰满细

致；排比写景状物，能改节奏显明，层次清晰、景象丰富多姿，

形象生动传神之效等

答案：

1、（1）、描写的是作者所沉醉的奇妙漂亮的自然风光，从而表现

出《飞鸟集》给作者带来的心灵的劝慰。

（2）、描写的是“她”走时给作者的清爽漂亮的感受，表达对小

姑娘的赘美之情。

2、描写的是作者想象中泰戈尔在看到“文革”中人们对文化的

摧残的困难表情。

借泰戈尔老人神情的变更控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧

残，表达了作者的生气。

（节奏显明，感情抒发酣畅淋漓，增加语势）

【思维激活】

答题表述形式

表现对象+对象特征+总体效果

C、泰戈尔的表情困难（担心、苦痛、生气、讽刺）

作者的感情控诉那个时代对文化的破坏、节奏显明，感情抒发

对美的摧残，表达了作者的生气酣畅淋漓，增加语势

【迁移突破】

练习6

青春的门槛

佚名

你怎能不迈过那青春的门槛？那是无可回避的。世上有那样一种

人，他年龄早已超过

青春期，但心理结构和为人处世水平仍停留在青春门槛以内。这

种人经常因不能适应社会、生活、他人而被视作低能儿，恒久保

持青春的活力是特别美妙的，恒久保持青春期的心理结构和为人

处世水平，特殊是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、志向、道

德观和事业心，那就不但不称其为美妙，甚至要堕入丑陋和丑恶

T!

你必需迈过那青春的门槛！

当你脚尖触到青春的门槛时，你必需英勇地失去青春！

只有丢失青春，才能换取成熟。

只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。

怎样迈过那青春的门槛？

要义无反顾。青春诚美妙，但青春必凋零。迈过去！敢于用你还

不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对困难

多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与须要细致

破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立

起宏大的志向目标；敢于以坚韧的毅力和奋勉的进取开创出时

代、祖国和人民所须要的业绩……

赏析文中画线段落的表达效果

练习7

志向的阶梯

陈群

青年最爱谈志向，青年最苦恼的是志向和现实经常有冲突。有的

青年虽有志向，但刻苦勤奋不足；有的也很想为志向努力，但不

能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武

之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，经常在无所作为的苦

闷中慨叹蹉鸵。奋斗，是实现志向的阶梯。离开奋斗，志向就只

能是幻想而已。有志向的青年，都应从眼前的现实起步，以特别

艰苦的奋斗，作为通往志向境界的阶梯。

志向的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇

高志向奋斗一生。他主动投身于火热的工人运动，研读多数种著

作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十

年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工

地上挖土工人的繁重劳动，决心独创炸药。废寝忘食，四年里做

了几百次试验。最终一次试验时，他全神贯注地盯着燃延的导火

线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！''诺贝尔却从

浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“胜利

了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了

惊人的毅力与忘我的精神。是志向的浪涛激励着他们去刻苦奋

斗。今日，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，

其任务之艰，难度之大，更须要亿万人民，特殊是青年，百折不

回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高志向而奋斗的青年要敢于面对

现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦

勤奋的汗水浇开绚丽的志向之花。

志向的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你酷爱

生命吗？那么别奢侈时间，因为时间是组成生命的材料。“很多

科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。受迪生一生有1000多

项独创。这多数次试验的时间从哪里来？就是从经常连续工作两

天三天的极度惊慌中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言

律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕

不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，

即使累得手臂难受，双眼流泪，也不愿奢侈一刻时间。他一生留

下为人民深深宠爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。这些血汗

的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？时间的消逝是无情的，

可怕的。人生七十古来稀，1/3要睡去，再除去幼年玩耍的时间，

学习与工作大约只有30几年，一万多天。虚度一日就等于耗费

生命的万分之一。朱自清在散文《匆忙》中说：“洗手的时候，

日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，

便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，

他又从遮挽着的手边过去，……”可是，有人甚至从未想过遮挽

一下时间呢。对时间的看法，可以检验一个人的世界观。没有志

向的人，不懂人生的意义，自然不疼惜时间。真正有志向的人，

必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。

志向的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的

存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少

的。幻想一切都顺顺当利，就等于在四化面前止步。有的青年埋

怨条件差。这或许是事实。但今H的境况，总不致像伽利略、布

鲁诺那样冒着受宗教极刑的危急，总不致像高尔基那样在老板的

皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有志向的人奋勉向上。高

尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他宏大的心

灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威逼中战

斗，为了********事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，恒久

像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算

什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。但革

命相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己