九年级语文下册第一单元1祖国啊我亲爱的祖国第2课时教案新人教版

Page1《祖国啊，我敬爱的祖国》教学目标1．品尝诗歌富有表现力的语言。2．把握诗歌的情感历程，培育良好的审美情趣。3．培育学生酷爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读，理解诗歌中新奇的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中抒情主子公“我”的详细内涵，精确把握诗歌中抒情主子公的情感历程。教学手段多媒体。教学课时2课时教学过程第2课时一、导入课程上节课我们初步学习了青年诗人舒婷创作的《祖国啊，我敬爱的祖国》这首诗，其中抒发的剧烈的爱国情感，真挚而深厚，让人心潮澎湃。这节课让我们一起去感受诗人那质朴厚重的情感以及极富表现力的语言吧！二、再读课文再次朗读诗歌后（可以播放跟读情境课文），试着给每一节加一个概括性的标题。【明确】第一部分：过去的落后其次部分：现在的苦痛第三部分：将来的希望第四部分：自我的奉献三、深化研读1.这首诗是运用第几人称写的?如何理解诗中的“我”这一形象?【明确】本诗是以第一人称创作的，诗人以自己的口吻向诗中的祖国“你”表达了深厚的关切和剧烈的历史责任感。其中“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖共同经验艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。诗中的“我”是那个时代与祖国同命运、共患难，心系祖国的青年的典型，经过十年浩劫，在面对新的历史机遇，将义不容辞地担负起复兴祖国的历史重任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。2.本诗中抒发了诗人什么样的感情?试着对每小节进行分析。【明确】诗人抒发了与祖国血脉相连，荣辱、生死与共的感情。第一节，诗人运用了一系列包括水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等意象，这些意象前面有或长或短的修饰语如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，表现了这些意象所经验的苦痛，时间短语“数百年来”“历史的隧洞”等，将其所经验过漫长的岁月表现出来。“我是……”或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖共同经验艰难困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，这样不仅使叙述角度的变换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也是以这种方式结尾。其次节，在该小节里，修饰语“贫困”“悲伤”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象的运用增加了诗歌的神奇色调，寄予着淳朴百姓对生活的祈愿。诗歌的前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写实，这一节重在精神。在精神上，人们在贫困的境遇里始终抱有对美妙将来的希望，祈愿能“落到地面”，变成现实。第三节，着重描写现在。在经验浩劫后，祖国母亲将要开启新的生活。诗人运用了一系列充溢朝气的意象，“神话的蛛网里摆脱”的“志向”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的洁白的起跑线”等等，都表明祖国渐渐摆脱束缚，起先蒸蒸日上。第四节，本小结内容集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象里的”。从个体上来说，我是祖国的“十亿分之一”，但是从“我”的使命来说，“我”要担当起振兴中华的使命，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。如何来报答祖国母亲的哺育之恩?诗人庄重的向祖国宣告，“那就从我的血肉之躯上去取得你的富裕、你的荣光、你的自由”。最终，诗歌以语气剧烈的重复性咏叹“祖国啊，我敬爱的祖国”结束。3.舒婷于曲折委婉的抒情中表达真挚的心声是如何在这首诗中体现的?【明确】诗的第一节和其次节，写祖国的过去。诗人虽然写的是贫困和苦难，情感中缺始终流淌着对祖国挚爱、依恋和赞颂。4.这首诗在运用意象上有什么特点？【明确】①在平凡中发觉美，而给人一种新奇、独创的美感。②意象群体通过递进组合，既表现国家从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。③设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情亲密吻合。四、品尝语言1.体会圆周句式的表达效果。【明确】圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把非常完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。2.象征和比方的运用。【明确】该诗构思突出表现在对抒情主子公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主子公，又是详细的客观物象，也是祖国的象征。“我”的困难冲突意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、冲突的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主子公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比方意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比方祖国承受的巨大灾难和面前的严峻困难；“簇新的志向”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“洁白的起跑线”“绯红的黎明”等比方祖国的将来和希望。五、课堂小结酷爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信念唱得更响、更亮。最终，老师提议，让我们再次发出我们心底最深情的呼喊吧——祖国啊，我敬爱的祖国!六、布置作业舒婷写此诗时，祖国刚从十年浩劫的废墟中摆脱，弹指一挥间，祖国又走过了20年的光荣历程，沉醉在新世纪祖国旺盛昌盛的美景中，我想，舒婷肯定会欣然提笔，在“迷惘的我，深思的我，沸腾的我”之后加上“骄傲的我”，请仿写一节诗放在第三节后。【明确】涉及到对本诗艺术特点的总结，如通过一系列的意象象征、比方来传情达意，这是朦胧诗的一个重要特点。用“我是……”排比句式等。【示例】我是艳丽的紫荆，洁白的莲花，重新盛开在故园的心窝；我是关贸总协定中庄重