《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告_第1页
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《高中体育与健康课实行选项教学实施方案》课题中期阶段总结报告自从承担“高中体育与健康课实行选项教学”课题研究以来，课题组全体同仁召开了专门的课题研究会议，明确责任，态度积极，首先加强理论学习，查阅大量资料，撰写科技论文，结合理论与实践课，阶段性工作取得了一定成效。现汇报如下：积极创造条件、进行课题申报从一开始课题的选定，我们课题组就开始针对实验对象，以中学生的认知规律为指导，以有效提高学生的学习兴趣为前提，从我校高一年级开始，在不加重学生学业负担的情况下，开展本课题的研究，面对学校的实际情况与教育发展的需要，我们在教育教学中从培养学生的自主性出发进行本课题的学习、探讨、研究。2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了研究计划第一阶段（2014年1月----2014年3月）⑴．申请课题，制定实施方案⑵．确定选修项目，向学生发放问卷，制定计划。⑶．研究制定课时教材内容和专项教学，考核评价方法。第二阶段（2014年4月-----2014年6月）⑴．按计划开展各项研究内容。⑵．深入开展实施研究，进入实验性操作。⑶．组织专题研讨和经验交流。⑷．各教师总结教学经验体会，提交阶段成果。第三阶段（2014年7月-----2015年1月）⑴．各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。⑵．课题组进入总结阶段，并完成总结报告。⑶．申请教研室领导对课题组进行评估验收。3、加强理论学习，有计划开展课题研究工作本课题需要理论研究和实践研究相结合，力求每一个参与研究的教师充分理解实行选项教学的意义。研究的关键是学生真正能从内心把学习当成了一种享受。尤其是在当今、高中学生的学习压力非常大，每个班每周两节体育课，过去传统的教学模式不能够满足学生内心的需要，不能以学生的兴趣为中心，实行选项教学以后全体学生不仅能以学生自身爱好出发，更有利于发挥学生的创新性和主观能动性。在教学中，我们常常通过学生的主动参与，使学生获得主动表现的机会，从而创造性地学习，帮助学生实现自主学习，使学生体现成功的喜悦，还顺利的完成了教学任务。4、课题研究中存在的问题与反思高中体育与健康课实行选项教学实施方案的研究，与新课程的改革是一脉相承的。但随着研究的深入，我们也碰到了各种困难。例如：如何指导学生按学习兴趣分组？我们该如何提高教师的魅力？下一阶段，我们将坚持“教学即研究”的概念，边研究边探索，我们将继续坚持课题专题研究活动，以课堂教学研究为核心展示研究思想，反映研究过程中的困惑，同时我们将继续重视课题组成员的理论学习，进一步做好教学设计与反思。我们将在研究的过程中实事求是地面

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